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幼儿园教案、水篇、大班科学活动教案、趣味水上大班科学活动教案、趣味水上大班科学活动教案、趣味水上活动目的1了解水的特性如透明液体、无色无味2 知道加入不同液体后水能做什么 怎么换 3 亲手体验水的奥秘的快乐活动，准备水红墨水、黑墨水、蓝墨水、各种颜料、各种容器、毛笔、纸. 你知道猫喜欢喝什么样的水吗？看想探索的老师，探索水的特性。嗯，孩子们真的很聪明。水无色无味，仍在流动。三自由探索水的奥秘，所以孩子们，看看老师。这张小桌子上有很多不同的东西。团队负责人走到每组并取一个。小朋友们试试看水能变成什么好玩的哦，小朋友们好棒哦~看这里的水变成了漂亮的红色~加了什么哦幼儿园教案下载，红墨水加红颜料，黑水加黑墨水吗？五张唱片，让孩子们看到五彩斑斓的你想把它们抛在脑后，以后还能看到吗？来找老师拿画笔和纸。让我们照顾每一种颜色的水并将它们记录在我们的纸上。让我们看看是哪一组孩子制作的。水的颜色高达六。第二幼儿园大班科学教案。有趣的水宝宝。幼儿园大班科学教案。有趣的水宝宝设计意图。水是孩子们每天都能接触到的熟悉和喜爱的东西。提供丰富的材料，让孩子们利用眼、脑、手等各种感官协调活动，发现问题、解决问题，让孩子积极参与探索活动。活动目标 1 通过各种感官感知和探索活动，初步了解水的透明度 性流动性和溶解性 2 愿意在运营活动中与同事分享探索的结果 3 对环境保护有初步概念 了解水资源的重要性学会保护水资源 活动准备 1 两个透明杯子，

白糖、果汁、咖啡，用碗溶解实验，每套操作材料用3个，带孔的小塑料篮，带孔的塑料袋，小容器，半杯，清水，毛巾为了验证水实验的流动性，使用4个水污染视频，一个活动过程一个来看看游戏是什么。1 老师展示了两个透明的杯子，一个盛水的杯子和一个盛沙子的杯子。2 老师今天，老师给孩子们带来了一杯水和一杯沙子。我要把两个神奇宝贝藏在里面。我看到了老师藏在里面的宝物。3 老师让孩子们告诉我们水里和沙子里有什么宝藏。老师4，为什么我们能很快知道水里藏着什么，却不知沙里藏着什么。水是透明的。我一眼就看到了第二场比赛。水宝宝动了 1 展示一个装满水的塑料盆和碗老师。水宝宝想请孩子们帮忙把房子搬到你面前的小碗里。你能做些什么来帮助水宝宝？孩子独立回答 2 老师还为孩子准备了一些有趣的工具。让我们了解提供的工具。提供的工具有小篮子、带孔的塑料袋、塑料袋、小杯子，孩子们在动手之前请选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝。先挽起袖子。如果桌子上有水，可以用旁边的抹布擦干净。3 幼儿操作教师指导 4 请个别幼儿讲述自己的实验过程。让我们请孩子们分享他们自己帮助婴儿移动的经验。使用了哪些工具，会发生什么？3 游戏会变的神奇水 1 老师展示一杯清水，老师再次邀请水宝宝。这次想和水宝宝一起变魔术2老师把奶粉放进杯子里搅拌老师来告诉我宝宝的水是怎么变浑浊的或者变成牛奶的等等为什么宝宝的水会变色是因为奶粉溶于水。三位老师还为孩子们准备了一些神奇的材料。快来和水宝宝一起变魔术吧~ 4 小朋友动手操作老师指导 5 小朋友坐在手术台前，老师提问，老师，你的水换了幼儿园教案下载，小朋友可以看看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们你的水宝宝发生了什么变化让孩子们来尝尝变魔术后的水宝宝。第四，爱护我们的水资源。1老师，今天我们来做水宝宝吧。

玩了这么多场，大家喜欢水宝宝吗？2 老师 孩子们也知道水宝宝在我们的日常生活中扮演什么角色。老师3老师今天还给孩子们带来了一段视频。让我们来看看关于水宝宝的视频。4节水宝宝会发生什么，什么样的行为会让水宝宝生病，我们应该如何照顾水宝宝5老师总结我们在日常生活中一定要注意节约用水，好好照顾我们身边的水宝宝，防止脏东西污染他们。让我们回到教室，继续和水宝宝做更多有趣的游戏。来源曲老师的教案。王曲老师的文章3 幼儿园大班理科教学计划与幼儿园大班理科教学计划水一样多。2 观察和了解不同容器中不同形状水的特性。活动准备 1 每组 6 个不同形状和标有刻度的透明瓶子。每瓶含有相同量的水。2 各种形状的瓶子具有相同的形状。同一个大瓶子，几个水容器，几块抹布，记录纸和其他活动。提出了一个问题。老师。我们在水游戏中发现，将每个瓶子里的水倒入不同大小的瓶子后，每个瓶子的水位会有所不同。这里有6瓶水。你认为瓶子里的水量是一样的吗？谈谈每个人的原因。2 儿童假设 1 儿童讨论假设 教师总结假设并作简单记录。2 老师建议大家试一试。小心不要实验。所用的两瓶水混合在一起。其次，倒水时注意不要洒水。第三，记录测试结果。三个动手实验。1 选择两瓶水，想办法证明两瓶水是一样的。2 幼儿动手实验 教师观察记录 4 交流验证 1 幼儿各自讲述实验结果，讨论有争议的问题和实验 2 用什么方法证明有尽可能多的瓶装水 方法 选择两个相同的瓶子 选择有刻度的瓶子，发现瓶子的高度不影响水量。瓶子的形状变了，但瓶子里的水量保持不变。活动延伸。继续在区域活动中提供上述材料，让孩子们反复实验，获得保存的经验和概念需求。公开课视频可联系扣一六五三八三一零三五

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