cad教案下载(2011学年第二学期工程制图CAD第一部分课程简介(组图))

2011学年第二学期工程制图CAD课程介绍第一部分课程名称：《工程制图CAD》60学时教学班容量：60门课程性质：《工程制图CAD》为学习室内设计、家具设计、建筑设计等，是学生的必修课和核心课程，是室内设计专业技能和实践课程。课程的本质是教会学生看图、看图，不仅要画图，还要在掌握相关制图规范的基础上，能够独立使用和思考，并能独立使用AutoCAD软件完成绘图。设计工程施工图绘制设计任务。课程重点学习内容分为两部分：一是工程制图的相关国家标准，二是以CAD为主的软件实践。学生只有在掌握制图标准，学习使用CAD软件绘制设计项目施工图的基础上，才能避免或避免一些明显的低级绘图错误。例如，混淆平面图和立面图的切割符号；对索引符号的含义一无所知；一张图上有多张不同比例的施工图，不知道如何设置比例；更甚的是我不知道平面图、立面图、细节图或横截面图，更不用说具体的尺寸规格了。因此，必须首先解决这些基本的、常见的问题。在起草规范的内容上，教师将有选择地重点讲解工程起草的相关国家标准。除了记笔记和掌握课堂内容外，学生还必须做好课前准备，课后认真完成老师布置的作业。准备工作的指导作业。

在基于CAD的软件实操内容中，以案例教学法为主，并以一套完整的室内设计工程施工图为例进行详细讲解。这会激发学生主动寻找解决问题的方法。学习的重点在于独立思考和独立选择，学生的独立学习和独立思考能力在整个过程中得到培养。 《工程制图CAD》课程的培养目标是教会学生阅读、阅读、独立绘制工程项目施工图。其重要意义在于，在教授学生通用规则和软件实用技能的同时，也为学生指明了一个新的就业方向。比如，施工图设计师这个职业在当今行业越来越细化，形成了设计行业的一个独立的职业，而工程图的课程就是专门针对施工图设计师这个职业的。踏脚石。同时，该课程也将为学生今后从事建筑和室内设计行业的相关工作奠定理论基础。教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握工程制图规范，并能将其融入基于CAD的软件实践中，独立完成设计项目施工图的制作。通过这种方式，学生应达到以下专业能力目标：（1）绝大都数）能理解工程制图的基本知识，熟练使用Auto CAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师和室内设计师奠定良好的理论基础。施工图设计师基础，让学生具备室内设计师工程制图能力。（2）励尖子生形成独立的学习方法，通过AutoCAD软件学习和体验，借鉴其他东西，独立比较、总结、总结同类软件的学习方法，培养拔尖学生 学生自我总结规律和共性，理论联系实际，独立分析思考的自学能力教学方法：结合以往教学经验，采用案例教学法项目培训，密集授课，多实践，由浅入深，循序渐进，结合实践理论y 结合工作和实践；在媒体教学中，教与练、学与用紧密结合，加强学生对软件的实际驾驭能力。

具体教学方法如下：激发学生的学习积极性，培养自主学习的能力。人们常说“师父引门，修行于人”。决定学习效果的是学习者自己。因此，课程教学将采用互动讨论式教学、问题启发式教学、目标驱动式教学和分层教学等方式。具体来说，互动讨论教学就是要充分发挥学生的主体地位，激发学生的探索性思维和求知欲，循序渐进地引导和调动学生的自主学习兴趣，激发学生的学习兴趣。独立思考，总结总结个人观点。在动态学习过程中，积极寻求解决问题的方法和途径。只有引导学生真正成为学习的主体，在学习过程中学会学习，才能全面提高自主学习能力，培养真正意义上的拔尖学生。同时，有目的地安排悬疑的预习指导教学内容，展示同一个案例的几种不同的最终制作效果。还启发学生提出质疑和解疑，激发学生通过自主研究和探索，找到不同效果不同的制作方法，自主努力寻找解决预习指导中布置的案例任务的方法。在此基础上，要让学生充分认识课程的教学目标，在自己的专业学习和实际工作中实现专业课程的价值学习目标，提高学生主动参与的意识，使学生自觉做好准备。班级。并且，根据学生基础的不同情况，对学生进行不同层次的培养。对不同层次的学生提出不同的难度和总体学习目标，并分配不同的准备任务和实践项目。

通过课堂教学、课前准备和课后努力相结合，学生在成功实现阶段性学习目标后，成功的幸福感会增强他们的学习兴趣和学习动力，从而帮助实现自我定向学习。需要指出的是，对不同层次学生的不同要求主要体现在自学任务的难度和完成作业的难度上。理论与实践相结合的教学方法以实际工程案例为基础，在讲解AutoCAD基本命令和参数的同时，结合项目教学。以制作完整的室内装修施工图为例进行阐述。这会激发学生主动寻找解决问题的方法。学习的重点在于独立思考和独立选择，在整个过程中培养学生的独立学习和独立思考能力。将在实际设计项目中容易遇到和出现的问题作为教学重点进行详细讲解。比如绘制施工图时的比例设置方法？不同情况下哪种方法更好？为什么... 在教学中，我们会对实际工作中容易出现的问题和问题，结合个人教学和工作经验，理论联系实际，进行总结性的讲解和分析。在追求求精但不全是重点的教学方法中，着重讲解学生在使用AutoCAD制作施工图时可能遇到的各种问题。聚焦重点，避免引入综合性命令，避免过多教条理论和忽视结合实际的短板，结合室内设计专业课程教学特点，力求将复杂的计算机软件简单化、专业化操作，由浅入深，强调教学的科学性和学生独立思考和自主学习能力的培养。

评估和评价方法 积极的评估机制有利于激发学生的学习热情，保持他们对学习的兴趣。学习是一个过程，因此对学生学习效果的评价也应该是对学习过程的多元化评价。具体评价方式如下： 评价内容 分数比 评分标准 学生表现出参与课堂互动讨论的意愿和热情 10% 是否完成课外预习 20% 准备任务 掌握基本理论知识和实际控制软件的能力。综合培训20%室内空间效果图综合设计表现。最终学习效果检验 40%。积极参与课堂案例演示，这是优秀学生表现的方式之一。 10% 参与课堂案例演示。自主学习 参考资料：林燕、史向荣、李波。 AutoCAD2009建筑与室内装饰设计实例井继强． AutoCAD2008建筑制图与室内工程制图精华[M].北京：机械工业出版社.2007.史宇宏，史小虎。 AutoCAD2010室内装修图纸[M]].北京：兵器工业出版社。 2010.2 Part 2 课程安排第4章图层对象捕捉，学习内容互动教学预览指南，不依赖模板，从21、对象捕捉与图层设置（第210章设置与绘图环境设置与绘图环境设置（教师密集谈话环境（比较自学效果）部分）如何设置你所知道的，绘图环境设置2环境设置决定绘制世界地图环境，1311、课程概述，尺寸标注1、使学生根据第一章效果图阐明如何绘制和实施，1门课程概述和12个比例设置以及高级线条、绘制和投影的原理和方法，以掌握比例设置。制图标准介绍了不同的方法。

、国家《制图技术标准》2学生学习兴趣。起草规范的相关规定 2 2、Master 相关的起草规范。第2章是对AutoCAD界面的全面了解。知识25.二维绘图命令介绍1、 掌握所有二维绘图的使用1、2D绘图 6 如何使用绘图命令。第三章2、能自然编辑1、二维绘图命令二维AutoCAD修改二维图形。 2、二维编辑修改命令，二维编辑修改命令 27 图形的绘制与编辑，掌握绝对坐标3、维标注系列坐标cad教案下载，以便排序相对4、二维绘制技巧与实例，二维绘图技巧和例8 离平方输入的中心距离方法的使用。第5章二维绘图命令AutoCAD，学习如何在21、linear scale中设置线形和比例。 2、打印输出和打印输出风格不同的网格纸和打印输出13种输出方式。 ，掌握3D图形创建11、3D绘图菜单调用14主要通过创建方法创建，点、线、面、3D实体。 , 3D图形编辑和标注 215, 学习查看3D图形 21、3D绘图菜单调用对3D图形进行着色和渲染 16 将使用3D查看方式，2、3D查看和坐标三坐标系；来自XYZ Chapter 63、常用的3D编辑命令 3D绘图命令巧妙地进行3D操作。 4、Examples 让 XY 经常改变。

、技巧与实例制作 417 VRay 渲染参数设置讲解，结合实际案例讲解常见问题，较难的见自学选项） AutoCA应用导致AutoCA多次改版，新旧版本对比其他软件界面形式和菜单结构是什么：下一节，通过老师课堂讲解和例子预览区别：预览下一节1、object capturecad教案下载，熟练使用object capture 1 capture, layer setting summary, and设置比例的方法是其中：预览下一节制作：预览下一节搜索材质图数据，独立完成案例。最终效果：借鉴他人，尝试使用三维命令构建解决方案。 1、雨伞建模实例第七章把学到的与家综合起来，1、办公家具建模实例2、罗马柱建模实例3D模型和家具三视图实例制作，办公家具造型实践3、建筑外观造型样例，原建筑3、integration training4、Architecture外观造型样例5、integration training1、原建第8章室内施工图样例制作，主立面图5 4、天花灯位图5、主立面图1 6、nodedetailed map 补充学习：第9章认识到自己的不足，设定自学目标，鼓励优秀学生积极向上1、期末学检查结果。学习效果检查实例制作表现，课程总结与工作回顾2个案例参与拓展学习：分析总结软件互操作的方法和技巧，工作评论示范链接2、课程总结与工作评论

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