高中美术教案下载(【衡实快讯】第一篇本学期的教学工作总结及总结)

第一条：高中美术教学工作总结

高中美术教学工作总结

在学校领导的安排下，本学期我担任二年级（4）班，八年级（6），（7）（< @8） class) 认真负责组织美术生的教学工作，也参加学校书法比赛评委，为了进一步提高自己，我积极参加我校老师的讲课，总结和认真学习。回顾本学期，虽然我个人在教学和业务上都取得了不错的成绩，但还是有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作总结如下，以促进改进。

一、加强学习，不断提高思想和职业素质。

在一个学期的实践教学中，我越来越清楚地认识到“学无止境，教学无止境”。只有不断充电，才能保持教学的青春活力。因此，我一直在积极地学习。一个学期，我认真参加了我校和培训学校组织的各种培训活动。此外，我还利用书籍和网络学习艺术新课程标准和艺术教育新课程标准，进一步提高自己。并虚心向其他教师学习，利用他人，弥补自己的不足，以便更好地开展教育教学工作。通过这些研究，他们可以树立先进的教学理念，明确今后的教学工作方向。

二、认真做好教学、教研工作

课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我尝试将自己这几年学到的一些教学经验和新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂和教学实践，努力使我的艺术课为拓宽我的艺术课做出贡献。学生的视野。力量。课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合各班实际情况灵活授课，课上认真讲授，把所学的传授给学生，使学生掌握一定的基础知识，掌握艺术的基本功和技巧，同时学会判断和创造美，提高学生的审美能力。

在日常教学中，以身作则，以身作则。尽量完成课堂内容，让学生对艺术更感兴趣。同时，注重发掘有艺术天赋并有意走上艺术道路的学生，提高他们的鉴赏能力和艺术感悟能力，为清风书画俱乐部的成立和兴趣小组的成立奠定了一个比较好的基础，让每一节课都能让学生受益。总之，在实际教学中，我以培养学生的能力，提高他们的素质为目标，努力使美术教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。

三、负责吃苦耐劳，完成其他学校任务

对于学校交办的每一项任务，我都能以最大的热情完成，基本能做到“无怨无悔、优质高效”。在下半年的宣传工作中，我按时开始，认真履行职责，为师生服务。

四、加强反思，及时总结教学得失。

回顾本学期的工作，我工作中的主要不足如下：

1、 自身业务能力提升还存在不足，课堂教学实践中的思考不够全面，部分教学思路和问题无法及时记录反思；

2、 在教学和科研方面，这学期虽然增加了学习，认真学习了一些教研方面的理论书籍，也交了教研论文，但是在教学实践中的应用还是不行到位。不够详细，不够扎实，无法实现心中的目标；

3、 美术教学中没有足够的有特色和创意的东西。今后，我们将努力发掘艺术教学的一些特点，为我校麻布岗中学的艺术教学做出应有的贡献。

2014 年 1 月 8 日

第二章：高中美术教学工作总结

2014-2014学年第一学年美术教学工作总结 毕节市第二实验中学美术组周林丽时间：2014.12.20

高中美术教学是一种审美活动，是提高审美能力和审美情趣的重要途径之一。它结合了高中生身心发展的规律和特点，突出了学生艺术欣赏和审美能力的培养。在高中美术教学中，如何解决既能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，又能培养学生的主动性和创造性的问题，是我们美术教师群体一直追求解决的问题。说说这几年的高中艺术教育吧。经验：

(一） 掌握激发兴趣的课堂欣赏教学

“兴趣是最好的老师”，如果学生能对美术课产生浓厚的兴趣，这无疑对以后的教学起到事半功倍的作用。

1.让学生参与查询项目信息

要求学生在课前广泛征求各种意见，根据课题进行资料查询、资料收集后，成立课题组。通过网络、书籍等课外资源，学生在课前学习相关知识。比如高中课本《民间之美——中国民间艺术鉴赏》之前，学生被分成不同的剪纸组、年画组、皮影组、风筝组、刺绣组、泥人组. 然后，根据小题目，学生在网上和书本中搜索信息。同学们不仅搜索了大量各种民间艺术的图片，还了解了中国民间艺术的含义、特点和分布，还结识了许多民间工艺美术家。有的学生甚至对民间艺术的现状进行了调查，从吃、穿、住、行等方面对民间艺术的各个方面进行了调查。从而在未来的生活中，会影响学生去发现和喜欢艺术。

2.让学生共同评价和欣赏作品

鉴赏是在主体的参与下进行的。个人的眼光和知识经验决定了艺术鉴赏具有主观因素，而这些主观因素又造成了鉴赏活动的复杂性。在教学中，教师要把对作品的判断转变为思辨性的语言，引导学生自己去感知和评价作品。方法是将学生分成多个合作小组，通常5-6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任务，要求学生在课堂上大胆评价和欣赏作品，团队合作，小组合作，运用口头和书面形式。在整个课堂上，老师的评价不具有权威性和终极性，学生不再作为孤立的个体出现在课堂上，但是是该组的成员。例如：在高中美术鉴赏课本中，当一些高中生知道《蒙娜丽莎》、《维纳斯》、《向日葵》等作品时，并没有像以前的鉴赏课那样评论作品的美，但请同学们分组讨论，并出示各组代表，回答“蒙娜丽莎微笑的神秘之处是什么，你觉得它美吗？” “为什么断臂的金星比完整的金星更有名？” “你喜欢它？” 梵高？你怎么看他的杰作成为今天最高价的画作？”等等问题，高中生的个人思维和集体思维是不同的，直到他们找到最佳答案并在舞台上发言。在整个活动中，几乎调动了所有学生的学习兴趣和参与意识。合作让学生意识到一个团队就像一个美丽的拼图，没有人是完整的。相对独立的高中生逐渐融入集体，一个集体的成长逐渐显现。

（二） 做好鼓励创造力的第二课堂教学

艺术课程是高中艺术的组成部分之一，有助于提高学生的综合素质

素质，培养学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力都有积极的作用。除了欣赏课堂，更重要的是鼓励学生在感受、体验、参与、探索、思考、合作等学习活动的基础上，进一步体验艺术学习的过程和方法，鼓励创造性的课外教学。形成有益于个人和社会的情感态度和价值观。

1.积极发展艺术兴趣小组

多年来，我校十分重视艺术特长学生的发现和培养，积极利用课余时间开展艺术兴趣小组工作。老师每周组织一次兴趣小组活动。根据学生的爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力和欣赏能力，并在橱窗中展示学生的作品，唤起学生对美的欣赏和热爱。，创造美好的学习兴趣。

2、积极做好艺术类高考考生的辅导工作

多年来，我们鼓励他们参加艺术类高考，通过我们平时的培训，积极做好辅导工作。许多学生进入了更高水平的艺术院校。

以上是高中美术教学工作的总结。在工作中获得的一些经验和经验也有很多不足之处。所有教师都可以以积极的态度投身于教学工作，在各自的教学领域运用探索精神来提高自身素质。今后，我们将更加努力，为上湖高中的教学事业做出更大的贡献。让我们共同努力，为高中美术教学提供建议，使其更加科学有效。

第三章：高中美术教学工作总结

高中美术教学工作总结

常熟市尚湖高级中学李明陈宇

高中美术教学是一种审美活动，是提高审美能力和审美情趣的重要途径之一。它结合了高中生身心发展的规律和特点，突出了学生艺术欣赏和审美能力的培养。与以实践技能和基本艺术技能为主，以艺术欣赏和艺术知识介绍为辅的初中艺术教学内容相比，在教学内容、目的和方法上存在明显差异。在全面推进素质教育和开展基础教育课程改革实验的背景下，上湖高级中学美术教研工作，以新中小学艺术课程标准精神为指导，以全新的视角提出“艺术是终身学习的基础”。“基础”为核心，以激发“学习兴趣”为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重艺术实践，培养创新精神，倡导综合学习和探究学习，参与艺术文化传承，完善评价机制”等全新艺术教育理念。在高中美术教学中，如何解决既能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，又能培养学生的主动性和创造性的问题，是我们美术教师群体一直追求解决的问题。说说这几年的高中艺术教育吧。经验：

(一） 掌握激发兴趣的课堂欣赏教学

“兴趣是最好的老师”，如果学生能对美术课产生浓厚的兴趣，这无疑对以后的教学起到事半功倍的作用。

1.让学生参与查询项目信息

要求学生在课前广泛征求各种意见，根据课题进行资料查询、资料收集后，成立课题组。通过网络、书籍等课外资源，学生在课前学习相关知识。比如高中课本《民间之美——中国民间艺术鉴赏》之前，学生被分成不同的剪纸组、年画组、皮影组、风筝组、刺绣组、泥人组. 然后，根据小题目，学生在网上和书本中搜索信息。同学们不仅搜索了大量各种民间艺术的图片，还了解了中国民间艺术的含义、特点和分布，还结识了许多民间工艺美术家。有的学生甚至对民间艺术的现状进行了调查，从吃、穿、住、行等方面对民间艺术的各个方面进行了调查。从而在未来的生活中，会影响学生去发现和喜欢艺术。

2.让学生共同评价和欣赏作品

鉴赏是在主体的参与下进行的。个人的眼光和知识经验决定了艺术鉴赏具有主观因素，而这些主观因素又造成了鉴赏活动的复杂性。在教学中，教师要把对作品的判断转变为思辨性的语言，引导学生自己去感知和评价作品。方法是将学生分成多个合作小组，通常5-6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任务，要求学生在课堂上大胆评价和欣赏作品，团队合作，小组合作，运用口头和书面形式。学生以口头或书面形式阐述自己的观点，学会与其他学生合作，交流思想，改变以前老师说的话，学生怎么想，但不知道其他同学怎么看鉴赏课。在整个课堂中，老师的评价没有权威性和终极性，学生不再作为孤立的个体出现在课堂上，而是群体中的一员。例如：在高中美术鉴赏课本中，当一些高中生知道《蒙娜丽莎》、《维纳斯》、《向日葵》等作品时，并没有像以前的鉴赏课那样评论作品的美，但请同学们分组讨论，并出示各组代表，回答“蒙娜丽莎微笑的神秘之处是什么，你觉得它美吗？” “为什么断臂的金星比完整的金星更有名？” “你喜欢它？” 梵高？你怎么看他的杰作成为今天最高价的画作？”等等问题，高中生的个人思维和集体思维是不同的，直到他们找到最佳答案并在舞台上发言。几乎所有学生的学习和兴趣整个活动都调动了参与意识，合作让学生们意识到一个团队就像一个美丽的拼图，没有一个人是完整的。相对独立的高中生逐渐融入集体，一个集体的成长逐渐显现. 在整个活动中，几乎调动了所有学生的学习兴趣和参与意识。合作让学生们意识到一个团队就像一个美丽的拼图，没有人是完整的。相对独立的高中生逐渐融入集体，一个集体的成长逐渐显现。在整个活动中，几乎调动了所有学生的学习兴趣和参与意识。合作让学生们意识到一个团队就像一个美丽的拼图，没有人是完整的。相对独立的高中生逐渐融入集体，一个集体的成长逐渐显现。

3. 要求学生提出额外的欣赏活动

艺术鉴赏知识面广，涵盖面广。除了课本的内容，生活中有意义的艺术鉴赏话题也是学生学习的知识宝库。每学期高中欣赏课，根据现代高中生高度个性化和创造性的特点，在课本内容的基础上，增加一些欣赏活动。例如，《摄影作品鉴赏》

《分析》、《服装艺术色彩搭配》、《工艺与艺术鉴赏宝会》等课程寓教于乐，寓教于乐。在整个活动中，教师始终是处于主体地位的学生，教师扮演着导演的角色。在课堂上，重点不仅是教给学生什么知识，更重要的是如何获取知识和发展。此外，在每学期的课堂上，根据常熟当地情况和上湖高中的实际情况，适当增补教材以外的地方教材，更有利于培养学生的审美能力。比如新增《寻常熟玉山画派》、《

（二） 做好鼓励创造力的第二课堂教学

艺术课程是高中艺术的组成部分之一。对提高学生的综合素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力都有积极的作用。除了欣赏课堂，更重要的是鼓励学生在感受、体验、参与、探索、思考、合作等学习活动的基础上，进一步体验艺术学习的过程和方法，鼓励创造性的课外教学。形成有益于个人和社会的情感态度和价值观。

1.积极发展艺术兴趣小组

多年来，我校十分重视艺术特长学生的发现和培养，积极利用课余时间开展艺术兴趣小组工作。老师每周组织一次兴趣小组活动。根据学生的爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力和欣赏能力，并在橱窗中展示学生的作品，唤起学生对美的欣赏和热爱。，创造美好的学习兴趣。

2、积极做好各类艺术比赛的指导工作

多年来，美术教师积极做好各类美术比赛的辅导工作，指导和组织学生参加各级各类美术比赛，发掘和发展自己的特长。“第五届金球杯全国青少年艺术书法摄影大赛”、“第八届常熟科普宣传周纪念封面设计大赛”、“第一届常熟博物馆儿童美术作品展”、“第三届常熟儿童书画大赛”、“第七届全国中小学生书画大赛”，众多高中生积极参与并获奖。在2014年常熟市“知耻辱，从我做起”画信评比活动中，闫颖亚'