教师资格证考试《为了他的尊严》教学设计理念

“为了他的尊严”课程计划

教科书简介

《为了他的尊严》讲述了一个老太婆不客气地请乞丐搬砖，让乞丐获得劳动收入，从而获得做人的自信和尊严，依靠自己的劳动取得成功。

教学设计理念

1、 这篇文章很长。在教学中，我们在尊重教材的基础上，努力开发教材。通过感性阅读、想象、补充写作，深入体验人物丰富的内心世界，与主人公和作者产生共鸣。

2、 在教学过程中，我们注重学生个体水平的差异，进行分层教学。诚然，它既面向整体，又兼顾差异五年级语文教案下载，有利于各级学生获得成功的喜悦，增强他们学习的信心。

3、培养学生的语言和思维能力，激发想象力和创造潜力。在理解文章语言和写作的基础上，把握文章中的空白点，进行合理丰富的想象，将阅读和写作结合起来，

教学目标：

1、知识能力：引导学生把握关键词，理解内容，体验文章的思想感情，将知识转化为写作。

2、情感、态度和价值观：通过对文字内容的理解五年级语文教案下载，我们明白，只有为自己的工作得到报酬，才能拥有尊严的真理。

3、拓展练习与积累：发散学生的思维，想象和拓展乞丐搬砖、描绘人物片段过程中的几种心理活动。

教学重难点把握独臂乞丐搬砖的言行举止，体验从勉强到搬砖的复杂心理变化，给予写作指导。

教学准备ppt课件

教学时间：两小时

第一课时

（学习生词生词，理清文章脉络，初步了解人物性格）

二等舱

教学过程

一、回顾旧知识，重现情况

1、讲述了“外来之士”的故事。师：那人为什么要饿死？（为了不吃来找我的食物，捍卫自己的尊严，我宁可饿死也不让别人认为我是乞丐。）展示课件：故事“我来的食物”

2、黑板主题：为他的尊严阅读主题。

3、 展示课件词组：按名称阅读、一起阅读、分析和记忆单词和单词。

师：从题目中你有什么问题？（为了谁的尊严？）

二、初读理解，了解正文主要内容。

1、 自读文字思考问题：谁有谁的尊严？

2、交流：为了乞丐的尊严，女主人没有让他无情搬砖，让他找回尊严。

三、研究课文，理解课文。

1、默读课文，用“”标记描述乞丐外貌的句子。

2、通讯：

一种。“这个乞丐好可怜……大家都来施舍”。

（可感：差；引导看图朗读）

湾 “乞丐惊呆了……滑了两下”

师：“停”是什么意思？解释什么（偶然）

师：他怎么想？分析一个乞丐复杂的心理活动，还能从哪里看出他复杂的心理活动？

（“乞丐怒道……取笑人又如何？”）

师：他想从女主人那里得到什么？指示大声读出“事故”的语气。

C。“他累得气喘吁吁，像牛一样……歪歪扭扭地贴在额头上。”

（说明他工作很努力，但他有很强的毅力。）

3、 师：那乞丐搬砖后有什么变化？

一种。语言有哪些变化？

“我很感激：谢谢。” 突出显示“谢谢”。

问：他感谢什么？（是的，让我们回头看看乞丐是如何用一只手搬砖的，他在搬砖的过程中经历了怎样的内心过程。）

湾 外观有哪些变化？

“他西装革履……成功的人，一模一样。” 说明：乞丐成为了自信而成功的主席。

4、 师：乞丐怎么变这么大了？

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