小学语文：练习6教学目标：知识与能力（节选）

练习6 教学目标：知识和能力１、知道几个代表天气的图标。我会看看天气预报。 ２、照例，练习写铅笔字。 ?３、知四成语和古诗《龙歌行（节选）》。 ?４、 知道收集到的符号的含义。 ?５、 会与生病的同学进行口头交流。过程和方法 通过动手收集标志来扩展学生的知识。创造情景，让学生体验如何在模拟生活中探望生病的人。教学繁重困难：１、认识几个代表天气的图标。会看天气预报。 ２、照像，练习写铅笔字。？ ３、熟记四个成语和古诗《龙歌行（节选）》。 ?４、 知道收集到的符号的含义。 ?５、 会与生病的同学进行口头交流。教学准备：天字阁小黑板、挂图、录音机 教学时间：三课时 第一课教学流程：一、教第一题 教师活动 学生活动 教师活动和学生活动1、考题。 ? （1）指名题（2）读问题的要求２、？指导（1）说说图标代表什么天气。（2)把图标连接到天气。？（3)谈为什么《霜雾雷雪》有雨头。？３、？练习？（1）写出雨头（2)？动手画icons（3）show你自己的收藏）与天气相关的图标）4、完整的天气发布信息三、教三题教师活动学生活动1、考题.?2、guide.?（1）出示卡片让学生认识“莫？ ?蔡??计算”.(2）引导学生回忆之前提出的追查要求和写作要求。

？ (3）guide writing.?3、exercises.?老师个别指导，注意纠正学生的写作姿势。?4、feedback.?老师示范学生写得好，表扬正确的写作姿势 学生，指出存在的问题，进行纠正培训。？（1）讲述问题的要求（2）导化总结三字结构。？（3）导写（4)学生练绘红.?学生在第二节课可以自由练习妙红的教学过程：一、读背背，背熟成语，做，说。教师活动学生活动1、评题.?(1）指名读题.? (2)老师讲解学习要求.?2、导.?学生自读4句习语.?(1)老师范读.?(2）学生自由读.?(3）明白成语的意思。一人一百：别人做一次，自己做一百次。？勤能补拙：勤能补拙。？笨鸟先飞：是比喻贫穷的人做事的能力和能力，他们害怕落后和领先一步。振作起来：振作起来，快点。 3、练习。？ （1）学生自由练习阅读。？（2）同工作室练习背诵。？4、feedback。？（二）古诗《长歌行（摘录））》1、考题？2、管理?（1）让学生借助拼音读句子。？①指定试读。？②教师示范朗读。？③解释意思。？④学生练习阅读和背诵。？（2)学生读第二句。？①命名试读。?②教师示范朗读。③解释意思。?命名阅读问题学生自由阅读习语。学生各试阅读，学生自由阅读。学生自由阅读。同桌练习背诵。

明确要求。让学生借助拼音自读。指定试读。 （1)指名用拼音读题要求。？（2)讲说要求。？④学生诗歌朗读，背诵。？（3）学生读第三句。？①命名试读。？②老师的示范阅读。？③解释意思。？④学生尝试阅读和背诵。？说话和做1、考题？２、培训？（1）考题？3、实践？（１)学生自由练习阅读三句话。？２)指名读。？（３)？练习背诵。？（1）自由读读问题（2）讲问题的要求学生说他们在哪里看到过，并说它是什么）意思是。（２)？手绘这些标志（３）？讨论：当我们看到这些标志时我们应该怎么做。（４）？扩展练习：我们在哪里看到任何标志，这是什么意思，画第三课教学内容： 口语交际教学过程：一、教口语交交交交访问g1、考题.?2、导.?全班交流和交流的结果讨论选出合作最成功、表现最突出的学生组。免费阅读主题的内容。四人小组讨论：1、丁大勇去李晓燕同学会说什么？ 2、王小娅有事请丁大勇来信，丁大勇该怎么跟李晓燕说3、群演，自由搭配，自主选择角色4、群汇报，及时评论指导”练习7 ” 【教学目标】 知识与技能 1. 了解石林风情的词汇，了解少数民族的风俗习惯。 2. 掌握正逆星座的书写。 3. 理解和背诵成语。

4.分享你自己学习生活中的故事。情绪、态度和价值观。感受石林之美，了解少数民族风情。 【教学重点和难点】 1. 了解石林风俗词汇，了解少数民族风俗习惯。 2. 理解和背诵习语。 【教学课时】1课时一、learning《学与用》1.PPT放图，看图上画的是什么。温馨提示：图一是石柱，图二是一堆人围着篝火。 2.老师根据图片介绍士林的知识。 3.展示单词，学生自读，学生遇到不认识的单词可以查字典。 4. 教师着重讲解应注意的汉字。 5、介绍《石林》、《阿诗玛》、《火把节》。 二、Learn“和方一起写”1.teacher 出示新人物卡片，认读新人物。 2.教师模式写作，教授写作要点。 3.学生描红，注意书写姿势，老师巡视指导。 4. 教师指出常见问题并提出改进建议。 三、Learn“读背背”1.学生自读习语，同桌核对发音。 2.teacher 指导理解含义。 （1）看图，说说同学们在哪里，他们在做什么，他们的表情是什么。（2）老师解释成语的含义。Gearing up：描述行动前的心情，渴望尝试. 活泼的龙虎：形容活生生的龙虎，形容活泼、健壮、有活力的。壮体：强壮的身体，精力充沛。强化铁骨：骨头和骨头像钢铁一样。形容身体很强壮。 3.与借助图片，用这4个成语造句。 4.学生自读成语，同桌核对、背诵。

四、Learn “口语交流”1. 举办“分享会”，分享你自己的故事。 （1）分享内容可以是了解生活中开心的事情，有趣的事情，或者你去过哪里，度过了哪些难忘的节日...（2）分群讨论交流。分享者可以列出一个故事提纲，其他同学认真听，对自己感兴趣的东西提问。（3）团队评选出“最佳故事分享者”。2.评选出“最佳故事分享者”，在课堂上分享自己的故事。 3.老师评论。表扬学生的分享，老师分享自己有趣的故事。五、班小结 学生可以在课后组织“故事分享会”活动，把自己知道的故事分享给身边的朋友相信大家都可以在活动中不断提高自己的口语表达能力，同时可以增进同学之间的感情。16晚“太阳”【教学目标】知识技能1.会写8个生词，能认出8个生词. 理解文字造就你p 新词。 2.Learn 默读课文，复述这篇文章的故事。3.Learn 爱迪生遇到困难时积极动脑、动手寻找解决问题的习惯。情感态度和价值观通过学习，让学生在遇到困难时学会动脑，培养动手能力。 【教学重点和难点】 1.学习本课生词，并能正确书写。 2.学习课文，理解夜晚“太阳”的含义。 【教学课时】2课时，第一节课时间一、question题目，导入新课1.表演题目：晚上的“太阳”。看到这个题目，你有什么问题？ （1）主题中的“太阳”为什么要加引号？（2）傍晚的“太阳”是什么意思？2.早晨的太阳是公鸡叫的，那么傍晚的“太阳”从何而来？我们一起打开课本，在文中寻找答案。

二、初读课文，整体感悟1.students自由阅读课文，从课文中寻找答案。 2.老师检查自学情况。 （1)因为这不是我们平时看到的“太阳”。（2）夜的“太阳”指的是爱迪生发明的电灯。3.再看文想：（1)医生为什么是不是说是爱迪生用智慧救了妈妈？（2）爱迪生为什么说以后一定要创造一个傍晚的“太阳”？三、引导学生自主学习、合作学习 1.老师展示课文中生词，请学生按拼音读。发炎 yán 技 shù line xiàn jeopardy wēi 奈 nài heh smiǎo block dǎnɡ2. 小组内互相朗读，并改正。自主学习字形3.指名 口语分组练习使用新字4.出示课文关键词，按名字朗读，“小老师”朗读。突 tūranrán Ma Ｍǎ上 shànɡ, dùn sh í a yì fen fēn a yì second miǎo hand shǒu technology shùguang ɡuānɡ line xiàn critical wē i risk xiǎn one yì 这个běn是zhènɡ sutra jīnɡ5.明白意思o f词如“犹豫、呻吟、无奈、严肃”等词。 6. 自由阅读课文，标记自然段落的序号。在第二节课一、review 提醒我们扫一扫最后一节课 清除挡道的生词后，在了解爱迪生发明电灯的故事之前，先复习一下课文中的生词和生词。 1. 出示生词并命名。 2.老师听写。 二、研读课文苏教版二年级语文上册教案下载，深入了解1.

说出第一个自然段的名称并大声朗读，并引导字符的发音。 （1）爱迪生的妈妈？（我得了急性阑尾炎，需要立即手术）（2）当时是什么情况？（从“突然”、“急性”、“立即”等词来体验的指南） .) 2 . 急性阑尾炎急需立即手术，否则有生命危险。面对这种危急情况，在场的人是如何表现的？（1）“医生犹豫了。”医生为什么犹豫？（没有光当时油灯的光线很暗，用它来照明手术很危险。）（2）“爸爸无奈地搓了搓手……”妈妈患了急性阑尾炎却无法进行手术手术；她疼得呻吟了一声，爸爸听了他的心里很不舒服，但是没有办法，我也觉得很无奈。 .）（3）爱迪生“焦虑”。“爱迪生的手心出汗了”。“Zip”字体显示了爱迪生的焦虑和紧张。（范老师读这个自然pa ragraph，读出了医生的犹豫，父亲的无奈，“我”的焦虑）3.就在这么关键的时候，小爱迪生突然“眼睛都亮了”。他想到了什么方法？ （集中油灯——带个大镜子——把油灯放在盒子上——把镜子放在油灯后面，用镜子反射光线，增加亮度。）4.如果是你，你能做什么想好解决妈妈手术照明问题的方法了吗？ （生活自由讨论）5.爱迪生这么聪明，医生怎么夸他的？显示：“孩子，你用智慧救了妈妈！”6.

想象一下此时爸爸会对爱迪生说什么？盛嘉：我儿子那么聪明，我父亲以你为荣。 7.妈妈醒来后的表现如何？ （得意）课件展示：爱迪生拉着妈妈的手，郑重地说：“妈妈，晚上要是有太阳就好了，我要做一个晚上的太阳。” （1）前一个“太阳”是什么意思？引号后面的“太阳”指的是什么？（前面的“太阳”指的是真正的太阳，后面的“太阳”指的是真正的太阳）指像太阳一样发出强烈光的东西。）（2)理解“严肃”。8.为了实现“做一夜的太阳”的愿望，爱迪生终于发明了电灯。（ “真的”二字说明爱迪生从小就善于动脑，而且已经做了很长时间。只有当他是一个大学生时才做出伟大的发明创造。）三、总结全文并增进理解 1.爱迪生为什么能成功发明电灯？他只有老了才能成为伟大的发明家，并拥有这些伟大的发明创造。 2.想想他在发明电灯的过程中可能会遇到什么困难光？3.找一找关于爱迪生发明电灯的故事，再读一遍。【教学黑板】爱迪生看《太阳》到了晚上，焦急的手心冒汗，他想出办法救母亲。后来他发明了电灯【教学反思】整个课堂教学体现了学生的体验探索。同学们了解了爱迪生的好方法后，我提出一个问题让同学们自由讨论交流：如果是你，你有什么好办法解决妈妈手术的照明问题？学生充分讨论后，发表意见。

这不仅拓展了学生的思维，也培养了学生不同的思维方式。在这堂课结束时，我让学生们带着问号走出教室，在课外继续探索爱迪生发明的其他故事。带着好奇心和求知欲，从课堂小课堂到社交课堂去探索和学习。花簇一（）鸟（）蝴蝶（）森林一（）水花瓣（）流一（）游客（））的风景（）谷5.按要求写。 （10分）（1）写四个与石林风格有关的词：________________________________________________（2)写三个描述颜色的四字词：____________________________________（3)写三个意为“更多”的四字词：____________________________________二、句子训练。（4分）按要求写句子。 1.蒙古包很壮观，很漂亮。（用圆点写一句话）_________________________________________________________2.蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，冲到山谷开派对。（用一系列动作写一个句子）______________________________________________________三、教科书复习。

（10 分） 1. 每年春天，天气转暖时，__________ 和________ 从远处飞来。他们在这里 ________， ________。 2. 清澈的水是__________的象征。泼水的人是_______________________________________________________。3.在这个单元中，我参观了__________的青海湖鸟岛，__________的台湾蝴蝶谷，还去了西双版纳和傣族。人们一起度过了_____的泼水节苏教版二年级语文上册教案下载，去草原上的那达慕大会，观看牧民搏斗和__________。 四、口语交交。 （4分）你的生活中有一个难忘的假期吗？试着把它写出来并与他人分享。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、 课堂阅读。 （11分） 蝴蝶谷的场景很迷人。在一些山谷中，只有一只黄色的蝴蝶。阳光下，金光闪耀，十分壮观。

在一些山谷里，有好几种蝴蝶，上下飞舞，色彩斑斓，就像有人在空中抛洒一把五颜六色的花瓣，然后随风飘扬。 1.文中“五颜六色的“花瓣”的意思是__________。请用这个写法完成下面的句子。（3分）（1）妹的脸红了，看起来像______________。（2）田野里的饭是黄色，远看是______________。 2. 这段话分为______种情景描述。 . (6 分) 3. 请用文中的“”画出来。(2 分)六、湖是圆的，湖是清的，底是亮的。湖边树木茂密，最引人注目的是垂柳，微风下柳条随风起舞，湖水衬托着刘小姐的身影，美不胜收。树下是一片青翠的草甸，草地上盛开着红黄蓝的花 山上有一座美丽的桥e湖，让天鹅湖更美。 1.根据短文中的意思找出对应的词。 （2分）（1）描述的水很清澈，清澈到可以看到水底。（）（2)描述的东西非常有特色，容易引起别人的注意。

() 2.本文描述了天鹅湖周围的哪些风景？ （4 分） __________________________________________________________________________________________________________________ 3。给文章加个标题：________________________（2分）4.为什么这个湖叫天鹅湖？ (2 分) ________________________________________________________________________________________________________________七、我写我的心。 (30 分) 你喜欢在假期旅行吗？写下您旅行的场景并与他人分享。第 7 单元合规性测试卷 一、1.eq \a\vs4\al(wáng) eq \a\vs4\al(míng) eq \a\vs4\al（yín）eq \a\vs4\al( 详情) eq \a\vs4\al (the) eq \a\vs4\al (show) 2.汉族人在表面上玩耍，随之而来的幸福是类型3。例子：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1 (corn, king))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1 (force, escort))eq \b\ lc\{(\a\vs4\al\co1 (迷人，谜语))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1 (一个接一个，一个副本)) 4. 田野雪白的苍蝇翻过那群黄色，跨锅七彩，跨过那批妩媚冲到5个。（1）阿诗玛石屏风火把节不夜城（2)彩色彩色彩五光十色（3）各种无数无数）无数二、例子：1.秋天既美丽又凉爽。2.我推荐）打开教室门，坐在座位上，拿出书来读。三、1.湖揭冻A成群的鸟筑巢安家养育后代2.吉祥如意的人多幸福3.中外驰名的骑马妙趣横生四、略.点击：①讲清楚节日②讲过程五、1.蝴蝶例子：(1）苹果(2）黄萝卜2.两个只有一种颜色)黄油有好几种苍蝇

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