小学信息技术教案下载( SCI论文:信息技术下小学语文课堂有效教学存在的问题及措施分析)

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摘要：信息技术在小学语文课堂教学中的应用是整个信息时代发展的结果。它以其独特的优势，在小学语文课堂教学中发挥着越来越重要的作用。小学语文应有效利用信息技术开展相关语文课堂教学工作，将先进的教学理念和教学方法运用到实际教学实践中，最终全面提高小学生的核心素养。

关键词：信息技术；中文教室；有效的教学；教学方法

目前，整个社会都处于综合信息技术时代。正是在信息时代的背景下，现代信息技术成为教育领域的一种新的教学方式。语文教学中，教学内容往往涉及课外知识，如自然现象、时代背景等，若能与教学实践相结合，大量的图、文、声、乐、图等与课外知识有关。课堂内容在课前收集并输入计算机。让学生观看、欣赏、学习，不仅可以为学生创造一个生动的学习环境，更能激发学生的学习兴趣，达到创新教育的目的。

一、信息技术下小学语文有效教学存在的问题

（一） 仍然采用传统的教育模式

虽然教育已经进入信息化时代，但仍有部分教师在教学时没有意识到信息化对语文课堂的重要性，停留在粉笔、黑板、课本三位一体的旧教学模式中。这种传统的教学方式有些乏味，无法发挥学生的主观能动性，无法提高语文教学的整体质量。

(二）盲目和过度使用信息技术

信息技术的应用可以帮助中国教师拓宽教学视野，丰富教学内容。然而，太多为时已晚。一些教师彻底摒弃了传统的教学方式小学信息技术教案下载，过分依赖信息技术，信息技术干预过多、效率低下，导致了汉语课堂的出现。 “压倒性优势”现象。这种信息技术的应用停留在表面，学生并没有受益。反而会进一步使学生习惯于依赖信息技术，降低自学能力，最终削弱学习汉语的积极性。

二、科学运用信息技术开展有效课堂教学的措施分析

(一）根据自身情况设计正确合理的语文课堂教学方案

根据实际情况分析，可以看出小学生对汉语学习还是很感兴趣的。当前语文课堂教学之所以没有效果，主要是因为老师们采用的教学方法存在很大的问题。一些教师盲目采用灌输的方式，久而久之会抑制学生学习汉语的积极性。

对于汉语课程而言，其内涵是博大精深的。小学生正处于思维发展期，整体思维能力不够强。这时，一些深奥的理论被“填满”到了他们的脑海中。 ，这是非常不明智的。教师不可能在短时间内提高学生的综合汉语素养。

教师要想有效提高课堂教学的有效性，必须根据自身情况设计科学有效的教学计划。比如在学习一篇文章的时候，可以借助信息技术下载这篇文章的视频动画，然后在课堂上播放，让学生真正感受到文章的含义。这种寓教于乐的教学模式必将提高学生的学习质量，最终增强小学语文课堂的有效性。

(二）借助信息技术小学信息技术教案下载，打造中文课堂情景教学

分析小学生的心理，我们可以看出小学生年纪小，对任何事情都有强烈的好奇心。语文教师应充分利用小学生的好奇心，在教学过程中科学有效地将语文情景教学与信息技术相结合，利用信息技术打造适合小学生的情景教学模式，进一步提高学生的语言学习积极性。在具体的教学过程中，语文教师要时刻考虑小学生的实际情况，将课堂与学生的实际情况相结合，创造出学生喜爱的教学方法。这样做可以让教学更贴近学生的生活，帮助学生获得更好的学习体验。

（三）科学利用信息技术让小学语文课堂更活跃

根据实际教学经验，如果想让小学语文课堂更有效，那么就应该利用信息技术，让整个小学语文课堂更加活跃。众所周知，学习氛围对学生学习质量的提高非常有帮助。如果学生在学习汉语知识时能感受到轻松愉快的感觉，那么学生就会投入更多的精力在学习上，自然而然，学习的质量和学习的积极性都会得到显着的提高。同时，学生的变化也会感染老师，让老师更快乐地教授课程。

信息技术的融合可以大大丰富小学语文的教学内容。例如，在教授某个知识点时，教师可以通过发散式的教学方式来拓展学生的思维。久而久之，学生就会不知所措。 ，提高自己的综合汉语素养。这不仅实现了小学语文的有效教学，也实现了小学语文教学的本质目标。

从上面的描述中我们可以看出，科学与信息技术在很大程度上可以帮助小学语文课堂提高教学效果。但需要注意的是，小学语文教师必须掌握信息技术应用水平。他们不能拒绝使用信息技术，但也不能过分依赖信息技术。此外，小学语文教师的教学目的应放在提高小学生的综合素养，而不是考试成绩上。相信信息技术的科学合理结合，一定能让整个小学语文课堂教学展现出旺盛的生命力。

参考文献：

[1]王云峰.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].中小学视听教育（下半月），2013年（12）.

[2]田秋梅.信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].中学语文, 2016 (30）.

《基于信息技术的小学语文课堂有效教学的思考》附PDF下载：

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