高中教案下载(新疆民歌（一）——学打切分节奏(图))(2)

高中教案高中教案音乐教案-独具民族风情-新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；欣赏蒙古族民歌，通过对比感受新疆民歌的风采。 【教学重点】 难点：把握京剧演唱的魅力，了解京剧这一综合性表演艺术的特点。高中教案 高中教案 音乐教案-独具民族风情-新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；欣赏蒙古族民歌，通过对比感受新疆民歌的风采。 【教学重点】三、教学内容安排高中教案、高中教案、音乐教案-独独民族风情-新疆民歌 【教学目标】能初步了解新疆民歌，了解常见的新疆民歌的节奏特征；通过比较蒙古族民歌欣赏，感受新疆民歌的风格。 【教学重点】（一）欣赏四位名人表演的视频片段。高中教案、高中教案、音乐教案-独独民族风-新疆民歌 [教学目标] 能有初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同韵律特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格。【教学重点】（二）京剧发展史简介及其在世界文化史上的地位 高中教案、高中教案、音乐教案——独特的民族风格——新疆民歌 【教学目标】能够初步了解新疆民歌，了解常见的民歌新疆民歌的节奏特点，通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格。

【教学重点】多角度多渠道解析新疆民歌，抛球蛹稀有只本图（三）介绍梅兰芳的艺术成就。高中教案，高中教案，音乐课独创民族风情——新疆民歌 【教学目的】能够初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌风格[教学重点]（四）欣赏梅兰芳唱的京剧《看帐中的国王，睡在他的衣服》，《岛上的冰轮在转》节选”. 高中教学计划、高中教学计划音乐教学计划-独特民族风格独立-新疆民歌【教学目标】能够初步了解新疆民歌，了解新疆常见的节奏特点 民谣;欣赏蒙古族民歌，通过对比感受新疆民歌的风采。 【教学重点】1.享作品对新疆民歌有初步的了解，了解新疆民歌的共同节奏特点；欣赏蒙古族民歌，通过对比感受新疆民歌的风采。 【教学重点】2.作品简要情节——新疆民歌 【教学目标】能初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风采。 【教学重点】3.介绍南浜子和四平调的特点高中教案、高中教案、音乐教案-独独民族风情-新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；欣赏蒙古族民歌，通过对比感受新疆民歌的风格。

【教学点】4.学唱《看国王在帐里睡在他的衣服里》和《岛上冰轮的第一转》。高中教案 高中教案 音乐教案-独具民族风情-新疆民歌 【教学目标】能初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风采。 【教学重点】（五）欣赏李玉刚和梅兰芳的表演风格不同。高中教案、高中教案、音乐教案-独独民族风-新疆民歌 [教学目标] 能够有初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格。【教学重点】说说你对新疆民歌音乐情感的感受和理解两首咏叹调，塑造了什么样的人物形象？ 教案 音乐教案-独独民族风情-新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点歌曲；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格。[教学重点]四、教资源 建议高中教案高中ol教案音乐教案-独独民族风情-新疆民歌 【教学目标】能初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；通过比较民歌风格，欣赏蒙古族民歌，感受新疆。 【教学重点】（一）教材资源：教材配套课件第四单元第八部分全部资源和《京剧事业》第九部分部分资源。

高中教案高中教案音乐教案-独具民族风情-新疆民歌 【教学目标】能初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；欣赏蒙古族民歌，通过对比感受新疆民歌的风采。 【教学重点】（二）视频资源：四大名将的表演视频片段，梅兰芳的《看王入席睡马厩》，《冰轮第一转》视频片段岛》，李玉刚高中教案、高中教案、音乐教案视频片段-独独民族风情-新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点新疆民歌；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风采。【教学重点】（三）老师资源，范老师唱歌，引导学生唱歌。高中教案，高中教案，音乐教案-独具民族风情-新疆民歌 [教学目标] 能够初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格通过比较新疆民歌。 【教学重点】（四）学生资源，充分发挥热爱京剧艺术的学生的才能，在课堂上充分展示自己的才能。高中教案、高中教案、音乐教案－独独民族风————新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌的共同节奏特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格。 ] （五）网上资源，查找相关资料。高中教案、高中教案、音乐教案——独独民族风情——新疆民歌 【教学目标】初步了解新疆民歌，了解新疆民歌新疆民歌的共同节奏特点；通过对比欣赏蒙古族民歌，感受新疆民歌的风格。

[Teaching Focus] 五、Teaching Methods and Learning Guidance Strategies High School Teaching Plans High School Teaching Plans Music Teaching Plans-Unique Ethnic Style Independent-Xinjiang Folk Songs [Teaching Objectives] Able to have a preliminary understanding of Xinjiang folk songs and understand the common features of Xinjiang folk songs Rhythm characteristics: Appreciate Mongolian folk songs through contrast, and feel the style of Xinjiang folk songs. [Teaching Focus] (一） takes listening and learning to sing as the center of teaching activities, guiding students to learn and understand the profound and profound art of Peking Opera through personal experience, so as to stimulate students' interest and emotion in the quintessence of Chinese Peking Opera. Music lesson plan-unique ethnic style alone-Xinjiang folk songs [Teaching goal] Able to have a preliminary understanding of Xinjiang folk songs, understand the common rhythm characteristics of Xinjiang folk songs; appreciate Mongolian folk songs through comparison, and feel the style of Xinjiang folk songs. [Teaching focus] (@ The playing of二）auxiliary video materials, visually guide students to understand the characteristics of Peking Opera’s comprehensive performing arts, and sublimate aesthetic emotions. High school lesson plans, high school lesson plans, music lesson plans-unique ethnic style alone-Xinjiang folk songs [Teaching goal] Be able to have a preliminary understanding of Xinjiang folk songs, understand the common rhythm characteristics of Xinjiang folk songs; appreciate Mongolian folk songs through comparison, and feel the style of Xinjiang folk songs. [Teaching focus] (三） guide, remind students to go to the theater to enjoy the art of Peking opera and be immersed in the scene Feel the unique charm of its stage art of Peking Opera. High school lesson plans, high school lesson plans, music lesson plans-unique ethnic style alone--Xinjiang folk songs [Teaching goal] Able to have a preliminary understanding of Xinjiang folk songs, understand the common rhythm characteristics of Xinjiang folk songs; appreciate through comparison Mongolian folk songs, feel the style of Xinjiang folk songs.

[Teaching focus] 六、teaching process, high school lesson plan, high school lesson plan, music lesson plan-unique ethnic style alone-Xinjiang folk songs [Teaching goal] to have a preliminary understanding of Xinjiang folk songs, understand the common rhythm characteristics of Xinjiang folk songs; pass Compare and appreciate Mongolian folk songs and feel the style of Xinjiang folk songs. [Teaching Focus] —- Xinjiang Folk Songs [Teaching Goal] Able to have a preliminary understanding of Xinjiang folk songs, understand the common rhythm characteristics of Xinjiang folk songs; appreciate Mongolian folk songs through comparison, and feel the style of Xinjiang folk songs. [Teaching Focus]

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