生物教案下载(关于范文集锦七篇光阴的迅速，一眨眼就过去了！)(2)

考试复习安排：

七年级第一本书（含单元1、2、3）复习3周

七年级书2（单元4）复习2周

八年级小册子（含5、6单元）复习2周

八年级第2册（第7单元）复习2周

信息：要求每位学生订阅中山教研室生物复习资料

六、教学方法

1、课堂教学和复习要围绕三个层次进行。

⑴ 是什么？围绕考试大纲，落实基础，解决重点难点，以学习程度为评价标准。

⑵、为什么？围绕考试大纲，让学生明确考试重点，引导学生课后复习。

⑶. 我该怎么办？以试题为例，引导学生有考试意识地运用知识解决问题。

2、 重视学生作为学习主体的作用

要牢固树立“以学生为本”的理念，能力的获得需要知识的内化和学习者的自我生成。从知识到能力的转变必须经过一个桥梁。这是学生的自主学习活动。许多练习后的总结非常重要，不能用简单的公开答案代替。否则，将剥夺学生自主活动作为复习和考试对象的权利。不利于学生能力的构成。历史教师的课堂教学要从“我在这节课上教了多少”转向“学生在这节课上能提高多少”。

3、精选练习实施有效训练

教师应根据学校条件和学术条件优化选择练习。选择题一定要选好，密度要合适，时间要合适，反馈要及时。确保中档题获得高分，带动低端题获得满分，冲击高端题获得更高分。有必要在评论后评估方法、规则和技能。

4、加强实施，注重持久化。

大目标确定后，细节决定成败。最重要的是实现，但最重要的是坚持。类 + 无实现 = 0; 布置作业+不检查=0；100-1≠99 = 0；抓未落实的材料+调查未落实的学生=落实。

总之，我坚持“教书育人为本，敬业奉献为乐，志在助人成才”，全力以赴圆满完成八年级考试任务，力争每一位学生都能得到好成绩。

生物教学计划第六章

章节

主题

上课时间

时间

主题 1

基因工程

共8课时

3.1-3.10

技术探索之路

基础理论和技术的发展催生了基因工程

1.1

DNA重组技术的基本工具

1课时

1.2

基因工程基本操作流程

1课时

1.3

基因工程的应用

2小时

1.4

蛋白质工程的兴起

2小时

练习和测试

2小时

主题2

细胞工程

共12课时

3.11-3.25

技术探索之路

细胞工程的发展历程

2.1

植物细胞工程

2.1.1

植物细胞工程基础技术

2小时

2.1.2

植物细胞工程的实际应用

1课时

练习和测试

2小时

2.2

动物细胞工程

2.2.1

动物细胞培养及核移植技术

3小时

2.2.2

动物细胞融合和单克隆抗体

1课时

练习和测试

3小时

期中考试

考试评论

3小时

主题 3

胚胎工程

共12课时

3.28-4.12

技术探索之路

胚胎工程的建立

3.1

体内受精和早期胚胎发育

3小时

3.2

体外受精和早期胚胎发育

2小时

3.3

胚胎工程的应用与展望

3小时

练习和测试

4个小时

话题 4

生物技术的安全和伦理问题

共10课时

4.13-4.26

技术探索之路

生物科技引发的社会争议

4.1

转基因生物的安全性

3小时

4.2

关注生物技术的伦理问题

3小时

4.3

禁止生物武器

1课时

练习和测试

3小时

话题 5

生态工程

共10课时

4.27-5.10

技术探索之路

生态工程的兴起

5.1

生态工程基本原理

3小时

5.2

生态工程实例及发展前景

4个小时

练习和测试

2小时

终审

2小时

1.1

构成细胞的物质

5个小时

5.12-7.12

1.2

细胞结构和物质运输

5个小时

1.3

细胞代谢

10个小时

1.4

细胞过程

5个小时

1.5

细胞工程（弹性）

5个小时

生物教学计划7

一、 课堂出勤

(一） 参考导师的教学

我的导师是唐令娥。她有多年的教学经验，对课堂有很好的整体把握。在听课的过程中，我主要希望通过以下几个方面来提高自己的教学水平：

1、教学态度：自然的教学态度；自信心; 大声; 语言幽默课轻松适度

2、 课堂整体把握：各种知识点和习题的渗透；适当的时间控制

3、课堂提问技巧：调动课堂气氛，调动学生学习积极性

4、态度：亲切；对学生不那么挑剔；适时地鼓励和引导学生

5、课堂组织能力：全班采用循序渐进的方式，内容结构紧凑

6、 课前复习：每次新课前，复习上节课学到的知识。

(二） 所听课的教学反思

从开始实习到现在一周，一共听了14节课。授课范围以生物为主，也有地理、语言等学科优秀教师授课。听了很多不同老师、不同内容、不同风格的课，听课的时候都会做笔记。聆听体验的要点如下：

1、生物必修一是初中生物和高中生物的衔接。我认为开始阶段的主要目标是让学生对高中生物有一个大致的了解，激发他们的学习兴趣。

2、根据学生的水平、活动水平等，同一班级在不同班级授课时，应进行适当调整，以适应学生的认知水平和认知需求；整个班级的时间安排也很重要。每个环节的时间分配也需要根据学生的具体情况灵活处理。自然而然，更多的时间分配给了难以理解和容易混淆的知识点。

3、学生在高中一年级。为了避免学生的定性思维，在课堂上应适当引导和启发学生。

4、 在新的课堂教学方式下，要注意知识点之间的衔接，让学生更好地衔接各个知识点的内容，并且紧密相连。

5、 如果课堂练习中只有多项选择题，学生很容易忽略未选择的选项。因此生物教案下载，在课堂上的巩固练习中，应设置各种类型的练习，如作文题；而练习题的设置应该是难渐变的，从基础题做起。

6、 在提问方面，《大合唱》可以改为独奏，两者结合，更好地了解学生对知识的掌握情况。

7、在课堂开始时，您可以清楚地指出本次新课要教授的知识要点，让学生熟悉，更轻松、更系统地学习。

二、备课

（教材分析、教学设计、学生准备、教学方法准备、教材准备）

1、教材解析：

生物学必修1《分子与细胞》是整个高中的生物学导论。内容比较基础。知识内容贯穿整个高中生物的学习。第一章“接近细胞”的主要目标是激发学生对生物学的兴趣，引导学生学习科学家的探索精神；第2章“组成细胞的分子”、第3章“细胞的基本结构”、第4章“细胞的物质输入和输出”，内容循序渐进；第5章“细胞的能量供给与利用”和第6章“细胞的生命历程”是高中生物相对复杂和难点的部分，

教材的设计几乎都是从简单有趣的生活实例中抽象出生物知识来完成的，从而吸引了学生的注意力，大大降低了学习难度。我认为深入了解教材是一堂好课的先决条件，所以在这个过程中，我注重挖掘教材，从教材中分析每节课的教学目标、重点、难点。生物课的内容具有一定的逻辑性，是一门“半文学半科学”的学科。在准备教材的时候，我也特别注意知识点所包含的逻辑联系，希望能够更好地组织整个课堂教学。

2、教学设计：

要想开好课，首先要知道每堂课的教学目标、教学重点、教学难点、学生对相关知识的理解，然后才能有好的教学设计。我还没有上新课，但我准备过国庆节开始上课。

每一个新的班级，我都会认真学习课本的内容。完成相关练习后，我将根据课程标准的要求设计教学思路，力争达到新课程标准要求的知识水平，注重知识转移，注重知识与日常生活。生活的联系，以培养学生的情感、态度和价值观。

3、学生：

备课只是备课中不可或缺的一部分。只有在了解学生的知识背景、掌握相关知识的基础上，根据学生的实际情况，结合所设计的教学设计，才能顺利进行教学。这段时间，在帮老师批改作业的过程中，我从学生的作业完成情况中学习，分析了学生在课堂上接受知识的能力和情况，以及对知识的掌握情况。 . 此外，我还利用早晚阅读和晚间学习的时间到课堂了解他们的学习情况，帮助他们解决一些学习上的问题，从而更好更全面地了解学生。

高一一班是一个比较复杂的班级。课堂上学习成绩好的学生主要是沉默的接受者，而活泼好动的学生则相对热情。因此，在培养学生时，要考虑适当的教学引导和动员。

4、备课教学方法：

有必要根据课堂内容和学生的具体情况来决定每节课应采用的教学方法，使学生能够更顺畅、更准确地接受和理解知识。不同学习水平的学生的教学方法也需要相应修改，但大体上是相似的。我尽可能多地听了不同老师、不同年级、不同学科的讲座，学习了每位老师精彩的教学方法和课堂风格，无论是幽默的，还是逻辑的，还是跟上高考的步伐，或探索氛围浓厚。我一一分析学习，按照自己的风格互相学习。

三、如何实施备课

现在我已经开始准备国庆后的新课，从生物必修1第二章第五节开始到第三章第三节（共6课时）。以后，不管是不是我，我都会尽量写好教案，完成课件，然后在每次新课之前交给老师。请她指出不足，提出批评和建议，并做出改变。力争每次备课都讲课和试讲，试讲尽量做到3次以上。

四、教学反思

必修生物1的大部分内容与学生的日常生活和身体健康息息相关，所以我想充分利用这一点，调动学生学习、思考、解决问题的积极性，多用图片来说明。激发学生的兴趣。在让学生参与合作探索时，加强集体指导和个别指导，让学生更好地解决遇到的困难，充分锻炼学生的组织总结能力、动手能力、合作能力，共同完成任务由老师布置，提高学生自己的思维。

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