小学体育课教案下载(体育课教学反思课(1):为了一切学生，一切为了学生)

体育教学的思考

课程改革对我国体育教师提出了新的要求。在教学中，要树立新的理念，真正立足于学生发展，“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。在现实生活中，每个班级都有肥胖的学生、性格内向的学生，以及导致更多学生缺乏运动细胞的遗传因素。他们在练习高技能项目时经常被同学嘲笑，所以这些学生喜欢在体育课上，我害怕被同学们嘲笑。随着时间的推移，我对体育活动疏远了，成为体育课上被忽视的旁观者。尤其是在今天的体育课改革中，这类问题更加突出。那么如何让这些学生像其他学生一样积极参与体育锻炼，玩得开心，是我们每一位体育教师的责任和追求，也是当今课程改革亟待解决的问题。通过教学实践，我意识到只要老师们努力关心这些特殊学生，这个目标是完全可以实现的。我教的一年级就有这样一个同学。他不喜欢和同学一起做活动。他做功总是往后退，考试成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么课堂上不活跃？他一开始没说。在我的启发下，他说：“其实我很喜欢运动。我不想再动了”。按照他的想法，我诱导：“ 无论谁学一门新动作，都不可能做好。此外，对您来说小学体育课教案下载，重要的是参与和体验体育活动的乐趣。练习得越多，动作就越多。这看起来不错的样子。老师相信你，你会战胜自己，找到体育活动的乐趣。”在随后的活动中，我仔细寻找学生的闪光点。不久，他在练习耐力跑时，总是坚持到底，不不管他和其他同学有多大的不同，他总是坚持到底同学们也报以热烈的掌声，纷纷向他提问。老师的表扬和同学的鼓励，给了这位同学自信和坚强的翅膀。之后，他对体育课非常投入，与同学们合作非常愉快，身体素质也相应提高。在课堂上，每个人都要克服内心的自卑，融入集体大家庭，不懂就主动请教，反复练习，经常与同学合作交流。简而言之，“只要你在课堂上积极参与和积极练习，你一定会快乐和成功。” 他对体育课非常投入，与同学合作也很开心，体能也相应提高。在课堂上，每个人都要克服内心的自卑，融入集体大家庭，不懂就主动请教，反复练习，经常与同学合作交流。简而言之，“只要你在课堂上积极参与和积极练习，你一定会快乐和成功。” 他对体育课非常投入，与同学合作也很开心，体能也相应提高。在课堂上，每个人都要克服内心的自卑小学体育课教案下载，融入集体大家庭，不懂就主动请教，反复练习，经常与同学合作交流。简而言之，“只要你在课堂上积极参与和积极练习，你一定会快乐和成功。” 并经常与同学合作交流。简而言之，“只要你在课堂上积极参与和积极练习，你一定会快乐和成功。” 并经常与同学合作交流。简而言之，“只要你在课堂上积极参与和积极练习，你一定会快乐和成功。”

一。上课思路：

培养学生自主学习和实践的能力，是当前体育教学过程中贯彻“新课标”的要求，也是体现主观教学的现代教学理念。每节课以学生为本，以学生发展为根本，树立健康第一的指导思想。课程的主要目标是“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”和“心理健康”，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师运用现代教学手段，帮助学生建立印象、直观体验和感受，先提出问题，让学生自己解决问题，培养学生的发现思维、多元思维和自律能力。创造力。在形成运动技能的过程中，采用了试探、启发、暗示的方法。让学生对新动作有一个全面的了解，同时根据不同的水平，让学生选择辅助练习，提高不同的技能练习方法，让不同层次的学生都能尝到成功的喜悦。同时也可以拓展学生的思维空间，超越以往“授之以渔”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的理念，让学生学以致用，在他们的研究中使用和使用。会互相推论。通过热身赛和素质练习赛，

二. 教学过程：

准备：开课时选择了创新的“集体”游戏，但改变了传统的“你告诉我我做了什么”的教学方式，让学生动脑筋、发挥想象力、创新实践方法。在此基础上，更容易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

基本内容：在技能学习过程中，运用多种教学方式，采用直观演示、教师标准动作演示，甚至多媒体观看；采用启发式教学，让学生敢于尝试，在安全的基础上实践。在过程中发现问题，解决问题。即使老师指导和诱导学生从过去的被动学习转变为主动学习