高中教案下载(高中美术设计教案人美版高中美术教案：第19课园林怎知春色如许)

高中艺术设计课程计划

人美高中美术课计划：第十九课

不在花园里

你怎么知道春天是这样的——漫步中外园林艺术（一）

我说课的内容是62616964757a686964616fe58685e5aeb931333330353531美版高中课程标准实验教材-艺术鉴赏第19课《中外园林艺术》。我主要从教材分析、教学方法应用、教具和教学过程四个方面进行阐述。 一、教材解析（一）教学目标（园林是人与自然紧密融合融合的产物。园林是建筑艺术的一朵奇葩，创作素材丰富，创作手法丰富灵活向学生们介绍优秀的中外园林艺术，开阔视野，提高审美情趣，感受园林艺术“匠心”的魅力，是非常有必要的高中教案下载，尤其值得一提的是其特殊地位我们的中国园林艺术也是我们学生必须了解的东西。因此，确定。本课程的教学目标如下）通过本课程的教学，学生可以深入了解中国园林艺术的精髓，欣赏中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时开阔眼界，包容，欣赏外国的成就。制作圆圈的艺术。只有这样，我们才能对中外园林艺术有一个大致的了解，从而客观评价中国园林在世界上的地位、意义和价值，更好地了解民族传统，发扬光大。 （二）重点园林艺术发展历程中存在风格各异的分支，每个分支都有自己独特的文化传统、审美追求、圆润手法和艺术风格。他们之间的艺术水平高低无需争论，但应该宽容艺术的多样性。因此，要确定基础。课程的重点是帮助学生了解中外园林的主要流派和特点，建立对园林艺术大局的认识，培养（三）难点表达形式。这些形式背后是更深层次的自然、社会、文化甚至生活方式的原因，错综复杂，相互交织。这种相互关系及其内在规律是我们在使用时要特别注意的地方。我们学习艺术史。确定本课的教学重点：探索不同园林艺术流派的成因和发展脉络，从而学习分析艺术现象背后的根本原因和决定因素。 二、教法三、教具讲座、示范、讨论课件

四、教程（一）import 通过电视、杂志等媒体向曾参观或了解这些园林建筑的学生提问，其中，学生最喜欢介绍本课教师活动：表演a节 苏州园林和西方几个典型园林的视频介绍，全面了解园林艺术，激发学生的学习热情。学生活动：感受、欣赏、简单回答，产生强烈的理解和欣赏动力，进入良好的学习准备状态。 ( 二）中国山水花园 本节重点介绍本课内容，分为皇家园林和私家园林两个方面，让学生了解中国古代圆被与书画艺术息息相关，具有浓厚的文化氛围。古典文学渊源深厚，深受写意山水画影响。教师活动：颐和园、拙政园、留园、网师园等名园多媒体展示其他著名园林 问题：A.中国园林有哪两种类型？B.它们的表演特点是什么？C.苏州园林有哪些独特的风格？有哪些典型代表？学生活动：观看多媒体展示，通过理解课本内容回答老师提出的问题。山水艺术特色（三）日本传统园林“开山水” 苦山水继承了中国山水的艺术特色，与中国园林有着深厚的渊源，但通过其发展演变，又不同于中国山水，具有独特的特色。教师活动：多媒体课件展示日本东京圆寺方丈园，提醒学生观察和欣赏其独特的艺术特色。问这是艺术鉴赏的书，我想设计书，不过谢谢

高中艺术与手工艺课程计划

艺术高中，包括美术高中、音乐高中的艺术课程，是很多艺术生进入理想大学的必经之路。与普通高中的艺术课不同，艺术高中更注重艺术专业课程和英语专业课程。未来，我将为进入国内美院或出国留学打下良好的基础。

近年来，在留学人群中，选择艺术类专业的艺术类学生占很大比例。艺术留学不同于传统的留学方式。它更注重学生档案袋的组织和制作。想要走艺术路线的孩子，如何选择艺术类的国际高中？今天就来看看国内几所知名艺术国际高中的开学情况。

1.广美附中AIP国际艺术高中课程

光美高中AIP国际艺术高中课程于2013年开设，AIP国际艺术课程由文化部直属单位中国艺术职业艺术教育协会监督管理。开始与顶级中学艺术学院合作。

国际艺术高中课程项目

光美中学的教学细分为六大学院，分别从汉语、英语、数学、科学、艺术体育、拓展六个维度进行课程研究与教学。各大科研院所围绕中英双语教学需求，为学生提供全方位立体综合教育。

光美高中AIP艺术高中为学生提供系统的三年高中英语课程，包括通用英语、雅思备考、艺术英语、学术英语，确保教学质量，满足外国艺术语言要求与国外大学教学无缝对接。所有学生的课题和作业都必须通过AIP专业教师的内部审核和培生集团的外部审核，以确保学生的作业符合国际认可的标准。

AIP 的第三年和预备阶段得到英国爱德思国家考试和文凭委员会的认可。 AIP学生可获得BTEClevel 4艺术与设计预科文凭，课程以英语授课。

AIP国际艺术高中的学生通过毕业审查后，通过考试的将获得：广美高中颁发的毕业证书+国外合作院校认可的AIP国际艺术预科文凭+BTEC证书。此外，学生在完成课程内容并参加大学面试后，将保证获得至少一所外国合作大学的本科录取资格。

招生信息：学制：三年（一年级至高三）；全国招生； 15岁以上（含十五岁）；初中毕业；有一定的美术基础和英语基础；

2.BACA 国际艺术学校

BACA国际艺术学校是BACA国际艺术教育中心（BeijingAcademyofCreativeArts，简称BACA），起源于伦敦艺术大学官方招生代表处，已有近18年的历史。自2011年成立以来，先后引进英国国家考试局的艺术预科和A-level高中艺术教学课程体系，涵盖艺术、设计、时尚、管理和媒体。

成功帮助数百名具有艺术天赋的学生以每年98%以上的本科录取率进入伦敦艺术大学等国际知名艺术院校深造。 BACA国际艺术教育中心已成为通往世界知名艺术院校的直通车。

招生对象：9-11年级

3.新府学外语学校艺术高中

意大利国际高中课程

新富学是中国第一所开设意大利国际高中项目的学校。该项目由新富学联合佛罗伦萨美术学院、罗马美术学院和意大利艺术高中共同创立。它已被授予意大利教育部和大使馆等官方机构。认可支持。学生毕业后可获得中国和意大利的高中毕业证书，直接进入佛罗伦萨美术学院等著名艺术院校。意大利作为“一带一路”的重要节点，实行三年大学教育制度，公立大学免学费，将缩短学生培养时间，提高培养效率，提供更多发展可能。

新府学ACG艺术美学校项目

随着STEM课程体系的引入，新富学与国内唯一上市的艺术教育公司ACG合作开设了为期三年的“艺术学校班”，面对艺术、科技、和人工智能。项目采用国内外公认的综合性课程，具有先进的艺术教学理念和教学方法，并定期开设专题艺术工作坊和游学。学生完成学业后，可以获得华裔高中毕业证书，直接进入美国顶尖艺术院校。

4.中育贝拉艺术高中

贝拉FESCO国际城市艺术高中是近年来在欧美风靡一时的全新学校模式。将整个城市的资源与日常教学充分融合，设计与城市生活相关的课题进行研究性学习。现在，中裕贝拉教育集团将这种先进的教学模式引入中国，成为第一所定位于国际音乐教育方向，落户北京CBD核心区的城市高中。目前开设，音乐方向和艺术设计方向。

中国FESCO城市学校和Yubeira的学生将在学习过程中得到全程指导，包括综合类大学和艺术类大学。中国和尤贝拉也有包括纽约大学和罗彻斯特大学在内的数十所被录取的大学。艺术专业为学生提供有保障的名额。

招生对象：面向全国招收junior二、初三毕业生和high一、高二学生。

提供标准的美国四年制高中教育（9-12 年级），学生还可以在封闭测试后转学。外国大学认证的文凭。

十个高中艺术课程计划

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人教版高中美术教案

可以参考人民教育版的优秀教案。你可以在书店买到。但是现在教科书已经改版了，不知道你要什么版本。

新课程资源网新思维网这两个在线教案比较权威！北师大出版社网站还可以提供相关学科的教案，包括NPC版和北师大版的高中美术拓片教案。

还不错，不错。有道理~~高中美术书设计教案。

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人美版高中美术教案：第十九课，没有园子怎么知道春天的风景——中外园林艺术漫步（一)我课说内容为人美版高中课程标准实验教材——艺术鉴赏课第19课《中外园林艺术》，我主要从教材分析、教学方法应用、教具和教学过程四个方面进行阐述。一、教材分析(一)教学生（园林是人与自然紧密结合、相互融合的产物），园林是一朵奇葩的建筑艺术之花，创作素材丰富，创作手法丰富灵活，非常有必要介绍给我们将优秀的中外园林艺术带给学生，开阔视野，提高审美情趣，体验园林艺术“匠心”的魅力，尤其值得一提的是我们中华民族的特殊地位我们的学生必须了解的最终园林艺术。因此，本课程的教学目标确定如下） 通过本课程的教学，学生可以深入了解中国园林艺术的精髓。中国文化的广度和深度增强了民族自豪感，同时也拓宽了视野和包容性。不能沾沾自喜地欣赏国外造圈艺术的成就。只有这样，才能对中外园林艺术有一个大致的了解，从而客观地评价中国园林在世界上的地位。 ，意义和价值，更好地理解民族传统，发扬光大。 （二)focus 园林艺术在发展过程中形成了不同风格的分支，每一个分支都有自己独特的文化传统、审美追求、造圆技法和艺术风格。无需争论他们之间的艺术水平，但艺术的多样性是要包容的。因此，本课的重点是帮助学生了解中外园林的主要流派和特点，建立对园林艺术大局的认识。培养初步的鉴赏能力.

(三)难点园艺艺术表面上看起来五彩缤纷，但各种风格其实都是不同的表现形式。这些形式背后是更深层次的自然、社会、文化甚至生活方式的原因，是复杂的这种相互关系及其内在规律是我们学习艺术史时要特别注意的。艺术现象背后的本质原因和决定因素二、教法三、教具讲座、演讲、讨论课件四、教程(一)引其中，说说最喜欢哪一位同学介绍老师本课活动：播放苏州园林和西方几个典型园林的视频介绍，全面了解园林艺术，激发学生的学习热情。 回答。产生强烈的理解和欣赏的动力，从而进入良好的学习准备状态。 （二)中国山水园林 本节重点介绍本课，分为皇家园林和私家园林两个方面，让学生了解中国古代圆被，与书画艺术密切相关，具有文化氛围浓厚，与古典文学渊源深厚，深受写意山水画影响教师活动：颐和园、拙政园、留园、网师园等名园多媒体展示提问：A.中国园林有哪两种类型？B.它们的表现有什么特点？C.苏州园林有哪些独特的风格？有哪些典型代表？内容回答了园长提出的问题。老师总结：中国古典园林写的是自然的艺术特色和对山水的情怀（三)日本传统园林《屈山舒》）一世”。通过它的发展和演变，它不同于中国的山水，独一无二。教师活动：多媒体课件展示日本东京龙安寺方丈园，促使学生观察和领略其独特的艺术特色。高中艺术设计教学计划。

1：进入21世纪，随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入，人才特别是儿童少年问题日益突出，成为我国经济发展的制约因素社会要求人才不仅要有良好的科学文化素质，而且要有一专多能的人才，以及良好的身心素质。本课程的教学正是基于这一指导思想，运用心理健康教育理念和高中生心理来指导艺术鉴赏课程的教学，力图找到学科教学与心理教育的最佳结合点，使学科能够综合发现这是一堂师生互动、平等、轻松、创新、实用的课堂。教学目标：1、知识目标：欣赏和总结列奥纳多的艺术人生及其代表作《蒙娜丽莎》，并能对其与现代社会的发展进行评价和联系。 2、情意目标：提高学生的审美情趣和对世界文化的热爱；培养学生的开放心态、积极主动的参与心态、自信和成功经验。 3、Ability 目标：培养学生的独立学习、思考和实践能力、协作能力、解决问题的能力；培养学生的艺术欣赏和评价能力。教学繁重艰巨：1、达芬奇的艺术人生以及对名作《蒙娜丽莎》的欣赏与总结。 2、学生良好心理的培养。教学设备：多媒体电脑、课件、卷尺、学生教材等教学方式：讨论法、实验活动、总结、讲解、示范、启发鼓励等补充说明：教案中[]表示课堂设计由《高中生心理学》设计的《学习》相关知识作为参考教学过程： 说明：1、本课教学设计基于美国心理学家RMGagne的学习过程8个环节：动机、理解、习得与保持、回忆、概括、操作与反馈，结合学习目的、规划、自学与创造，结合高中生的年龄特点。

2、在开课前一个月的中旬，已经安排了足够的时间让学生在图书馆、网上等查阅与本节课内容相关的资料，并进行整理总结【高学校学生学习的主动性增加，独立分析问题解决问题的能力大大提高，依赖性降低]一、组织教学二、实验引入新课程【高中生应积极参与实践活动，亲身获得一些直接的经验，培养自己对知识的综合应用，积极探索新知识和创造性解决问题的能力】1、实验内容：手长=身高？ 2、Method：请把6名学生分成两组，每组一名学生作为模特，另外两名学生用卷尺测量手的长度和身高。教师使用计算机计算数据并总结结论。 3、 展示达芬奇手稿的这张比例图，引出话题。 三、教新课一），达芬奇艺术人生总结（学生讨论积极发言，教师引导使用电脑总结）【培养高中生的系统共性】1、达芬奇介绍2、达芬奇创作成就杰作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》二）、学生对比资料，在优美的音乐中欣赏《蒙娜丽莎》高中教案下载，思考以下问题：【培养学生质疑、独立思考】 （老师鼓励学生积极思考，答疑解惑，用电脑进一步总结和讲解，肯定学生大胆创新的想法，让学生有成就感和自信。）1、这幅画的时间、规格、画法？ 2、这幅画的主题和主题是什么？ 3、这幅画在构图、色彩、技法上有什么特点？ 4、这幅画为什么这么有名？ 三），对《蒙娜丽莎》画作的猜测【迁徙与创作。

获得创造的快乐，树立创造的自信，培养创新意识和创造精神，敢想、敢说、敢做、敢冒险、敢于不同]（学生用欣赏和联想来概括现代人对《娜丽莎》的猜想，或通过思考和研究表达自己独特的见解、猜想、意见，老师用电脑特技展示给他们，给予肯定和表扬）1、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇本人2、《蒙娜丽莎》画了一个怀孕的妈妈3、《蒙娜丽莎》画了一个妓女4、《蒙娜丽莎》画了肝炎病人5、《蒙娜丽莎》画达芬奇的情人四），再创作《蒙娜丽莎》画作【移居创作。注意集中思维与发散思维的协调发展，培养创造性思维素质，掌握创作方法】【个性发展】（教师讲解和使用电脑特技展示“蒙娜丽莎”的再创作，学生思考并表达自己的想法）如：留着长胡子的“蒙娜丽莎”，华阳中学的“蒙娜丽莎”，时装模特“蒙娜丽莎”，新娘“ 《蒙娜丽莎》、学者《蒙娜丽莎》、老师我与《蒙娜丽莎》的纪念照四、欣赏与创意实践体验【作业解题、反馈控制】两题任选其一1、根据信息和知识，结合我自己的感受，《蒙娜丽莎》写一篇小作文2、以《我心中的蒙娜丽莎》为题画一幅画，形式和内容不限。 . . 抱歉，我只有一个高中艺术和手工艺课程计划。

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