机械制图教案下载(机械制图电子教案（8）-乐题库--)

机械制图电子教学计划（8）【项目编号】8-3①【项目名称】三视图投影法概念的形成。【教材版】王有龙，国家中等职业规划教材教育-机械制图（机械类），第三版，北京：高等教育出版社，2007。王有龙主编，中等职业教育国家规划教材——机械制图练习（机械），第三版，北京：高等教育出版社，2007 【教学目标及要求】一、知识与能1、了解投影法的概念，掌握正投影的特点；2、掌握三视图的形成和投影规律。3、有初步能力阅读和绘制三视图简单形式的基础。二、学习方法和发展教育要掌握三视图的投影规律，需要明确三视图的形成原理和条件即，让学生在明确自己的形成条件的前提下，自己进行论证。总结自己，真正明白“规律”是一定条件下的必然结果，避免教条的建立。 【教学难点】三视投影定律的理解与应用；空间想象力的​​训练。 【学生分析】正投影三视图的形成比较直观。学生上手容易，申请难。最终实现教学要求 至于正投影法的绘图能力，经过反复观察和实践，可以提高对投影理论的理解和应用能力。

【教学设计思路】教学方式：讲课结合、讲习结合、合作学习、总结。 【教学资源】机械制图、圆规、三角规、模型等在线课程 【教学安排】2课时（90分钟）。教学步骤：讲课与示范交错，讲课与习题交错，最后总结。 【教学过程】一、Revisit 复习（5-10分钟）1、 简述平面图形和徒手画的绘制方法。 2、 评论作业修改状态。 3、Questioning教科书P.41 思维题，问题3。4、预习测：平行投影法的特点及应用；三观是怎样形成的？ 二、Import new class 简述本节的内容、要点、作用和现状，并展示教学目标和要求。机械制图中表达物体形状的图形，是按照正投影法绘制的。正投影法是投影线垂直于投影面的平行投影法。是绘制和阅读机械图纸的理论基础。本课将介绍与正投影法相关的内容。 三、新课教（70～80 分钟） 1、Projection 法概念 老师结合网络课程的示范，讲授中心投影法和等投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉示范。 2、三视图的形成及单面投影的局限性以及投影规则物体的表达；老师讲授三视图的形成（三投影面系统的形成和三视图的形成），并交叉呈现三视图的形成和三视图的展开过程与展开后的每个图形的对应关系。

教师引导学生演示三视图的形成过程，通过演示进一步规范和明确三视图的形成条件以及各视图之间的位置关系、投影关系和方位关系的必然关系。在这种特定条件下的图表。学生在课堂上完成习题集P.16～18 3-1、3-2、3-3中的练习。 四、Summary（5-10分钟）投影法的概念和三视图的形成。 五、工作1、习题：完成P.19 3-4题集的练习。 2、思考题：教材P.74 思考题1、2、3、4。 3、预习：教材P.47点投影；总结难点问题。 【黑板设计】参考对应的P.P.T语料。 【教学后记】机械制图电子教学计划（9）【项目编号】9-3②【项目名称】投影点数【教材版】王有龙主编，中等职业教育国家规划教材-机械制图（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。王有龙主编，中等职业教育国家规划教材——机械制图练习（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 【教学目标】及要求】一、知识与能1、进一步巩固三视图的形成及其投影规律；2、掌握空间点及其投影标记、点投影和坐标值的书写；3、掌握三——点侧投影的规律和方法。

4、可以根据不同的条件计算一个点的三边投影，判断空间位置。 二、Learning method and quality development 根据三视图的投影规律学习点的投影。通过学习点的三边投影，可以进一步巩固投影规律，提高分析能力。 【教学重点】 点的三边投影规律及点空间位置的确定。 【难点分析】空间点与投影面的距离及其坐标的对应分析。 【学生分析】1、基于三观，本课的知识水平不高，难懂，但点比形更抽象，需要更强的想象力。该类的主要目标是通过点的投影分析进一步完善空间概念，同时为线面的投影提供依据和方法。随着本章内容的逐步深入，学生的绘画能力将通过实践得到提高。 【教学设计思路】 教学方法：讲授训练法、示范法、归纳法。 【教学资源】机械制图、圆规、三角形、模型等在线课程 【教学安排】2课时（90分钟）。教学步骤：讲课与示范交错，讲课与习题交错，最后总结。 【教学过程】一、review复习（5-10分钟）1、平行投影法有什么特点？正投影和斜投影有什么区别？ 2、Lecture 作业，典型习题分析机械制图教案下载，巩固所学。 3、Question 课本 P.74 思考题1、2。 4、预习测试：为什么要研究点的投影？点的投影特点是什么？太空中的重点是什么？点的三边投影和物体的三视投影有什么异同？ 二、导入新课 简要描述本课的主要内容、要点、功能和现状，并展示和确认教学目标和要求。

点、线和面是构成物体形状的基本几何元素。研究其投影规律及其应用方法，是掌握投影规律，确立空间概念，培养空间能力和表达能力，为正确表达对象和解决问题奠定必要的理论基础和提供有力手段。空间几何问题。 三、新课教（70～80分钟）1、空间点和投影点标记； 2、点投影特性、点投影和坐标； 3、点三面投影法和画法。 4、点空间位置和两点的相​​对位置； 5、重影点的投影。对于上述内容，教师应结合在线课程演示、模型等可视化教具，让学生观察点是从机械零件或空间物体中抽象出来的几何元素，所以它必须有自己的属性，然后引导学生通过演示法和观察法，进一步理解投影法的本质，进行有效的学习。安排学生练习题集P.20 3-5题，学生讨论解决疑难问题。 四、Summary（5-10分钟）一个点的三边投影规律，点的空间位置和坐标与投影面的关系；求该点的三边投影。 五、工作1、习题：习题集P.21～22 3-5。 2、思考题：教材P.74 思考题5、6。 3、预习：教材P.53 直线投影；找出重点和难点。 【黑板设计】参考对应的P.P.T语料。 【教学后记】机械制图电子教学计划（10）【项目编号】10-3③【项目名称】直线的投影【教材版】王有龙主编，国家中等职业教育规划教材-机械制图（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。

王有龙主编，中等职业教育国家规划教材配套教材——机械制图练习（力学），第3版，北京：高等教育出版社，2007。【教学目标与要求】一、知识与能1、 掌握直线和三边投影的投影特性； 2、 掌握在各个位置构建直线的投影特性和方法； 2、可以根据投影正确判断直线段的空间位置。 二、学习方法与素质培养 学生自行示范观察，积累感性知识，自觉培养学习能力，学会学习，善于学习，回顾过去，学习新事物，以此类推。 【教学重点】直线的三边投影，直线在各位置的投影特性，三边直线投影的获得方法。 【难点分析】直线的命名与空间位置的判别。 【同学分析】1、在学习点投影的基础上，直线投影入门不难。难点在于直线空间位置的多样化。初学者很难掌握空间直线的各种位置和命名，容易造成混乱和混乱。一开始很难记住。在教师教学示范的基础上，学生仍需借助铅笔等直观的道具进行示范和观察，以加强感性理解，同时反复练习以达到熟练。 【教学设计思路】 教学方法：讲授训练法、示范法、归纳法。 【教学资源】机械制图、圆规、三角规、教杆等在线课程。 【教学安排】2课时（90分钟）。教学步骤：讲课和演示穿插，讲课和练习穿插，最后总结。

【教学过程】一、Revisit复习（15-10分钟）1、简述点的投影规律，求点三边投影的方法，判断鬼点的可见度。 2、说语作业修改状态，纠错。 3、Question 课本 P.74 思考题5、6。 4、预习测：直线有多少个空间位置？直线段的投影特点是什么？点的投影和直线的投影有什么关系？ 二、导入新课 简要描述本课的主要内容、要点、功能和现状，展示和确认教学目标和要求。直线投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。 三、新课教（70～80分钟） 1、直线的三边投影 老师结合教具，演示直线的投影特性和空间位置。在此基础上，教授直线的三边投影，引导学生演示和观察直线。三面投影，并讨论总结其投影特点。在谈到直线命名时机械制图教案下载，要引导学生分析直线的空间位置和命名的独特性，以增强学生探索性学习的主动性和兴趣，提高学习的有效性。 2、直线三边投影。教师讲授和示范如何在各种条件下制作一般位置的平行线、垂直线和直线，指导学生根据直线的投影特性和消去方法，快速确定其空间位置。技能。组织学生讨论，引导学生总结并掌握下列情况下线性投影的计算方法： 知道直线两端求三边投影；知道双面投影求第三个投影；知道直线的端点到投影面的距离和两点的相​​对位置，求出它的三边投影；给定一个三维图，从它画一条直线三边投影。

安排学生进行习题集P.23 3-6中的练习，由老师对常见问题进行分析和讲解。 四、Summary（5-10分钟）简述一条直线的投影规律，各位置的投影特性，以及绘制和投影直线的方法。 五、工作1、习题：习题集P.24～27 3-6题。 2、思考题：教材P.74 思考题7。3、预习：教材P.56平面的投影；演示和观察平面在各个位置的投影特性； 【板书设计】参考对应的P.P.T语料库。 【教学后记】机械制图电子教学计划（11）【项目编号】11-3④【项目名称】平面投影【教材版】王有龙主编，国家中等职业教育规划教材-机械制图（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。王有龙主编，中等职业教育国家规划教材——机械制图练习（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 【教学目标】及要求】一、知识和能力1、掌握各种位置平面的投影特性；2、熟悉投影平面的平行平面、垂直平面和一般平面的空间位置和三边投影特性；3、能根据我所掌握的知识总结出各种位置平面的命名规则和投影的方法。4、可以更熟练的得到三边投影各种位置平面，快速判断其空间位置。

二、学习方法和质量发展。观察和总结平面在物体上的物体和表面的投影特性，提高分析和解决问题的能力。 【教学重点】平面的三面投影、平面各位置的投影特性、平面投影的绘制与阅读方法。 【难点分析】需要一般位置平面三边投影。 【学生分析】1、有了直线投影的知识，一步步学平面的投影就不难了；难点是一般位置平面的三边投影，比较费力； 2、画和读平面的投影能力可以通过实践获得； 3、会继续让部分学生学习有困难，通过老师的指导、辅导、学生之间的互助，让这些学生追赶不落后。 【教学设计思路】 教学方法：讲授训练法、示范法、归纳法。 【教学资源】机械制图网络课程、圆规、三角规等 【教学安排】2课时（90分钟） 教学步骤：讲课与示范交错，讲课与练习交错，最后总结。 【教学过程】一、review 复习（10分钟） 简述直线的三边投影，直线在各个位置的投影特性，直线投影的绘制和阅读方法；家庭作业更正的审查；问题：教材P.74 问题7。预览测试：当平面垂直于投影面时，它的投影是多少？当平面倾斜投影面时，它的投影面积是变大还是变小？这种称为性的本性是什么？ 二、导入新课 简要描述本课的主要内容、要点、功能和现状，并得出教学目标和要求。

机械零件可以看作是简单的基本几何体的组合。在基本几何中，平面和实体是由平面组成的。学习平面投影是学习平面和立体投影的基础。 三、新课教（70～80分钟）老师结合网络课程的演示讲授平面的投影特性，让学生观察分析投影平面平行平面的三边投影，投影平面垂直平面和大体位置平面，并总结出它们的投影特性。在这部分内容中，建议学生在已有的知识和经验的基础上，以合作学习为主。教师要注意差异，因材施教，重点难点布置。指导学生根据每个曲面的虚空间位置确定三边投影，然后结合投影特性。安排学生做练习P.28题3-7（1)（5)每个子题练习。四、小结（5-10分钟）） 总结各种位置平面的投影特点和判断方法；三平面投影方法与技巧。五、工作1、习题：完成习题P.28～30 3-7。2、思题：教材P.74思考题8。3、review总结点、线、面的投影和构造方法，提高绘图能力和​​空间想象力。4、预习：教材P.60-基础几何（棱柱、棱锥）；了解其三边投影。【黑板设计】参考对应PPT文件 【教学后记】机械制图电子教学计划（12）【项目编号】12-3⑤【项目名称】基础几何（一）（棱柱、棱锥）【教材版】王有龙，主编中等职业教育国家规划教材-机械制图（机械），第三版，北京：高尔教育出版社，2007.

王有龙主编，中等职业教育国家规划教材配套教材——机械制图练习（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 【教学目标与要求】一、知识与技能1、 掌握棱柱和棱锥的三边投影和视图的绘制方法； 2、可以使用累加和辅助线的方法更熟练地找到棱柱和棱锥的表面点的投影。 3、 可以正确标记棱柱和棱锥的大小。 二、学习方法与素质培养 引导学生在生活中注重知识与实践经验的联系，培养观察和探究能力，提高分析问题的能力。 【教学重点】棱柱、棱锥的投影特性、视图的绘制方法、点在面上的投影。 【难点分析】点在金字塔表面的投影。 【学生分析】1、在掌握平面投影的基础上，循序渐进，知识层次应该没有难度。 2、能力等级应该不难，多做练习才能达到熟练； 3、关注个别学习困难学生的指导。 【教学设计思路】 教学方式：讲课结合，讲课结合，总结提高。 【教学资源】机械制图网络课程、圆规、三角规等 【教学安排】2课时（90分钟） 教学步骤：讲课与示范交错，讲课与练习交错，最后总结。 【教学过程】一、review 复习（5-10分钟） 简述三投影平面系统中各位置平面的投影特性，以及平面投影的绘制和阅读方法；对作业更正的评论；问题：一般位置平面，投影面平行平面的三边投影和投影面的垂直平面有什么区别？如何根据两侧投影确定其空间位置？预览测试：什么是平面和三维？曲面是否被曲面包围？ 二、导入新课 简要描述本课的主要内容、要点、功能和现状，并得出教学目标和要求。

机器零件可以看作是基本几何体的组合。基本体的学习为后续的学习打下了坚实的基础。本课主要讨论圆柱体和圆锥体的视图分析，通过分析，您将熟练掌握三种视图的阅读、绘图和标记方法。 三、新课教（70～80分钟）1、prism结合在线课程演示，讲授棱镜的三视与投影分析、三视棱镜的绘制方法、特殊位置曲面的积累查找棱镜 表面点的投影和棱镜的尺寸标注。在讲解的时候，一定要突出棱柱、棱锥三观的特点，尽量做到典型化、公式化。同时，可以扩展以下棱柱的变形，如V形柱、T形柱、凸柱等，拓展学生的感性积累和空间想象，相互推论，创造性地学习。 2.金字塔老师结合在线课程的展示，讲授三角金字塔的三视图分析；三棱锥的三视图绘制步骤，交叉展示了正三角锥的三视图及其绘制步骤。以金字塔为例讲解辅助线法求点的绘制方法和步骤。让学生自己对四棱锥的三个视图进行投影分析，老师会喊出来解决难点。分析比较棱镜和金字塔的三个视图，巩固所学。学生通过手工抄写课本试题，加强对棱镜和金字塔投影特性的认知和掌握。 四、Summary（5-10分钟）简述棱柱和棱锥的投影特性，视图的绘制方法和在曲面上找点的方法。 五、作业1、Exercises：习题集P.31～33 3-8题2、思考题：试以正三棱柱为例，说明用累加法求投影的方法一点。

3、预习：教材P.65-圆柱、圆锥、球；了解形成的特征。 【黑板设计】参考对应的P.P.T文件。 【教学后记】机械制图电子教学计划（13）【项目编号】13-3⑥【项目名称】基础几何（二）（圆柱、圆锥）【教材版】王有龙主编，国家中专规划教材职业教育--机械制图（机械），第三版，北京：高等教育出版社，2007。王有龙主编，中等职业教育国家规划教材-机械制图练习（机械），第三版，北京：高等教育出版社, 2007. [教学目标与要求] 一、知识与力量1、 掌握圆柱和圆锥的三视图特征和视图绘制方法；2、将绘制圆柱和圆锥的三视图及其曲面找出点的投影。二、学习方法和素质培养启发学生从圆柱和圆锥的形成开始进行投影分析，从而知道它们是什么，为什么是它们，并有意识地发展它们学习能力。 【教学重点】圆柱与圆锥视图特征、视图绘制方法、点在曲面上的投影。 【难点分析】点在圆锥面上的投影。 【学员分析】1、具备学习本课所需的知识水平； 2、有学画曲面的三维视图以及求点在曲面上的投影的能力； 3、在指导学生学习方法时注意两端（优秀和落后学生）与中间（学生）的方法。

【教学设计思路】教学方法：讲授训练法、示范法、归纳法。 [教学资源] 机械制图网课程，圆规，三角规。 【教学安排】2课时（90分钟） 教学步骤：讲课与示范交错，讲课与练习交错，最后总结。 【教学过程】一、Revisit复习（5-10分钟）1、简述棱柱和棱锥的投影特点和视图绘制方法，求点在棱柱面上的投影的方法； 2、说课课该报发事； 3、 简述以正三棱柱为例，求一个点的投影有累加的投影的作图方法。 二、导入新课 简要描述本课的主要内容、要点、功能和现状，展示和确认教学目标和要求。圆柱体和圆锥体等旋转体是机械零件上应用最广泛的基本几何体之一。本课主要讨论圆柱体和圆锥体的视图分析，通过分析，掌握三种视图的阅读、绘制和标记方法。 三、新课教（70～80分钟）1、圆柱、圆锥、球结合学生预习情况，教师利用网络课程演示圆柱和圆锥的形成、三视图分析和绘制步骤，以及在表面上寻找点的方法。讲解形成过程，重点掌握旋转轴、母线、单元线等基本要素和概念。指导学生进一步分析和总结圆柱和圆锥的三个视图。教师指出解决问题的重点和难点，达到熟悉阅读、绘画、字母组合的教学要求。基于视图分析和对圆柱面和圆锥面投影特性的熟悉，利用曲面特性（有无累加）来确定合适的方法来获得点在实体上的三维投影表面。

2、basic body size labeling 老师将结合课本样题进一步演示黑板上的绘制步骤和方法。学生可以根据课本样题进行徒手练习，巩固所学。学生在P.32 3-8 上进行练习，教师分析和解释常见问题。 四、Summary（5-10分钟）简述圆柱和圆锥的视图分析和绘制方法，以及在曲面上找点的绘制方法。 五、工作1、习题：完成习题P.33 3-8。 2、思考题：教材P.74 9. 3、预习：教材P.70-球的尺寸标注和基本几何。 【黑板设计】参考对应的P.P.T文件。 【教学后记】机械制图电子教学计划（14）【项目编号】14-3⑦【项目名称】基础几何（三）（球、基础几何尺寸标注）【教材版】王有龙，主编，中等职业教育国家规划教材-机械制图（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007。王有龙主编，中等职业教育国家规划教材配套教材-机械制图练习（机械），第3版，北京：高等教育出版社，2007.【教学目标与要求】一、知识与力量1、掌握球的形成、三视分析与视绘；2、会画球的三视与表面Find the projection of the point. 二、Learning methods and quality development inspire students to start from the formation of the ball to analyze the view, combine the observation of the ball, combine perceptual knowledge and rational analysis, and improve the ability of spati al imagination.

[Key points of teaching] View analysis of the ball, view drawing, projection of points on the surface. [Difficulty analysis] View analysis of the ball and find points on the surface. [Analysis of students] Based on the view of the cylinder and cone, the learning of the three views of the ball is a gradual learning process. To guide students in the learning process, the focus is to master the understanding of the different positions of the three equal-diameter circles in the three views. The basic dimensioning specification is simple and easy to master. [Instructional design ideas] Teaching methods: Lecture training method, demonstration method, induction method. [Teaching resources] Mechanical drawing network courses, compasses, set squares. [Teaching Arrangement] 2 class hours (90 minutes) Teaching steps: interleave lectures and demonstrations, interleave lectures and exercises, and finally summarize. [Teaching process] 一、review review (5-10 minutes) 1、 Briefly describe the projection characteristics and view drawing methods of cylinders and cones, and how to find surface points; 2、讲评 Homework review; 3、简The drawing method of the auxiliary line method to find the projection of the point on the cone surface. 二、Import a new lesson Briefly describe the main content, main points, functions and status of this lesson, and show and confirm the teaching goals and requirements. 三、新课教（70～80 minutes） 1、球 Combining with the students’ preview, the teacher uses the online course to demonstrate the formation of the ball, the three-view analysis and drawing steps, and the method of finding points on the surface. Guide students to analyze and summarize the three views of the ball on their own, so as to meet the teaching requirements of proficiency, drawing, and labeling. On the basis of view analysis and familiarity with the projection properties of the spherical surface, master the method of using the auxiliary line method to find the three-sided projection of the points on the surface.

2、basic body dimension labeling The teacher will further demonstrate the drawing steps and methods on the blackboard in conjunction with the textbook example questions. Students can draw freehand exercises according to the sample textbook questions to consolidate what they have learned. Students practice according to sample textbook questions to deepen their understanding and mastery. 四、Summary (5-10 minutes) Briefly describe the view analysis and drawing method of the ball and the drawing method of finding points on the surface. 五、工作1、习题: Complete self-test question 1 of exercise set P.34. 2、Thinking question: Teaching material P.74 10. 3、预习: Teaching material P.75- Axonometric drawing (planar and three-dimensional orthographic drawing). [Blackboard design] Refer to the corresponding P.P.T file. [Teaching postscript]

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