职高学校教育的总体方针《机械制图》专业基础课程

机械制图课程教学方法探讨。职业高中教育的总方针是本政策以技能为中心，以就业为导向。而让学生在实际生产过程中运用所学知识提高阅读和绘画能力的手段也成为本课程的最终教学目标。关键词 机械制图 空间想象 教学准备 引言 机械制图是工程技术人员的重要工具，交流语言是工程 技师基本功也是高职机电专业学生重要的专业基础课之一学校。它是一门直接影响后续专业课程学习的基础学科，与生产实践密切相关。在本课程中，学生既没有空间思维能力，也没有阅读图纸的实践经验。很多同学觉得这门课很难看懂课堂上的实际图纸，却又无从下手。 1 提高学生对机械制图学科的理解。 11 鼓励学生。充分理解机械制图的重要性。制图课程是理工科专业的一门重要课程。如果学生能够充分理解和感受这一点，就可以增加学生的重要性，增强他们在学习中的自觉性。为此，我会在介绍课首先强调职位描述总经理职位描述司库职位描述人事专员职位描述会计职位描述这个问题是关于为什么你应该学习这门课程并举例说明任何机械设计和制造人员如果他们缺乏能看懂机械图纸，不能搞技术 以最简单的钳工和车床生产实践为例。如果你看不懂图纸，你就不能生产零件。尤其是在我国社会主义现代化建设的新时期，机械工业的飞速发展，对于每一个未来的熟练工人学习机械制图都非常重要。重要的是要让学生清楚地认识到，学好机械制图可能对他们以后的学习和工作有重要的影响。它们不能掉以轻心，必须仔细研究。 12 引导学生正确辩证地理解机械制图的难度是一门具有一定难度的专业课，也是一个学生。我害怕学习困难的课程。上第一堂机械制图课的时候我就明确告诉过学生这点容易跟过去混在一起是不行的，但是如果你从“知难而进”转变为恐惧，就不行了。我跟同学们说，这门课所谓的“难”，其实是指必须通过努力学习和努力才能掌握。如果你是认真的，如果你不能掌握它，你会觉得很难，并且还指出，尽管这门课程有难度，但过去很多学生都学得很好。我给他们展示了一些优秀的作业和往届学生的作品，让学生们真正做到。我觉得他们也可以把这门课学好，让学生正确辩证地理解这门课的特点，树立学好这门课的信心。 2 培养学生的空间想象力，为机械制图打下基础。高职制图课程以“认图”为基础。图片识别与绘画相结合作为教学指导 指导思想的重点之一是图像识别是从平面图形中想象物体的空间形状。机械制图的核心内容是学习如何用二维平面来表达空间形状，从二维平面图形中想象出三维空间形状。因此，学习这门课程的一个重要方法就是将物体的投影与形状从头到尾紧密联系起来。不断地“看东西想东西”和“看东西想形状”是培养学生空间想象能力的关键，也是培养学生的学习兴趣。没有挂图模型，学生很难想象它的空间形态。因此，在教学过程中，要充分利用与教材配套的挂图和模型来引导学生。达到的效果是教学过程中任何生动的文字描述都无法替代。充分利用活动挂图模型和

教材中的实例和插图结合课文内容，引导学生及时将空间形象化，完成阅读、填充、分析图形、绘制物体投影的三个视图。学生一定会很感兴趣，也更容易理解。可以调动学生学习制图的积极性。现在学生的空间想象力已经具备了课堂的素质。课堂质量直接取决于老师本人。老师在课前写好教案，为全班上好课做好准备。也是让学生吸收知识、懂得运用知识的关键。 3、及时调整教学内容，紧跟时代步伐。职业教育对专业基础课程的要求是必要和充分的。教学重点是理清概念，加强应用。基于这一指导思想，我们的做法是 1 绘图与设计紧密结合，引入新的设计方法 新的制造技术理念，加强对三维图形的绘制和阅读能力的培养。以身体为主线，遵循从三维实体到二维平面图形的认识规律。介绍计算机三维立体造型设计概念，如拉伸、切割、交叉等，增加构型设计练习 学生有一定的形象储备，便于掌握三维立体图到二维投影图的转换。 2 减少投影几何的内容，将点、线、面的投影与三维投影相结合，讲授强调投影基本理论的内容。这与高等职业教育是一致的。培养应用型工程技术人才的目标是一致的。 3 在优化传统教学内容的基础上，将计算机制图与工程制图课程的基础教学内容有机结合，使学生深入了解和掌握投影制图的基本理论和方法，同时，熟练的计算机绘图技能，能适应现代科学技术发展和工作模式的要求。 3 针对中国成功加入世界贸易组织，适时调整教学内容。例如，作为过去的第三角投影知识，欧美国家使用中国作为第三角投影知识。一角投影成为必谈内容，丰富内容以适应新形势的要求。 4 运用现代教学方法，提高学生认图能力。现代教学方法的广泛应用，为我国机械制图教学方法的改进带来了活力。和活力，但在教学过程中，必须根据学生的实际情况采用现代教学方法。坚持适度性原则机械制图教案下载，即从学生的接受能力入手。不要低估或超过学生的接受能力。机械制图教学既直观又抽象。有必要充分了解主体的特点。在传统教学的基础上，适当运用多媒体优化组合。如果使用了，就会使用不当。不是用在所谓的“恰如其分”。用于帮助内化教学内容，进一步发展学生的思维，拓展学生的思维空间，增强学生的空间想象力机械制图教案下载，事半功倍。不允许以单一的多媒体为中心设计教学过程。这不是画龙点睛，而是多余的补充。忽视了师生之间的交流和沟通。它淡化了直观的教学。不注重培养学生的形象思维能力和空间想象能力。课堂教学效果只能事半功倍。学校的“机械制图”课程教学对于学生从画到画再从画到画的学习并不太难，即“以知识画画促知识”循序渐进，当学生的兴趣发挥主角，然后会增加一定的练习量。 “机械制图”不再是一道难题。参考文献 [1] 王怀德机械制图课程教学参考书[M] 中国劳动和社会保障出版社20017 [2] 刘申立，郭友涵，刘继鹏，三维立体设计与工程制图课程改革[J]郑州航空行业管理财务成本管理系统档案管理系统成本管理项目成本管理财务成本管理学院学报20024[3]李斌辉基于《机械制图》课程实践创新教学改革[J]辽宁交通学院学报20053

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