人教版小学二年级英语教案下载(山西教师招聘面试备考：人教版编写教案让教学工作更科学化)
作为一个勤奋的教育工作者，写教案总是很有必要的。借助教学计划，可以使教学更加科学。优秀的教案有哪些特点？以下是小编收集的二年级《雷雨》的优秀教案设计。欢迎分享。
【课本分析】：
炎炎夏日，烈日如火，雷雨交加，带来阵阵凉意。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来蛙鸣声，雨天路上淘气的孩子们赤脚玩耍。这是夏季雷雨过后的景象。这篇文章用简洁的文字描述了雷雨前、中、后的自然场景，给我们的生活增添了很多乐趣。
【设计理念】
《新课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生的感受能力、理解能力和欣赏能力。” “让学生在主动思维和情感活动中加深理解和体验，受情感影响。”低年级阅读教学应引导学生“拓展想象，感受语言之美”。本班阅读教学尊重学生独特的情感体验，引导学生有兴趣地阅读、想象中感受、积累、运用语言，将阅读与口语相结合。激发情感，培养学生的灵性。
[学习目标]
1、 正确、流畅地阅读课文。
2、让学生在自述和创造性想象中感受课文的意境。
3、可以按照一定的顺序观察图片，培养观察和说话的能力。
4、在体验文章意境的同时，让学生感受大自然的神奇与美丽，开阔眼界，培养热爱大自然的兴趣。
【教学难点】
1、让学生在创造性的想象中感受文字的意境。
2、可以感受雷雨前、中、后场景变化的特点。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、Talk 导入，激发兴趣
1、（黑板：下雨）你见过什么样的雨？
2、学生自由回答生活中看到的雨，老师的相机总结学生的答案。今天老师就带大家领略夏日雷雨的壮丽景色。
3、，黑板话题，一起阅读话题。
二、播放视频，情景体验
1、在雷雨之前、之中和之后播放视频，让孩子们仔细观看。 （老师边看边仔细观察孩子们的表情）
2、 总结一下孩子们刚才看视频的感受，让学生说说刚才看到了什么？学生自由报告。
3、师根据孩子的叙述，镜头在黑板上写下：雷雨前、雷雨中、雷雨后
三、初读文字，整体感悟
1、 用你喜欢的阅读方式流畅准确地阅读文本。
2、 同桌互读评价。 （媒体提出的评价标准：能仔细阅读，获得；能认真阅读，准确阅读，获得；能认真阅读，准确流畅阅读。）
3、得一星和两星的孩子们一起读课文，争取三颗星。
四、创情畅想，体验意境
(一），专注雷暴体验
1、（展示文字插图1），让学生仔细观察，体验雨中天气变化的特点。
2、学生自由报，老师引导学生观察图片，有条不紊地发言。
3、文中小作者是怎么写的？你可以从文中找出并阅读。
4、学生报报大声朗读。
5、雨下得真大！小作者是怎么告诉我们的？
6、Students 自由回答，老师将课文中描述的句子展示在相机上。
（1）“哇，哇，哇，下大雨了。”
盛分别模仿了闪电、雷声和大雨的声音人教版小学二年级英语教案下载，感受了大雨的情景。
（2）“雨越来越大了。望着窗外，树哇，房子，看不清楚。”
A.朗读指导：教师先朗读，并告诉学生如何朗读：边读边想象人教版小学二年级英语教案下载，学生在比赛中朗读，一起朗读。
B.引导学生想象：如果此时你在校园、公园或街上，你会看到什么？
课件介绍：雨越来越大。站着向外看。
C.同桌同学讨论，自由汇报。
(3）体验关键词“逐渐”
A.比较句子，体会用“逐渐”的好处。
B.用换词法体验，然后让学生用“循序渐进”的方式练习口语。
3、我们也来看看雷暴吧。 （播放雷暴图像）
4、 看！每个人都被吸引住了。让喜欢这雷雨的孩子们一起来读这些文字吧！
(二）读欣赏雷雨前后的风景
1、雷雨前的天气和雷雨后的美景有什么变化？作者是怎么告诉我们的？让学生从课文中找出答案，画一条线，读一读，然后告诉大家你的发现。 （目前课件阅读要求）
2、查看学生阅读成绩：老师准备一张描述场景特点的单词卡，让学生上台贴在相应位置。
3、把你最喜欢的一句话读给大家听。老师会根据学生的反馈，展示相应的句子，发挥想象，感受自然的天气特征和美景。
(1）"天上乌云密布，黑沉沉的。树上的树叶一动不动，蝉声不响。"
要点：A.引导学生阅读比赛，边阅读边想象，感受雷雨前的紧张沉闷气氛。
B.知识拓展：你知道的还有哪些现象告诉我们要下雨了？
（2）“突然一阵狂风吹乱了树枝。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。”
要点：A.标记表示动作的词语，并用课件演示动作的变化。
B.用换词法帮助学生理解“垂直”的含义。
C.引导学生争分夺秒，感受紧张。
（3）同学们谈雷雨过后的美景时：
A.引导学生说出喜欢的理由，并以喜欢的方式表达（阅读、表演等）。 （准备课外知识链接：彩虹的形成）
B.让学生闭上眼睛，朗读老师的音乐，感受雷雨过后的大自然之美。
C.张开你的眼睛。 （课件展示了雨后晴朗的自然风光）。告诉大家你的想法。
(三）文中小作者给我们展示了如此美丽神奇的自然风光，让我们再来一次美美的阅读课文。(学生自由自在地读课文)
五、拓展说话，创造性思维
1、在大自然中，除了夏天的雷暴，你还知道什么样的天气？能跟大家说一下吗？
2、 请学生谈谈他们熟悉的天气情况。
3、courseware 播放一组天气状况的图片或视频。
4、学生欣赏，老师指导：孩子们，大自然真的很神奇。老师相信你会成为小天气观察者，你的所见所闻，下次在我们班上有所体现。在“小天气播报员”比赛中告诉大家！
5、courseware 呈现：“小天气播报员”比赛通知。
[黑板设计]
雷雨前：（学生明信片-描述天气变化的短句）
18雷雨雷阵雨：嗡嗡声越来越大越来越小
雷雨过后：（学生明信片-描写雨后美景的短句）
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陈玉斌