义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)(义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材七年级

义务教育课程标准实验教材《美术》（湖南版）七年级教材第二册第八课教案我们的奥运会湖北省宜昌市第三中学艺术组曾芳：义务教育课程标准实验教材《美术》（湖南版）教材七年级第二册第八课第八课教材分析：本课是一门设计与应用课程。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的理解，能够参与设计和制作。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊和进步的重大事件。这节课以北京申奥的感悟为起点，以学生筹办奥运会的宣传工作为线索，以奥运会相关信息为参考贯穿全课，让学生在领略奥运精神的同时，通过对历届奥运会会徽和教材中五环标志制作方法的欣赏，学生可以理解标志设计是形式与意义的结合。它注重绘画的视觉美和规范性。教师还可以通过欣赏各种标志，激发学生在设计上的灵活性和创新性。安排学生小组活动，策划校运会的宣传，并尝试自行设计制作。教学目标：*知识和技能目标1.通过对奥运会宣传工作的策划，了解标志设计的基本方法，学会如何设计制作2.通过与学生的分工合作，加强对3.整体宣传形象设计的理解，提高集体合作能力

*情感态度目标通过欣赏北京申奥标志和北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，用规范的方法学习绘画，培养学生严谨的学习态度；学校运动会策划中的分工协作也增强了班级的凝聚力*过程和方法目标学生通过集体合作参与学校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计与生产与其他艺术活动的差异，参与创意与设计，美化生活，初步形成设计意识。教学理念：分三节课。在第一节课中，安排学生交流和讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈论他们对奥运会和奥林匹克精神的理解，分析北京申奥的形态和意义特点以及学校宣传工作的规划，启发学生讨论和规划学校体育节的宣传工作，让学生进行初步的标志设计；在第二节课中，通过对几个突出的奥运会徽的分析，了解各种标志设计方法，丰富设计思路，修改自己设计的素描；在第三节课中，以合作的方式开展学校体育节的宣传策划，使学生能够充分表达自己的意见，考虑合理的建议，并选择最理想的标志设计进行一系列的视觉形象设计。教学方法：互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。第一堂课教学设计：教学目的：通过对奥运会相关资料的交流和讨论，让学生领略奥林匹克精神，分析北京申奥标志的特点和学校宣传工作的策划，让学生了解标志的特点并进行初步设计

教学重点和难点：欣赏奥林匹克精神，了解标志的特点，了解标志在整体形象设计中的应用。教学准备：教具-CAI课件和问卷。学习辅助工具-课前收集的奥运会图片和资料、尺子、铅笔、橡皮擦等。教学过程：一、experience。老师问：今天是星期几？你为什么这么兴奋？学生甲：2001年7月1日，北京申奥成功。老师：是的，对于今天的亿万中国人来说，这是一个激动人心的时刻，因为从第一届中国奥运会的失败到申办成功义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，我们经历了八年的艰苦等待。为什么全世界的人都这么重视奥运会？老师：奥运会是人类历史上最大的体育活动，也是人类追求和平、友谊和进步的重大事件。让我们期待2008年——我们的奥运会！（展示主题：我们的奥运会）二、在交流课前讨论并欣赏1.学生收集的图片和资料。以小组为单位讨论几个问题（以问卷形式发出）。奥运会的诞生地举办了奥运会。在申奥时代，对奥林匹克精神印象最深刻的申奥口号。奥运口号是最有意思的运动。申奥大使是奥运会会旗上最受欢迎的运动员。申奥标志（学生们在相互交流和讨论的过程中加深对奥运会的了解）老师：北京申奥的过程非常困难，需要很多人力

当然，物质和财政资源也从大量宣传中受益。（通过宣传片吸引人们注意力的主题一步一层地吸引了学生的注意力。）*欣赏申奥宣传片（播放CAI课件），老师问：导演准确吗？看了之后你感觉怎么样？（同学们思考回答）小结：张艺谋体现了奥林匹克精神和新北京、新奥运的理念。（观看申奥宣传片，让学生感受北京人文地理，增强爱国心。）2.介绍北京申奥标志，介绍作者陈少华（CAI课件展示）。分析：A.申奥标志的概念：B.申奥标志的意义；C什么是符号（学生思考并回答）。结论：首先，标志由五个环组成，象征着世界五大洲的团结与合作。第二，这个星座基本上是由五颗星组成的。五星代表国家形象。图中的五星轻松活泼，代表着我国美好的未来。第三，象征像一个打太极拳的人义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，以表达中国传统体育文化的精髓。第四，这个符号也是中国传统民间手工艺品“中国结”的象形文字，它相互连接，象征着好运。定义：具有强烈识别力的视觉识别符号，让人难忘。（通过对申奥标志设计思想的分析，让学生了解标志是什么）3.了解申奥标志的应用（课件展示）。老师：申奥标志的广泛使用给人们带来了整体的视觉美和震撼，对奥运会的顺利举办起到了重要作用

4.整体视觉形象设计鉴赏（a市第26届中学运动会宣传工作策划）。“我们的体育场，竞技青年”的讨论与分析：A.该标志的设计意图B.该标志的应用（从欣赏申奥标志的广泛应用到学校宣传工作的规划，使学生对整体视觉形象设计有感性的理解）5.沟通与实践老师：学校将举办“金秋体育节”。如果你是校运会宣传工作的策划人，你将如何设计体育节的标志？（同学交换答案）老师：每个人的想法都很好，但是我们也必须在设计中考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节数。让我们试着自己设计一个

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