体育课教案下载( 兢兢业业的人民教师，如何写教学设计？)

体育教学设计

作为一名兢兢业业的人民教师，有必要认真做好教学设计的准备。教学设计一般包括教学目标、教学难点、教学方法、教学步骤和时间分配。那么，如何编写教学设计呢？以下是小编精心编写的《体育教学设计》，仅供参考。我希望它能帮助你

体育教学设计1

一、指导思想

本课程以“健康第一”为指导思想，以《体育教育与健康课程标准》一级体育健康领域级目标为要求，选择小学二年级的单、双脚跳远作为教学内容，从而探索和掌握单、双足跳跃的方法。根据儿童的生理和心理特点，从培养学生的实践能力出发，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，在培养学生行为习惯的基础上，形成良好的教学实践，充分调动学生在课堂上的学习积极性，保持宽松愉快的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生快乐学习，培养学生的团队精神和热爱集体的素质

二、教学目标

认知目标：

1、学习并巩固单脚和双脚跳跃的技能和能力

2、提高学生参与体育锻炼的意识

技能目标：

1、学习和掌握单、双腿跳跃的技术动作和完成能力

2、培养学生的腿部力量、敏捷性、协调性和跳跃能力

情感目标：

1、通过教学，学生可以在实践中学会合作和评价；体验运动的乐趣和成功

2、培养学生克服困难，开拓进取，加强学生之间的沟通，促进心理健康发展，提高社会适应能力

三、教学内容

一只脚，两只脚跳

四、教学对象分析

二年级学生对新事物有浓厚的兴趣，积极主动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。因此，在教学中采用灵活多样的方法，将技术教学与游戏相结合，使学生掌握在活动中与他人合作的方法，让学生体验体育的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高自尊和自信，对未来的学习有积极的影响，为终身体育

打下良好的基础

五、教学组织与方法

根据课程标准的要求，本课程尝试改革体育教学方法，尝试采用自主学习的教学形式，让学生有选择地参与学习活动。此外，本课程还营造了一种亲切、灵活、轻松的课堂气氛，让学生真正体验到体育活动的乐趣。除强制性集体执业外，还采用非强制性合伙人执业形式。同时，强调学生个体自由游戏的实践形式，为学生能力的发展提供广阔的空间。在实践中，我们应该更加注重鼓励学生的自我表达，让学生在集体中展示自己的价值

体育教学设计2

教学目标：

1.知道两个新词“刀疤和嘘”，学习11个新词“刀疤、罗、膝、障碍、盘子、嘘、手臂、肘、饶、憋、握”，掌握“受伤、膝、障碍、一块蛋糕、手臂、肘、握手、嘲笑，与其他人不同”

2.帮助学生正确、流利、情绪化地阅读课文

3.引导学生掌握课文内容，了解耐莉是如何在同学、老师和母亲的关心和鼓励下爬上横梁顶端的，体验耐莉自强不息、自力更生、自信的精神品质，并了解作者如何通过他们的言行来表达人物的特征

教学重点：

引导学生阅读课文，了解耐莉在同学、老师和母亲的关心和鼓励下爬上横梁顶端的故事，体验耐莉自强不息、自力更生、自信的精神品质

教学困难：

了解作者如何通过角色的语言和动作表达角色的特征

头等舱

教学过程：

一、预览大纲：

1、阅读课文，画出生字，自学，努力正确流利地阅读课文

2、思考文本中的主要内容是什么

3、画出你不懂的东西

4、阅读爱的教育

二、import:

给我看看《爱的教育》一书的封面

一,。当你看到这本书的书名时，你会怎么想

二,。今天，我们将选择一个故事来阅读。（黑板写作题目）

三、预览报告：

一,。口述：伤疤膝盖妨碍手脚，双手握住盘子

二,。节目：饶

（1）按名称读取）

（2）“饶”字，什么字可以通过改变它的一部分来改变

3.秀：世界之王

（1）按名称读取）

（2）成为世界之王意味着什么

（3）文本指的是他感觉自己是世界上的国王的人和时间

（4）这个词在句子中怎么发音

4.课文主要谈论谁？（耐莉）

关于耐莉你写了什么

四、默读课文，澄清课文结构

1.请默读课文。全文以“耐莉”为中心。在同学和老师的鼓励下，你将坚持不懈地攀登横木。它分为几个部分。（默读，小节）

2.讨论和交流（体育课和体育课后两部分）

五、再读一遍体育课教案下载，问一些你不懂的问题

六、检测反馈

1、比较和形成单词

伤疤（）罗（）膝盖（）嘘（）瘟疫（）抵押品（）油漆（）废墟（）盘子（）手臂（）肘部（）握把（）蝴蝶（）砍（）思考（）哦（）2、写出以下单词的同义词

犹豫-（）嘲笑-（）允许-（）

灵巧-（）希望-（）勇气-（）

第二届会议

教学过程：

一、import

1.通过上节课的学习，谁来告诉我们“体育”这篇文章写了什么

（因为耐莉太瘦太弱，他的妈妈认为他不能做这样的活动，所以她来要求校长放弃耐莉的体育课。但是耐莉就是不同意。在体育课上，耐莉用他瘦弱的手握住横梁爬上去。在同学们的鼓励下，耐莉终于爬到横梁的顶端站了起来在站台上。）

2.谁给你留下的印象最深？（内里·加伦·德罗西…）

二、深入研究、感知和理解

（一）默读课文，找出体育课上写的段落，读几遍，画出描述耐莉的句子，读几遍，并在文章边缘注明阅读感受

（二）组织沟通

1.展示：

可怜的小家伙，他用尽全身力气，脸色发紫，豆粒大小的汗珠顺着额头滚下来

（1）仔细读这句话，你懂什么？（耐莉太虚弱了，他用尽了所有的力量…）

（2）你是从什么字眼里感觉到的？（浑身都是紫色的汗水…）

（3）掌握关键词，读出感受（学生掌握关键词，练习阅读）

（4）如果你是“Neri”，你能告诉我们你的想法吗？（一定要坚持）

（5）读出你的坚定，再读一遍这句话

（6）你还能感受到耐莉的毅力吗？找到它们，读一读

2.换位经验

（1）看着耐莉的辛勤工作，如果你是他的同学，你会怎么做？（鼓励他，帮助他）

（2）让我们鼓励耐莉，用鼓励的语气读他的同学们的话

（3）如果你是Neri，在同学和老师的鼓励下，当你最终站到顶峰时，你的心理一定有很多话要说。你想对谁说

展示：

1.对自己说

2.对老师说

3.对妈妈说

4.对你的同学说

3.精炼中心：阅读文章后，评估以下字符

三、深入探索并引发讨论

1.这篇文章的标题是体育。整个第二段清楚地描述了体育的故事。为什么我们要写第一和第三部分？这不是增加了难度吗

2.学生讨论

3.组织沟通

四、总结：

你能用数字来表示人与人之间的关系吗

五、检测反馈

在下列句子中加上连接词

（1））耐莉非常瘦弱。他（）坚定地爬上了远光灯的顶部

（2）Neri（）可以坚持到底体育课教案下载，受到同学和老师的鼓励

2、写一个学生体育活动的场景。注意人物的动作、表情、语言和心理活动

黑板设计：

17、体育

爬横梁-

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