【小编为】教师资格证考试备考：从教英语这些年来(2)

2、课堂教学没有很好地针对个别学生的实际情况，缺乏“预备学生”的必要环节；教材的加工和掌握没有有效的选择、组合、拓展和深化；课堂教学没有实现对每个学生基础知识点、中考热点和中考难点的渗透。部分学生原有知识不能及时激活；个别学生很少有机会参与；课堂让学生自我怀疑、自我理解，自学、自练、知足的时间非常有限。

3、对中考没有做足够的研究，对试题的范围、要求、形式、特点和规则等认识不足，在课堂教学中依赖复习资料，而只是材料的选择和整合。忽视教师自身对知识框架的主动构建。

4、Classroom 设计缺乏恰当及时的教学评价，无法及时了解学生在课堂上有没有收获，收获了多少，以及其他学业情况；课前设计“你想教给学生什么”、课堂反馈“学生学到了什么”、“学生还想学什么”和课后反思三个环节没有最大程度地统一起来。

二、学生英语学习中的问题

由于上述课堂教学中存在的问题，学生英语学习和复习中出现了很多问题。

1、初三学生对英语学习的热情、自信和积极性不如一年级；他们不积极参加英语课程，缺乏主动发言的热情，或者根本不愿意发言。

2、学生对英语课堂知识的掌握不扎实、不全面，大部分学生对书本知识不够重视，找不到有效的英语学科复习载体，不能有效利用课本，及时返还课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3、部分学生缺乏老师的明确指导，复习时缺乏系统的安排和科学的计划，或者学习和复习缺乏个性化的特点，导致学习效果不显着。

4、 基于以上情况，我认为作为学生高考的看门人，初中英语教师首先要有一个正确的认识，他们应该充分认识到：一节课有效与否并不重要是指老师是否讲完了教学内容或教学的认真与否，是指学生有没有学到什么东西，或者学生学得好不好。如果学生不想学或学无所得，即使老师教得很用力，也是无效教；或者如果学生学习很努力，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。

针对以上问题，我未来可以从以下几个方面进行改进：

1、 教师必须了解课堂福利。有效的媒体方法有助于提高课堂容量、密度和速度。尤其是在复习课堂中适当运用多媒体手段，不仅可以活跃课堂气氛，还可以增加学生的参与度。短、​​频、快、大容量的课堂节奏能有效地吸引和集中学生的注意力，从而最终提高学习效果 其次，课堂效益意识还体现在教学设计中，充分为学习而教学，设计教学基于学生如何有效地获取知识并提高他们的能力。课堂设计应帮助学生积极参与课堂，帮助他们有效内化知识和信息，在复习过程中注重学习方法的引导，在教学中适当渗透中考信息，拓宽教学内容.

2、English 课堂教师要及时有效地获取学业反馈，有效开展课前复习、课堂总结等环节。为了有效提高英语课堂教学的效率，教师还可以针对英语学习效果制定科学的、可操作的、激励性的评价体系，坚持跟踪学生的讲课、作业、笔记等，了解学生'学习和学习及时。回顾现状和情况，以便在课堂教学过程中进行有针对性的调整。

3、注重课堂教学效率的提高，要认真抓好备课环节，即备课要精、习题要精、作业要精。同时，要积极反思教学，让教师及时反思、思考、探索、解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现有教材的局限，对重点语法项目进行系统的强化训练。在句法方面，不要拘泥于传统的语法层面，要适当收集资料，拓宽。

4、 要加强分层教学和辅导，通过分层教学和辅导提高学生的成绩。在方法上，要把握学生学习的弱点，区分不同的情况，有针对性地进行辅导。从战略角度，加强对学生实际问题的研究，补缺补短，以学科明显薄弱的学生为重点，采取教师布置、师生结对、和辅导，以便学生可以随时得到它。教师的辅导和帮助可以有效提高学生的成绩。

三、复习中应该注意的几个原则

1、就是掌握教材，有效复习。课本和教学大纲是考前复习和试题的基础。因此，在复习时，师生双方要认真学习，充分理解和准确把握教学大纲对基础知识和能力的要求。

2、是区分上下文的系统摘要。在一般审查中，应突出显示“总计”一词。面对上千个单词、上百个短词和短语、几十个句型，通过复习，学生应该对初中三年英语学习有一个整体的总体印象。从语法项目到具体的知识点，学生都有清晰的框架和内容丰富的“网络图”。

3、 是一个特殊的练习，有一个目标。针对以往总复习中暴露出来的问题，教师要有针对性、有针对性地进行专题讲解和培训，收集和积累学生在各方面的常见错误，逐一突破。

四、Review 提示和建议

在复习中，老师要让学生学会如何整理错题，整理出试卷和自己做过的习题中的错题，并抄成书，并及时改正教师要有所选择，有选择地要求学生做基础知识练习，让学生走出题外。关于阅读理解，题的内容越来越贴近生活。因此，学生要加强阅读，提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，扩大知识面，有意识地积累各种问题。解决问题的方法和技巧类型可以减少中考答题错误。

总之，中考英语复习阶段很重要。复习可以查漏补缺，使知识系统化、全面化。虽然我们逐渐意识到课堂教学的重要性和引导学生的紧迫性，但与初中英语课堂相对令人满意的目标还有一定的差距。因此，我们需要不断更新观念，提高理论水平和实践能力，为学生的英语发展和应对中考的轻松性做出更大的努力。

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