高中美术教案下载(蚂肝：高中美术欣赏课程拓展为美术鉴赏的课程定位)

com 马干菊朵陈艳 光头高中美术教学论文审美教育的几个因素培养与创造力培养的几个因素-高中美术欣赏教学的思考 ww Dearedu. com 美育中培养修身养性和创造力的几个因素 鉴赏教学思想 ww.dear edu.摘要：高中美术鉴赏课向美术鉴赏课延伸的改革在教育理念、课程定位、教材和教学方法等方面存在问题。通过解决这些问题高中美术教案下载，可以提高学生的审美素质，确定美术鉴赏课教学的最高目标是提高和培养学生的创造力。高中美术教学论文审美教育的自我修养和创造力培养几个因素几个因素-高中美术欣赏教学思想ww.dear edu.当艺术课程九年义务教育改革如火如荼之际，作为高中美育主干课程的艺术鉴赏课程，却越来越老套，等待闺蜜。随着社会的进步和教育价值观念、质量和发展的变化，教育必须与时俱进，高中美术鉴赏课程的改革刻不容缓。

美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素虽然科学技术很重要，但需要数以千万计的专业人才。美育普及关乎全民族素质、综合国力和社会主义事业的顺利推进。”美育是素质教育的重要组成部分，艺术欣赏是美学的核心课程。早在1997年《全日制普通高中美术鉴赏课教学大纲（初稿）》颁布时，国家教委就将美术鉴赏课确定为普通高中的必修课。学校美育。今天，由于诸多客观因素，艺术鉴赏课程的核心理念没有落实到位，导致课程严重滞后。2002年25日，教育部颁布了《学校艺术鉴赏》。 《教育工作条例》将艺术教育纳入法律法规，起到了规范、保障和宣传作用。推动艺术教育改革发展，迎来艺术教育改革新局面。 2003年，教育部制定了《普通高中艺术课程标准》。在标准课程系列内容中，在义务教育阶段艺术课程“鉴赏”学习领域的基础上，设置了更高层次的“艺术鉴赏”。 ”，从基于审美愉悦的感性欣赏中进行科学理性的欣赏，更有利于学生创造力的培养。

美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素高中美术鉴赏教学的思考ww.dear edu.我的国家自古就是礼仪文明的国家，美育中德育和创造力的培养有几个因素——高中美术鉴赏教学我觉得是ww.dear edu。 com规范具有深厚的文化内涵。一方面，美育提高学生的审美素质，培养审美情操，抵制不良文化的影响，提高生活质量。通过艺术的人文教育功能，形成人文素养，促进身心健康，达到修身养性的目的；另一方面，美育课程多元化的特点，发挥着其他学科无法替代的作用。美育高中美术教学散文修身养性和创造力的几个因素 懂“四书”、“五经”、“孔孟之道”的人，才算是有见识。迄今为止，这种影响也将艺术欣赏视为一种个人“修养”或学校素质教育的点缀。

艺术鉴赏不是一门学科，需要系统科学地研究。欣赏的享受使得“修身”的目标过于虚幻，缺乏具体的参照物。所以即使是大学生，也有很多人学了几年艺术鉴赏选修课，不知道如何表达自己的真实感受。更不用说使用艺术术语（如形状、颜色、空间、材料等）从自己的角度用一种或多种方法来描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人交流这修为从何而来？ “修养”目标的错觉，导致美育独特的学习规律的丧失。 “以物鉴情”的简单教学目的掩盖了科学与艺术的关系（即智慧与情感的关系）。传统艺术教育在忽视学生个性的同时，放弃了本应作为教育目标之一的创作。力量训练。按照艺术鉴赏的本源来自个体的体验和表达的思想，美育应作为“学”教学的最高目标，应立志于提高和培养学生的创造力，而不是提高“修养”。 .” “修”就是在“学”的基础上自觉自觉地完成人格的塑造。 “修”是学“学”的自然结果之一。美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素 美术鉴赏教学思想 ww Dearedu. com 创造力是人类社会生存和发展的能源。在不同的社会中，高中艺术教育自我修养和创造力的培养存在多种因素。--高中艺术鉴赏教学的思考 ww.亲爱的edu的能力要求。 com是不同的。例如，农业社会中体力更重要，工业社会中技能更重要，知识经济时代智力更重要。

当今世界各国都将创造力的培养作为现代教育的主要成果。美育高中美术教学论文中修养与创造力培养的几个因素 角度欣赏能力、评价表达能力和创新能力.艺术素养应具备的各种能力中，最重要的是创新能力，即创造力。高中美术教学论文美育自我修养与创造力培养的几个因素——高中美术欣赏教学思想ww Dearedu. com 艺术鉴赏作品多为大师独创，强调个性，表现出对生活的主观感受。作品的创新源于大师们丰富的想象力。艺术鉴赏学习为创新学习提供了最适宜的环境。让学生在参与社会实践活动的学习或经典作品的鉴赏中体验创新精神。高中美术教学论文美育自我修养与创造力培养的几个因素——高中美术鉴赏教学的思考ww.dear edu. com “体验”是学习者创造力的源泉。面对同样的风景，来自城乡的学生有着完全不同的感受。美感是由每个人独特的个人体验，即“体验”所产生的。教师试图为他们的视觉和心理体验设定标准是不可取的。现代教育人性化的具体体现是尊重学生的个性和个性。

美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素说话或不主动说话的心理特征应尽可能使用个体探究和情境类比来诱导学生放松恐惧失败，建立绝对的自信。通过不断的试炼、肯定、修正，发掘自己心中潜在的能力。采用多种教育形式和方法，拉近学生与大师的距离，让他们明白所有的艺术大师都与他们不同，只是在表达技巧、复杂度和内容上有所不同，引导学生比较自己的与大师的感情。作品经过对比验证。最后，鼓励他们通过实验、讨论、对话、游戏等方式，让学生学会从身体、眼睛和心理感受理解艺术欣赏的观点。理解和体验你周围的世界，有效地表达你的观察和独特的情感。通过体验、发现、兴趣的激发，激发学生发散思维、课堂思维、想象思维、寻求表达技巧等，增强学生实践能力，培养创造力。高中美术教学论文审美教育培养和创造力培养的几个因素它们是很有争议的。

审美教育中培养修养和创造力培养的几个因素-高中美术鉴赏教学思路ww deepedu.com课程教学方法高中美术教学论文培养审美教育的培养和创造力的几个因素-高中美术欣赏教学的思考 ww.dear edu. com 有人认为“欣赏”是向学生展示作品，谈论与作品相关的高中美术教学论文的修养和创造力。 ww.dear edu。 com 故事。这种“看图讲故事”班，堪称鉴赏班。欣赏的过程其实需要教师丰富的文化修养和扎实的专业知识，引导学生理解作品，把握作者的思想意图，直接与艺术伤口交流，了解作品信息。学生对作品进行理性分析的过程是感性认识与理性认识相结合的过程。从而获得对美的欣赏和欣赏能力的提高。高中美术教学论文美育修养和创造力培养的几个因素教学设备的缺乏和教学设备条件的制约导致教学方法普遍趋于教师主导、物质灌输和权威的课程设计，教师未能引入多元化的教学方法和活动。

填鸭式课程不断扼杀学生的创造性思维和教师自己的空间。也未能有效地运用提问技巧激发学生的思考，促进师生互动，导致学习兴趣低下。为了打破僵局，不少教师把希望寄托在视听教学上。美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素未能突破标准方法往往会犯新技术和旧思维的错误。很多辅助教学软件只是教师或教科书用于电脑旁白和展示，只能把艺术欣赏课变成电影，只注重学生的审美情感和调动，很少有理性思考。学生仍然是被动的回应者。只有及时、恰当、恰当、有效地运用现代教育技术，才能事半功倍。虽然计算机网络技术为艺术鉴赏提供了更丰富的资源，衍生出更多的学习内容高中美术教案下载，但它不再是传统的讲道练习，可以通过纸笔测试评估来覆盖。然而，计算机技术只是一种工具，现代教育观念教育缺失的困境依然存在。美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素 高中美术鉴赏教学的思考 www.dearedu. com 美术鉴赏教材的编纂普遍缺乏对课程的深入研究，似乎与时俱进。高中美术教学论文。美育修养与创造力培养的几个因素——高中美术鉴赏教学的思考 ww.亲爱的edu com 失联了。

目前我国从小学到高中的美术教材对各年龄段美术欣赏的内容指导不足，造成各阶段教学环节脱节，教学内容和教学目标杂乱无章、雷同，缺乏与生活的接触。学生发现很难应用他们所学的知识。美术鉴赏教材多为图画鉴赏加部分作者介绍、创作背景等说明，学习内容按西方美术史和中国美术史的历史发展顺序排列。未能让学生以多种方式尝试接触某种媒体的各种创作。随着教育观念的转变，进取、外向的教育观念让我们明白，美育与我们的生活环境、社会变迁、经济活动息息相关。艺术鉴赏不再是纯粹的艺术教育，也不再是学历教育，也不再是工具教育。它是一种与社会生活相结合的社会重构美育。现在教科书很容易在不知不觉中限制美育对社会和生活的贡献。因此，教材的结构是否合理，创新的性质，示范图片、图片、资料是否反映教学意图，教材是否符合新课程理念等，这一系列问题将直接影响教学质量。作为教材的补充，教师可以根据当地教育资源开发本地学习内容，建设特色课程。有利于激发学生的学习兴趣，作为一门探索性课程，开展教学研究，更有针对性地培养学生的创造力。美育高中美术教学论文中修养和创造力培养的几个因素欣赏教学思想ww Dearedu. com 艺术课程改革的课程评价理念是促进学生的学习，利用学生发送高中艺术教学论文。美育中修身与创造力培养的几个因素——高中美术鉴赏教学思想ww.dear edu.com的展览导向思维体现了现代教育的人性化。

在美术鉴赏教学中，教学评价应该是一个多元化的活动。出发点不是识别和筛选，而是肯定进步和发展。传统上，教师对学生的评价分为好坏。现代教育更注重学生的自我评价。通过学生之间的自我评价和相互评价，逐步培养学生自觉解决问题的能力，包括综合运用跨学科知识解决问题的能力。能力。就课程本身而言，体验是主要的重点，评估的范围不能仅限于作业评估。更需要的是学习能力、情感、态度、价值观等绩效评价。对教学过程的评价远比对作业成绩的评价重要。评价标准不能再基于单一的课程目标，必须适应不同学生的个性和能力。要肯定学生的创新思维、独到见解，促进学生个性的发展。同时，“评价”不仅是学生的事情，教师也应该对自己的教学行为进行自我分析，反思和倾听他人的评价。成功的艺术鉴赏教学活动涉及的东西很多，要求教师具有较高的专业素质，不仅要准备教材、教学方法、参考资料等，还要准备学生的接受和反馈。课前准备更加严谨，工作认真。大的。因此，要求教师不断提高学生的自我提升能力，因此“评价”不仅促进学生的全面发展，而且促进教师改进教学，促进课程的不断完善和发展。真正实现师生互动，提高教学质量。高中美术教学论文 美育自我修养与创造力培养的几个因素——高中美术鉴赏教学的思考 ww Dearedu. com自编地方教材《国宝端砚》教学设计附后。

这是一个基于新课改理念的教学尝试，想和同事一起探讨。高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素 审美教育——高中美术欣赏教学的思考 因素——高中美术欣赏教学的思考 ww.dear edu. com 课时数：1期高中美术教学论文美育中道德与创造力的培养美术教学论文美育的修养与创造力培养的几个因素有着密不可分的关系。在课程资源开发利用的基础上，补充地方教材，反映地方社会经济发展的实际规律。美育中修养和创造力的几个因素的高中美术教学论文 美术知识学习和边缘学科知识学习的综合部分。提高学生审美素质，培养学生创造力。

美育高中美术教学论文中修养和创造力培养的几个因素有初步的调查、分析和表达能力。高中美术教学论文 审美教育中培养和创造力培养的几个因素——高中美术欣赏教学的思考 教学思想的欣赏 ww deepedu. com 认知目标——了解段砚的艺术美感和工艺特点。高中美术教学论文 美育中修身与创造力培养的几个因素——高中美术欣赏教学的思考 ww Dearedu. com 情感目标——感受端眼艺术的艺术美感，激发对家乡的热爱，提升民族自豪感。高中美术教学论文 美育中修身与创造力培养的几个因素——高中美术鉴赏教学的思考 ww.dear edu. com 能力目标——主动学习和欣赏方法，具备初步识别和评论能力。高中美术教学论文美育修身与创造力培养的几个因素

美育高中美术教学论文中修身养性和创造力培养的几个因素——对高中美术鉴赏教学的思考ww.dear edu. com 教学重点：了解段砚的工艺特点。高中美术教学论文 审美教育的自我修养与创造力培养因素——高中美术鉴赏教学的思考 ww.dear edu. com 教学难点：段砚的艺术价值初评。高中美术教学论文 美育培养与创造力培养的几个因素——高中美术鉴赏教学的思考 思考ww deepedu. com 教材： 教师：实物投影仪、电脑设备、段砚、段砚图片、段砚制作工艺等，视频光盘资料。学生：关于端眼的信息。高中艺术教学论文 培养和创造力培养的几个因素 审美教育 思考ww Dearedu。 com教学活动、教学意图、师生播放视频（端砚作为国礼赠送外国元首、贵宾的信息；参加世界或国家手工艺品展览的资料；创造中国宝藏主题呈现吉尼斯世界纪录） -段言介绍段言《想了解段冠的知识，请提问。

》老师记录学生提问，让学生介绍自己熟悉的段砚或材料。组织学生回答问题（简要说明）根据问题答案，展示图片和视频，老师一目了然。砚台颜色：蓝紫色、猪肝色、天青。石材质地：水眼、鹦鹉眼，呈现翠绿色最为罕见。端砚与雕刻艺术的构成关系。唐宋端砚-简单的装饰，规则的形状。明清端砚丰富的装饰，集中和准备学生观看学生提问的小组活动：介绍和交流自己的砚台材料（文字、图片、物体）。石材质感的鉴赏。如何工匠是否巧妙地将石纹与平面设计结合起来？因材施教。观察分析：端砚的构图关系，论述段砚的风格与特点。让同学们了解到，端砚深受海内外群众喜爱，名扬四海。它具有崇高的艺术价值，能激发学生的学习兴趣和自豪感。感觉。培养学生自主学习、发现问题和解决问题的能力，了解段砚的相关知识。初步了解段砚的历史、材料特性、构成要素、起源等，使学生进一步了解段砚的艺术特点，构成段砚。形式分析，探讨端砚制作中的材料色彩、形状、质地、设计理念和雕刻技法，探讨各时期端砚的风格特点。题材广泛，造型形式多样。端砚的制作工序繁复，耗时费力，工艺精湛，现代端砚的艺术价值远大于实用价值。

资源不足，合理利用。老坑已经关闭，其他比较有名的砚坑也在限量开采。物联网肇庆是全国首批国家级旅游城市，而端砚已成为最具地方特色的旅游胜地。远销世界各地，尤其是日本、台湾、东南亚等国家和地区。你是个小导游，怎么给外宾介绍肇庆端砚？请同学做小导游，找一些同学冒充外宾（可以故意问一些问题来测试小导游。小导游答不出来的问题可以由其他人回学生。延伸部分：肇庆的山河好美，好美，好奇特珍贵的端砚。 五、课后在小组讨论中反思，总结意见，发现见解。学生自愿参与或学生促进学生之间的良好合作，促进课堂气氛。探讨环境、文化、社会、政治、经济等背景因素与段砚的关系，让学生更加珍惜和热爱段砚，感受更自律端砚。艺术经验，运用所学知识做初步鉴定复习。同时，培养学生的语言表达能力，反馈所学知识。营造课堂氛围。激发学生对家乡的热爱，为家乡的建设和发展而努力学习。笔者深感，要上好一堂美术鉴赏课，还存在很多问题。我相信客观问题可以通过教育工作者的不懈努力和素质教育的全面实施逐步得到解决，主观上会提出更高的要求，任重而道远。

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