五年级人教版语文下册教案篇-乐题库（二）

五年级教学计划

五年级人民教育版汉语二年级教学计划怎么写？下面小编整理了五年级人民教育版第二册教案，希望对大家有所帮助！

五年级语文2教案1

教学目标：

1.结合本单元《走进祖国西部》专题学习，课内外交流学习和活动，在交流中积累学习方法，理性分析总结自己的学习方法，不断提升。

2.引导学生在课内课外交流真实感受，鼓励学生大胆发表对西部建设发展的看法或建议，激发学生努力学习、建设西部的积极性。

3. 从文本中吸收写作特点，在交流讨论中提高写作水平。

4.引导学生就自身经历的某一点畅所欲言，学习表达自己的观点和意见，培养语言表达能力。

5.引导学生朗读古诗词，并能谈谈自己对古诗词的理解和体会。

教学重点：学会总结和回顾，能够理性分析学习收获，不断改进学习方法。

教学难点：从三个角度展示综合学习的学习成果，以丰富的形式进行交流和汇报。

教学时间：两课时

教学建议：

1、 课前，学生需要通过上网或阅读相关书籍，了解内蒙古的位置和范围，以及当地人的风土人情和自然风光等草原信息。教师还应收集相关图片，制作成课件，给学生一些感性的东西。阅读一些描写草原的诗歌和文章，也有助于理解文章的内容。

2、 这篇文章语言优美，图文并茂。因此，在教学中人教版五年级下册语文教案下载，让学生感受这种语言和句式写作，同时加强对学生情感阅读的引导，并与同学结合。我们心中的草原概览。一边阅读一边想象文字中的草原图片。养成读书时思考的好习惯。并能在熟悉阅读的基础上背诵课文。

3、体验文章的写作技巧，学习一下。在学习的基础上，用本文的写作方法练习写作，从而达到学以致用，用所学达到学与用并举的效果。

五年级语文2教案2

一、 教学目标：

根据2011年版《新课程标准》的要求，针对农村学校五年级学生的学习情况和课时情况，我制定了以下目标：

1、 知识和技能目标：

○1 认识4个生词，写出14个生词。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、耳语、奇妙、回味、洒脱、迂回、奔腾、马蹄、礼貌、内敛、害羞、摔跤、世界末日、热辣、一绿色、绿色扇子 词如“柳丝带舞”等。

○2 深情朗​​读课文，背诵一、的第二段。

2、 过程和方法目标：

通过自主学习、合作学习和探究学习的方法，揣摩优美的句子，体验文本表达的一些特点，了解作者如何表达自己的情感。

3、 情感态度和价值目标：

引导学生体验诗意的草原风光和民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞美；走进西方，通过对本文的学习，激发学生了解西方的愿望，激发探索西方的兴趣。

二、教学重点和难点：

重点：引导学生跟随作者的叙述，在脑海中创造生动的画面，感受草原风光和人际关系之美。

难度：品味优美的语言，体验表达方式；通过学习这篇文章，唤起了解和了解西方的兴趣。

三、学生分析：

农村学生接触外界的机会很少。他们习惯于在狭小的空间里看到家乡的美景。几乎没有人见过真正的草原长什么样。歌曲对草原有了初步的了解，这个年龄段的孩子已经具备了相当的阅读能力，

有强烈的求知欲，愿意主动探索新事物。

四、 教学内容分析：

本文是人民教育版出版的新课标教材五年级第二卷第一单元的第一篇。然而，在这篇文字中，字里行间都带着浓浓的草原风情。笔者第一次到内蒙古大草原所见、所闻、所感，赞叹大草原的秀丽风光和民族的团结。

文字语言优美，适合优美的阅读；适合在不断的阅读和探索中感受草原的美和作者的思想感情。感情的直接表达在文末。理解这句话是本文的难点之一。

五年级第二卷汉语“丝绸之路”教学计划[3]

教学难点

1、学习过渡段落和文章前后呼应的写作技巧。

2、 激发学生热爱西方的思想和感情。

教学准备

1、老师为《张骞与丝绸之路》准备教材。

2、学生们收集有​​关张骞出使西域的信息。

教学时数 1

教学目标：

1、 认识9个新词。阅读笔记中的“站立、军装、卫兵、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等字样。

2、 带着感情大声朗读课文。把握主要内容，理解深奥的句子，了解西方的辉煌历史，体会丝绸之路的重要作用。

3、 激发学生了解西方历史的兴趣，交流丝绸之路的故事。

教学过程：

一、交换材料和介绍新课程。

1 课前，同学们收集了张骞出使西域的信息。你对丝绸之路了解多少？请拿出来让我们换货。

（1)团队交流，老师检查指导。

（2)全班交流，各组互补，老师随机给出评价，鼓励认真收集资料的学生。

老师展示了课前准备的关于张骞和丝绸之路的资料，让学生们了解到这是一条连接欧亚大陆的道路。

2 这篇文章的标题是“丝绸之路”。看完这个标题，你会问什么问题？

预测：

﹙1﹚什么是丝绸之路？

﹙2﹚那是一条什么样的路？

﹙3﹚围绕丝绸之路发生了哪些故事？

二、 文字初读，整体感悟。

我想，这个时候，同学们一定是迫不及待的想去看看丝绸之路了。好的，现在我们将一起输入文本。

（老师展示课前准备的关于张骞和丝绸之路的资料，让学生了解这是一条连接欧亚大陆的交通大道，让学生感性地理解课文内容，激发学生的兴趣在学习中。）

1、 自学文本。要求：按自己喜欢的方式朗读课文，读音标，通读课文。遇到不认识的单词，用学过的方法解决。

2、 看完后交流：看完文，你知道了什么？

（作者先描述了陕西西安的巨型浮雕，然后阐明了丝绸之路的历史意义，最后想象了两国互赠礼物的友好场景）。

三、 感受文字人教版五年级下册语文教案下载，积累语言。

学习第二自然段：

1、 学生默读课文1、的第二个自然段，思考：从这两个自然段你知道什么？你有什么体验？

2、 全班交流。教师指导学生澄清以下问题：

（1)中国丝绸在国外享有盛誉；

（2)外国人称中国为“丝绸之国”；

3)从“目瞪口呆”、“赞叹不已”等人的表情中，不难看出中国丝绸是多么的华丽，令人惊讶和佩服……

（让学生知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸在国外享有很高的声誉。

学习3~7个自然段：

1、 默读课文3-7自然段，思考以下问题：张骞在丝绸之路开辟过程中遇到了哪些困难？哪里可以体验？

2、学生小组交流，教师巡视。

3、全班交流。根据学生交流情况随机引导阅读，让学生明确以下内容：

（1)从“交通不便、无路、无车、无飞机……”可见张骞打通丝绸之路困难重重；

（2)从《日与夜》中，可以体会到张骞为开辟丝绸之路所做的努力；

（3) 出自《他耐心等待，从容不迫，有备无患》，《忍受炎热和口渴的煎熬……》，《十三载西域使者历险》。 ，我体会到了张骞对开辟丝绸之路的坚定信念和深厚的爱国情怀。

（4)从《张骞向汉武帝介绍西域汉朝的位置、人口、兵力、风俗、财产、相互关系和态度》中，我们可以感受到张倩的旅途虽然艰辛，但收获颇丰。

【通过这部分教学，让学生感受张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受丝绸之路的历史意义】

4、 指导学生了解过渡期，体验过渡期的作用。

（1)自读对第四个自然段的思考：哪个自然段的意思与这个自然段的前三句密切相关？

（2)全班交流：与第三段意思密切相关。第三段最后一句是题“中国丝绸是怎么去欧洲的？”前三句第四段 词语回答并解释问题。

（3)设计题：第四个自然段最后一句说什么？和后面的自然段有什么关系？

（4) 全班交流：最后一句话指出张骞毕生致力于丝绸之路的开辟，接下来几段自然而然地讲了发展历程。

（第四自然段巧妙地将开辟丝绸之路的含义与开辟丝绸之路的过程联系起来，即前半部分讲上自然段的内容，后半部分与内容有关下面的自然部分。称这个自然部分为“过渡部分”。）

（5)一起阅读3~5个自然段，体会过渡段的效果。

研究第8个自然段：

1、 默读自然段第八段，想一想：丝绸之路的作用是什么？请用“——”绘制。

2、班级交流：丝绸之路的作用——成为促进亚欧交流和人类文化发展的纽带。

3、 一起阅读这一段，再次阐明丝绸之路的作用。

四位师生对文章的主题进行了总结和阐明。

同学们，通过课文，我们知道，汉代伟大的探险家、外交家张骞用毕生的精力，历尽艰辛，开辟了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商业道路，它使中国、中国和西亚国家能够进行经贸往来；它也是一座友谊的桥梁，使中国能够，

西亚国家人民对我国的风土人情和产品有了更深入的了解。这是中国的骄傲。

五年级读文章，留下作业，激起了西方人的喜爱。

丝绸之路为我国经济带来了诸多好处。这也是中国人的骄傲。回家问问爸爸妈妈对丝绸之路了解多少。告诉你他们不知道的事情，他们会赞美你。

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