小学六年级上册英语免费教案下载(2016年pep小学英语六年级上册教材分析及教材分析)(2)

7、 强调教学评价的作用

形成性评价要以形成性评价为主，表扬优秀学生，鼓励学业有进步的学生，表扬尽量具体，让学生了解哪些方面值得表扬。

四、 各单元的目标、难点及教学建议：

第一单元 你怎么去那里？

主要讲交通规则和交通。本单元重点学习如何提问和回答人们的日常出行方式。这个话题与学生的日常生活息息相关。描述出行方式的英语表达方式大多由by加车辆名称组成，因此语法知识相对简单，生词量较少。只有地铁是一个完全陌生的词，其他的学生都熟悉。所以学生比较容易接受。这门课的重点和难点是掌握四会的词组，学习如何用英语表达自己。我觉得这节课最重要的教学活动应该是训练“你怎么去……？” 在上下文中，以便在学习中使用它，在中学使用它，在使用中学习，并应用你所学到的。培养学生“用英语做事的能力”。

我们来看看Let'stalk部分的教科书。六年级第一卷的Let's talk不长，只提供本单元的主要句型。但是，四会所要求的句子是放在Let's talk的教学中的，所以最重要的就是把句子结构放好，要运用多种灵活的方法来掌握句子结构。除了听、说、读、写，最重要的是学生在现实生活中的应用能力。

在Let'sread部分，A部分的语言点通过对话再现和扩展，以提高学生的阅读理解能力。这部分教学的重点不再是掌握句子的写作，而是让学生尽可能独立地阅读课文理解课文并在阅读的基础上完成课后练习，培养学生获得和理解的能力。处理信息。

A部分主要介绍基础知识，可以有机地渗透Let's start和Let's chant，自然而然地将教学重点引向语言的运用。我们应该尽量让学生模仿对话，然后自己编造对话，将目标语言运用到更多的真实情景中，加深学生对句型的理解。

B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及中西交通规则的区别。教学活动的设计应注重知识的传授和技能的训练。我们可以根据模拟的路况在课堂上进行一些问题。实践中，尽可能为学生提供语言渠道。Part C的Story time巧妙地将Part A和Part B中出现的基本语言融入故事中，可作为Part AB的补充阅读。好的tok和发音可以分别结合B部分的词汇和阅读教学。

Unit 2 科学馆在哪里？

主要讲方向和各个位置。本单元的教学重点是“问路”和“指路”。涉及“Where is …?”的主要句型 是“……在哪里？” 句型“Where is …?” 是三年级和五年级教科书中定向介词教学的关键语言。在设计教学活动时，应考虑学生现有的知识水平，并在此基础上适当拓展语言。另外，涉及到“指向方向”的句型较多，这也是本单元的难点。另外，本单元的难点在于Part A和Part B阅读中的一些短语和单词出现在Let'的图片中 B单元B部分的stalk和A课的Let's read的段落，如邮局、电影院、医院、公交车站、左、右等，所以要注意新旧教学，这样就可以相应地降低教学难度，自然可以引出新的教学内容。这就需要我们把课件准备好，用好课本提供的材料，特别是Let's talk中提供的替换材料，做好替换练习，既巩固了课堂上的语言结构，也为后续的学习打下基础。另一个例子是我们阅读本单元A部分的一般将来时和C部分的故事时间。这是为第三单元的教学做铺垫。

第 3 单元 你打算做什么？主要讲行动计划，休闲活动

本单元的教学重点是询问和回答接下来几天或周末的活动安排。主要句型是你要做什么？我要去... 它要求学生能够替换句型中的特定信息并使用其他疑问词，例如Where、When等来替换以获得进一步的信息。作为六年级学生，他们已经在五年级第二本书中学习了现在进行时，之前已经学习了一般现在时。在此基础上，他们开始接触到……我们都明白，但我们应该把握这个尺度。最好让学生在比较真实的情境中练习句型，然后通过反复练习来实现语法功能并总结出来，而不是过度解释或纠缠。宇文法。作为六年级的学生，必须掌握一定的语法知识，但是在学习新课时，还是要借助活动练习进行总结总结，老师起到了很好的引导作用。在复习单元时，学生可以在老师的指导下总结语法。

此外，本单元教学内容的安排，明确体现了任务型教学的思想。从A和B部分的Let's learn和Let's talk中可以看出，相应的基于任务的活动是在这两部分之后设计的。后面Let's Learn A班是一个结对作业，就是调查同桌的活动安排。Let's talk 背后是一个小组作业，调查别人周末的活动。在B课的后面Let's Learn是关于购物计划的表演，在Let's talk后面是详细的活动计划问卷。此外，本单元的任务和活动包括当小导游、设计自己的梦想之旅等。所有这些活动都是从培养学生的合作学习和自主学习开始的，

另一个问题是这个单元要求学生学习和掌握非常丰富的内容。短语、单词、四段句都比较长，很难记住。特别是B中疑问代词的正确使用也是这里的难点。在有限的40分钟课堂上，要求我们有效组织，学生在课外及时巩固。我们可以帮助学生成立课外英语学习小组，让组长负责课后的复习巩固，检查小组内学生的学习情况，老师会定期进行抽查。

第 4 单元 我有一个笔友

主要谈笔友和朋友的兴趣爱好。本单元的教学侧重于兴趣爱好的英语表达和第三人称单数动词现在时的简单用法。主要句型是你的爱好是什么？我喜欢……他喜欢……他住在城里吗？是的，他有。不，他没有。

本单元涉及的动词短语大部分都是以前学过的。您可以查看教科书的第 46 页。这五个词以前学过，但是这里变成了它们对应的动名词形式，而48页上的几个词组是它们对应的第三人称单数形式，所以我们在进行这部分教学的时候，重点不是教这些短语，不过是让学生掌握动词变化的规律，以达到推理的目的。让学生真正掌握这种能力。这是本单元教学的难点：一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确使用。尤其是在一般疑问句中正确使用助动词，在一般疑问句中，动词必须恢复原状。在我的教学中，我告诉学生 do 把 s 拿走了，所以动词变回原来​​的形式。和上一单元一样，语法让学生在比较真实的情境中练习句型，然后通过反复练习，感知语法规则并进行总结，在实践中巩固语法规则。

第五单元 她是做什么的？

说到人物的职业，本单元的重点是让学生掌握一些职业的英语表达方式，并展开相关讨论。关键句型是她做什么？她在哪上班？她怎么去上班？这些问题 代词可以帮助学生从不同方面理解具体信息。如何灵活、恰当地使用这些疑问代词是本单元的难点小学六年级上册英语免费教案下载，也是整个单元的重点。同时，本单元在语法上是第四单元或第三人称单数形式的延续和延伸，尤其是句子结构，学生必须掌握。然后就是创造更多的情境，让学生有更多的机会练习语言。本单元的另一个难点是B班Let's learn中代表职业的几个词比较长，比较难掌握。必须通过反复练习巩固它们才能达到熟练程度。

第六单元雨的故事

讲水循环，学习科学知识。这是一个阅读单元，也可以说是一个学科整合单元。它侧重于水循环和植物种植过程的表达。虽然涉及的内容比较抽象，但是同学们都很感兴趣，已经接触过科学课了。，就是在这里学习如何用英语表达这个过程。我们需要结合生活经验引导学生理解和掌握，帮助他们将所学的英语应用到生活中。

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