《平面构成》课程标准1课程概述11课程标识课程代码67010004课程名称

《平面作文》课程标准1 课程概述11 课程标识课程代码67010004 课程名称平面作文课程性质必修课类别职业技能基础课开学期第二学期总学时56学时其中理论学时20学时实践学时36学时12 课程定位 《平面构成》是广告设计专业的一门基础课。它是研究二维空间设计规则和设计方法的理论。课程内容涵盖广泛。平面构图课程是广告设计与制作的基础课程。课程设置在第二学年。也是一门理论性和系统性比较强的课程。在理论知识方面，通过系统的专业历史发展和现状分析，使学生能够理解和掌握专业的基础知识，真正理解构成要素在各种设计中的重要性。在实践技巧方面，平面构图所研究的点、线、面纹理方向、空间、重心、形式、情感等的构图内容，是任何设计都不能做到的基本要素。不结合真实企业命题的设计操作，让学生掌握设计学习过程的基础知识。元素熟悉市场研究和分析报告的过程。财务分析报告。财务分析报告模板。财务分析报告模板。企业财务分析报告。只强调学生创新能力的培养，使他们能够真正进入情境进行实践能力培养，增强学生的创新精神、创业意识、团队合作、沟通和沟通能力，具备从理论到发展的能力。实践，培养具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高水平技术应用人才 人才类型 13 课程设计思路 “平面构成”学习区 共 56 学时 该学习区涵盖的知识内容分为四个项目，每个项目项目分为几个任务模块。该学习区突破了传统的学科课程体系。将单纯的知识传授模式转变为以工作培训任务为中心组织课程内容。在每个项目的教学实施中，都采用了基于工作过程的行动导向的教学方法。按照工作流程的六个步骤，完成信息化计划。商业计划书是教育和商业计划书商业计划书、示范医疗项目计划、股权融资项目计划、决策、实施、检查和评​​估，培养学生的综合素质教学，主要以基础理论和基本技能的学习为主，并通过相关实践训练模拟，实现教学与实践相结合，为后续专业技术学习课程奠定必要的理论基础和实践技能。基础课程内容的排序符合认知规律，遵循从简单到复杂、从单一到综合的顺序。学习项目基于学生的

能力等级坚持循序渐进的原则。课程内容与职业项目密切相关。工作任务是载体。学习情境的设计突出实用性和应用性。培养学生观察、分析问题和解决实际工程问题的能力。本专业课程在教学过程中尽量做到理论联系实际，引导学生多思考、多看、多实践，开发学习资源、人力资源管理体系、人力资源服务合同、人力资源战略合作框架协议、人力资源工作计划、人力资源部工作计划，为学生寻找并提供充足的实践机会。有助于专业岗位能力和职业素质的培养 2课程目标 总体目标 21 能力目标 1 培养学生提出工作计划 施工施工方案 施工方案实例 结构施工方案 营销策划方案模板 施工组织设计（施工方案） 完成工作任务的能力2 树立学生认真思考、认真工作的良好作风和良好职业道德 3 培养学生在工作中发现问题和分析问题解决问题的能力 4 培养创新意识和审美素质的团队合作能力 5 有能力通过互联网学术期刊研讨会等设计软件媒体 多种途径获得应用该领域研究的能力 22 知识目标 1 了解平面构图的基本概述 2 理解和掌握平面构图的形态要素和形式规则比较osition 3 掌握平面构图的基本表现形式，制作4个熟悉的平面构图的形态感受和情感表现具有创造性地设计和制作与本课程相关的平面构图作品的能力。 23 质量目标 1 提高学生图形构图的表达能力平面构成教案下载，为未来的设计能力打下良好的基础。 2 培养学生的沟通能力和团队合作能力。精神 3 培养学生分析和解决问题的能力 4 培养学生的创新精神和敬业精神 5 培养学生的语言表达能力 3 课程内容和学习情境设计 编号 学习情境 学习载体 主要学习内容 学习目标 建议学时 1学习环境艺术系教学做综合课堂作业 1 收集优秀作品以供参考 2 能熟悉各种平面构图所需的工具 3 能熟悉各种平面构图所需的材料 4 制作平面相关作品学习条件 投影设备课件 黑板多媒体 电脑 1 平面构图与构图教学 2 构图与图案 3 构图与设计 1. 构图与图案的异同点 2．构图与设计的关系 6 课时 2 学习环境 艺术系教学 做综合课堂作业任务 1 掌握点、线、面的视觉特征构成错视的本质，材料的选择，工具的选择，点、线、面的综合构成、作业大小规定及修改方法

美的形式法则的应用 2 点、线、面不同元素的组合。练习 3 绘制草图。结合点、线、面的不同形态要素，构成构图练习的形式规则。学习条件。投影设备。课件。黑板。多媒体电脑。形态要素之一，线之一，形态要素之一，面之一，4，形式法则的知识目标 1掌握点、线三要素的视觉特征和面等 2 把握形体美的规律，对称均衡变化，统一韵律和韵律，把握点、线、面的综合构成 3 可根据要求完成设计点、线、面的基本形态要素练习。 10课时。 3 学习环境与艺术系教学做综合课堂任务 1 重复作文 2. 具体作文 3. 渐进作文 学习条件 投影设备课件 黑板 多媒体电脑 1 重复作文 2. 具体作文 3. 渐进作文 1 熟练的工具和材料属性较强的综合应用能力 2 沟通和互动能力 具有较高的专业素质 具有团队合作精神 3 独立解决问题的能力 15 课时 4 学习环境 艺术系教学与做融合 课堂作业任务 1 启动构图 2 对比构图 3 空间构图 4纹理构图学习条件投影设备课件黑板多媒体计算机1发射构图2对比构图3空间构图4纹理构图1掌握发射构图形式的特征因素和空间构图要点2掌握空间矛盾空间与空间构图要点 3 掌握对比构图的特征形式和对比构图的要点 15课时 5 学习环境 艺术系教学 做好综合课堂作业任务 1 形式与感受表现 2. 自我情感表现、学习条件，投影设备，课件，黑板，多媒体电脑，1形态感官表现，2.自我情绪表现 1了解形态感觉和感官表现的要点。 2 了解自我情绪和情绪表现的要点。情绪表现。 3 掌握形态感受和情感表现在构图设计中的综合运用。 10课时，56课时平面构成教案下载，4条实施建议 41条教学实施建议 建议今后教学逐步转向电子化教学。例如，教案不能再写在纸上，可以转换成教案的电子版。 42 教师团队建议艺术系现有专任教师5人，其中研究生3人。中级职称教师拥有助教职称2个

有3 43种教材选择和编写建议。教材使用如下。书名《平面作文》由清华大学出版社国瑞出版社主编，2012年1月出版。第一次印刷44.对课程资源开发利用的建议《平面作文》实践教学要求绘图台平整度比较高 表45 考核 绩效考核 绩效考核表 绩效考核方案 绩效考核体系 绩效考核管理方法 考核建议 由于本课程的实践课程较多，学生需要做大量的功课来提高自己的水平整个课程学习过程中的专业基本技能。在考核中，建议适当提高平时作业分数的比例，督促学生更好地完成课程。实践教学内容 1 综合考核成绩构成 专业知识考核成绩 25 专业素养和团队精神成绩 10 考试成绩 60 自我评价成绩 52 成绩考核及质量标准 专业知识考核结果 25分及质量标准 认真听课听课，按时、保质保量完成培训项目作业，专业和团队精神，满分10分，质量标准 对专业培训的态度认真吗？良好完成每个培训项目的作业测试成绩60分和质量标准评估作业分数自我评价分数5分和质量标准来打分他们本学期在课堂上的表现，上课必须达到90分以上，不迟到、早退、旷工等 46 其他说明 无 5 附录 无 6 学习情境设计 每个学习情境的教学设计内容包括学习情境教学载体项目目标项目任务教师知识能力要求学生知识能力准备教材设备和场地教学法教学流程设计教学步骤及具体实施等方面请参考《学习情境教学设计表》表3学习情境描述1学习项目名称计划构成学习场地平面构成教学时间第6学期课时学习任务 1 平面构图与构图教学 2 构图与图案 3 构图与设计与其他项目的关系 本学习项目是该领域的第一个学习项目。了解图形构图的发展。图形构成与设计模式的关系。构图与设计的关系。准备材料和工具。平面构图设计计算机入门平面构图的意义

作为后续项目的基础课程的重要性。了解工作和学习目标。知识目标 1 了解平面构图的起源和发展 2 了解构图的意义 3 了解平面构图的成因 4 了解平面构图与图案的关系 5 了解平面构图与设计的关系。技能目标 1. 熟悉各类图形构图所需的工具。 2 熟悉各类图文构图所需的材料。综合能力。目标 1. 与人沟通和互动的能力。具有较高的专业素质。要有团队精神。 2. 独立性。问题解决能力学习内容分析与分析 1.构成与模式的异同点 2．作文与设计的关系、教学条件、投影设备、课件、黑板、多媒体计算机教学法、组织形式、教学方法、教学方法、案例分析、实例制作为主体的教学方法、组织形式、项目公告任务，学生独立完成信息建议，提供获取信息的方法和途径，信息教学过程步骤1信息2课时了解平面构图的起源和发展了解构图的意义了解构图的原因了解平面构图之间的关系和图案 理解平面构图与设计的关系 Step 2 Plan 1 课时 1 收集优秀作品，学习其成功经验 2 熟悉各类平面构图所需的工具。 3 熟悉各种平面构图所需的材料。步骤 3. 决策。 05 课时。比较不同的计划。教师参与分析，确定实施方案。步骤 4. 实施。 1 班。材料的质感效果 Step 5 检查05课时 1 绘图准确性 检查设计方法的合理性 检查材料的质感效果 2 推荐小组展示结果 3 检查是否达到学习目标 确定任务是否完成完成步骤 6 评价 1 课时 1 组 互评与自评 教师综合评价 2 每组比较不同工具的绘图效果和材料的质感，总结和反思学业评价 1. 学习过程认真 2.按要求完成知识掌握并满足所有要求 3. 理论知识考核 25 认可考核 60 学习素养和团队合作精神 10 自我评价 5 表四 学习情况描述 二 学习项目名称 平面构成 形态要素 学习场平面构成教学时间 第二学期 14 小时学习任务 1 morpholo 之一逻辑元素

Point 2 形态要素之一 Line 3 形态要素之一 Surface 4 形态规律与其他项目的关系 本学习项目是本学习领域的第二个学习任务。学生将理解并练习形态元素的平面构成。知识目标 1 掌握点、线、面三要素的视觉特征，形成错觉。 2掌握形式美的规律，匀称平衡变化，统一节奏韵律。 3 掌握点、线、面的综合构成。熟练运用作文中的形式规律，综合能力 目标 1. 沟通和人际交往能力，较高的职业素质，团队合作精神， 2 独立解决问题的能力，学习内容 1. 形态要素之一 2. 第二形态要素线 3.形态要素的三面 4.形态规则、教学条件、投影设备、课件、黑板、多媒体、计算机教学方法、组织形式、教学方法、讲课式案例分析、实例制作为主要教学方法、组织形式、项目任务的公布、教师协调学生、自主完成信息、建议和获取信息的方法路径信息教学过程步骤1信息2上课时间掌握点线面的视觉特征构成选择材料的工具选择的特殊性质。掌握点、线、面的综合构成。计划1课时，不同元素的点、线、面组成，练习步骤3决策05课时比较不同的计划，教师参与分析，确定实施计划第4步实施5课时绘制不同形态元素点的草图、线面结合作文形式的规律练习作文作业 Step 5 检查05课时 1 作业准确性 检查作文方法的合理性 检查构成要素的综合检查 2 推荐小组展示和讲解作业 3检查学习目标是否达到，确定任务是否完成 步骤 6 评价 1 课时 1 小组互评与自我评价 教师综合评价 2 各组比较并交流作业的构成，评价最佳方案，学术评价总结与反思 1.合理运用c 2. 构成要素按要求完成作文工作的设计并达到要求 3.专业知识考核 25 成绩评价 60 专业素养和团队合作精神 10 自我评价 5

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