物理教案下载(【范文】一位教案编写工作的主要依据，有着至关重要的作用)

初中物理教学课文样本

作为一名优秀的教师，您可能需要编制教学计划。教学计划是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。优秀的教案有哪些特点？以下是小编为大家整理的初中物理教材样本，欢迎分享。

初中物理教案1

一、 教学目标

1、知识和技能目标

(1） 知道什么是弹性以及弹性的条件

(2）能够正确使用弹簧测功机

（3） 知道变形越大弹性越大

2、 过程和方法目标

（1）通过观察实验了解弹簧测功机的结构

（2）通过自制弹簧测功机掌握弹簧测功机的使用和弹簧测功机的使用

3、情感、态度和价值目标

通过弹簧测功机的制作和使用，培养严谨的科学态度和动脑动手的好习惯

二、重点难点

重点：什么是弹性，弹簧测功机的正确使用。

难点：弹簧测功机的测量原理。

三、 教学方式：探索性实验法、对比法。

四、 教学设备：尺子、橡皮筋、橡皮泥、纸、弹簧测功机

五、教学过程

(一）弹性

1、弹性和可塑性

学生实验，注意出现的现象：

（1）将尺子的两端放在书本上，轻按使其变形，感受手感，卸压，尺子恢复原状；

（2）拿一根橡皮筋，把橡皮筋拉长，感受一下手感。松手后，橡皮筋又会恢复到原来的长度。

（3）拿一块橡皮泥，用手挤压使其变形，松开，橡皮泥会保持变形的形状。

(4） 拿一张纸，把纸揉成一团，然后展开。纸不会变回原来的形状。

让学生分享实验中观察到的现象，对这些实验现象进行分类，解释如何分类，并要求每个班级举一些类似的例子。（按物体受力变形后能否恢复原状的特点分类）

直尺、橡皮筋等受力会变形，不受力时会恢复原状。物体的这种特性称为弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状。物体的这种特性叫做可塑性。

2、弹性

当我们按下尺子并拉动橡皮筋时，我们会感觉到它们施加在上面的力。这种力在物理学上称为弹性。

弹性力是物体由于其弹性变形而产生的力。弹性也是一种很常见的力。而且任何物体只要发生弹性变形，就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的支撑物的压力和绳索的拉力，本质上都是有弹性的。

3、灵活性的限制

弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全恢复。使用时不能超过弹簧的弹性极限，否则会损坏弹簧。

(二）弹簧测功机

1、测量原理

它是根据弹簧上的张力越大，其伸长越长的原理制成的。

2、 让学生总结一下弹簧测功机的使用方法和注意事项。

使用测功机时应注意以下几点：

（1）被测力不能大于测功机的测量极限，以免损坏测功机

（2）使用前，如果测功机指针未指向零点，则应调整指针位置使其指向零点

（3）明确分度值：了解弹簧测功机标度的每一个大分度代表多少N，每个小分度代表多少N

（4） 轻轻拉几下挂钩，看是否灵活。

5、探索：弹簧测功机的制作和使用。

（四） 课堂总结：

1、什么是灵活性？什么是可塑性？什么是弹性？

2、弹簧测功机的测量原理

3、如何使用弹簧测功机。

（五）巩固练习：

1、 乒乓球落地后会立即弹起。使乒乓球从下往上运动的力是乒乓球的发生造成的。

2、弹簧上的张力越大，弹簧就越长。它有一个前提，那就是它是按照这个原理制作的。

3、关于弹性的正确说法是（）

A、只有弹簧、橡皮筋等物体才能产生弹性

B.物体只要变形就会产生弹性

C.任何物体的弹性都有一定的限度，所以弹性不可能是无限的

D、弹性只与物体变形程度有关

4、 以下哪个力不是弹性的（）

A、绳索对重物的拉力 B、万有引力 C、地面对人的作用。支撑 D、人对墙的推力

5、两名学生同时用4.2N的力将弹簧测功机的挂钩和按钮拉向两侧。这时弹簧测功机的读数是肯定的。

（六） 布置作业：

六、 课后反思：

1、成功的地方：

2、 不足：

3、改进措施：

附：黑板设计：

一、 弹性：

1、弹性和可塑性

2、 弹性力：物体因弹性变形而产生的力。

3、灵活性的限制

二、弹簧测功机：

1、测量原理：弹簧上的拉力越大，弹簧的伸长越长。

2、使用方法：

(1）识别范围和除法值

(2）检查指针是否为零

初中物理教案2

教学目标

知识目标：理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体之间的力作用是相互的；了解力的作用

能力目标：培养学生初步解决问题的能力，探索创新的能力。

情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知欲，使学生在学习中感到有用，培养学生的科学探索精神，树立辩证唯物主义观点。

重与难：力的概念（重点）

力的作用，物体之间力的作用是相互的。（困难）

教具：弹簧、乒乓球、排球、磁铁、手推车、钉子、锯片、气球、海绵；多媒体计算机。

教学方式：问答式教学法

教学时间：一课时

教学过程和内容

新班级介绍

先设计悬念，激发学生的好奇心，引出要探究的内容“力”，然后让学生阅读课文“？”后的段落，再让学生说出课文中常用的词义。 “力”字。（然后让学生体验以下过程）

1、学生握紧拳头。

2、 同桌或后桌同学互相握手。

3、全班举起桌子站了10秒。

让学生说话是什么感觉？引导学生说出原因。

首先，让学生谈谈他们对力的理解，并说出一些他们常用的力的动词，如：push、pull、press、grip……然后说明人们对力的理解始于日常生活。它是劳动人民千百年来日常生活和生产劳动经验的结晶，如：提水、捡物、拉车、射箭等，都不同程度地感到肌肉紧张。在此基础上，引入“什么是权力”的话题。

（多媒体投影）：什么是力

新课教学：

一、什么是力量？（多媒体投影）

1、 观察与展示：（多媒体投影-展示一组动态图片）

①在刚才学生的经验中，引导学生得出结论，“力”是人对物体的作用，是人对物体施加的力。

②然后让学生思考并提出问题：物体之间会产生力吗？在生产中，你见过其他物体对物体施力吗？（教师组织，学生互相提问和回答）

③学生思考并引用生活中常见的现象。（多媒体投影）

④ 刚才同学们举的例子都是物体与物体接触产生的力的作用。让学生对此提出不同的意见。（举一些不接触也能产生力的例子）（多媒体投影-A、B图）

A.苹果离开树后会掉下来；

B、钉子不接触磁铁，钉子仍能被磁铁吸住；

结论：相互接触的物体之间可以产生力，不直接接触的物体也可以产生力。

⑤学生总结：物理学中的力是物体对物体的推、拉、提、压等作用，即力是物体对物体的作用。

（有的同学对“函数”有疑问，老师这样解释：在物理学中，物体之间的推、拉、提、压、斥、吸引力，通常都叫做函数。）

2、总结：（多媒体投影）

受力物体和受力物体：

教师解释： 综上所述，无论两个物体是否接触，它们之间都会产生力。当一个物体受到力时，一定有另一个物体对其施加了这种作用。受力的物体称为力物体，受力的物体称为力物体。（多媒体投影）

（学生从例子中知道如何区分这两个对象）

3、以上记录和分析的多媒体投影，加深学生对物体受力的体验

4、鼓励学生根据经验提问：物体能产生力吗？

学生可能提出的问题：从阻碍概念理解的主观感受出发，例如：握拳时，手不接触其他物体，肌肉也紧张，认为一个物体也可以产生强大的作用（如何对付它，让学生握拳，体验手指和手掌的挤压。手指和手掌是两个物体）。

学生得出结论：单个物体不能产生力的作用。

二、 力的作用是相互的

观察与体验：（多媒体投影与学生实验相结合）

再次提问引起学生继续探索的兴趣：一个人倒在地上是如何站起来的？

1、学生实验：

① 让所有学生在课桌上举手鼓掌

②学生双手拉弹簧

2、（多媒体投影）

①学生站在滑板上推墙后的场景；

②游泳时手脚向后划，为什么人会向前？

③ 观察球从高处落地后的情况，引导科学分析得出结论；

3、总结（结论）：物体间力的作用是相互的。

因此，施力对象也是受力对象；受力物体也是受力物体。

4、用法：划船时桨向哪个方向划？为什么船能前进？（多媒体投影）

5、提问讨论：

A和B一起吵架物理教案下载，A用手打B的脸颊，脸很痛，手也不痛。他的脸有压力，但他的手没有压力吗？

6、这样做：

学生吹完气球后，放手，气球会飞出手中并分析原因。你从中得到了什么启示？(多媒体投影-火箭)

原因：气球向后压出气体，反过来又向前推动气球

三、力的作用

先问一个问题：物体之间的力的作用是看不见摸不着的。我如何知道物体是否受力？它会产生什么影响？

老师讲解什么是运动状态的变化，从学生实验中总结出结论（多媒体投影和学生实验相结合）

1、学生展示：两名学生传排球

力可以改变物体的运动状态

2、学生介绍：

(1）轻轻按下气球

(2）轻拉弹簧

(3） 使锯片弯曲

力可以改变物体的形状

3、提问讨论：

（学生实验） 学生用手按压桌面，桌面看不到变化，所以提出了作用在物体上的力不一定是能产生效果的问题。（教师组织学生讨论，通过多媒体投影帮助解疑。）

四、识知知智：创设教学情境，以学生为主体，面向整体，重视个体，激活学生思维物理教案下载，让学生获得成就感（穿插在过程）

1、当马车是马车时，马车随马移动。可以看出，小车受力，但马不受力。

2、踢球时受力的受力对象是什么？此时受球影响的物体是什么？

3、人站在地上不动，会不会软弱？

4、 磁铁能吸铁钉，铁钉也能吸磁铁？

5、为什么玻璃掉在水泥地上会碎？

6、如何判断物体是否受力？

7、 让学生吹气球然后放开。气球会飞出手来分析原因。你从中得到了什么启示？

五、讨论总结（多媒体投影）

1、 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体。

独自存在；当物体之间发生力时，必然有施力物体和受力物体。

2、 力可以发生在直接接触的物体之间，而不是直接接触

力也可能发生在接触的物体之间。

3、 物体间力的相互作用是相互的，可以利用这个知识

解释一些生活和生产中遇到的例子

力可以改变物体的形状

4、力的作用

力可以改变物体的运动状态

六、 老师结语：

有些力量很小：小蚂蚁带着面包屑，毛毛雨下；分子在吸引和排斥。有些是强大的：狂风巨浪，巨响，火箭起飞，星辰移动，宇宙奇观，威力如此美妙！关于力，还有更多神奇而奇妙的力学现象。学生返回后，根据探究问题进行探索。如果发现新问题，我们一起讨论！

七、探索问题

1、如何比较力的大小？

2、如何测量力？

3、 你能用你学到的东西来设计一个测量功率的工具吗？

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