【干货】初二信息技术教案下载/NUMPAGES初二教案(2)

那它是怎么完成这个任务的呢？它与传统字母有哪些异同？ 2、 让我们回忆一下传统的收发信的过程。 （用ppt演示过程），你要邮寄至少0.80元的邮票，有时候去邮局需要半个小时或者至少三轮1.00元，信，可能需要大约一周的时间才能交付到。 3、 电子邮件与传统邮件相比如何？总结电子邮件与传统信件的比较，其主要特点（以ppt呈现）五、Summary：【论文2：初中二年级信息技术。学期又来了。为更好地做好教育教学工作，取得更大成效，我们对当前的教育教学工作作出如下规划。一。总目标：认真贯彻党的教育目标，坚持认真学习社会主义“新特点”理论，培养学生成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、爱党、爱人民、爱社会主义的“四有”。纪律严明。 同时，努力激发学生的学习积极性和自觉性，树立为四个现代化建设学习科技文化知识和各种技能的信心，学习适用科学技术，努力学习。学习计算机知识，才能顺利进入20世纪并取得通行证。二。详细措施：1）关注学生思想教育。从思想教育入手，让学生树立正确的学习方向，进而激发他们的积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性和积极性，进而树立浓厚的学风，为良好的教育铺平道路。

2）认真坚持教学“六慎”。从深钻教材入手，透彻读懂教材，透彻了解学生，让备课指导教学，熟悉讲课。同时，细心、精讲、实践，培养学生的学习方法，增强学生的自学能力。这将使学生掌握正确的学习方法，提高自学能力。这将使学生掌握正确的学习方法，提高学生的素质；还要加强任务和单位检查的力度。完成所有作业，组织各单元考试，认真复习和点评。 3） 在教学中，学生被教授到不同的层次。好坏分级对待，满足通识教育的需要，让每个学生都能得到应有的发挥，从而使整体水平更容易达到。 4）加强教师自学，特别是先进的教育教学方法艺术教育，为勤奋学生做好思想政治工作，努力提高教育教学艺术水平，使教学变得有趣、有趣、和娱乐。努力提高学生的学习积极性和创造力。目录 网络基础及其应用 3 申请电子邮件 4 收发电子邮件 4 在线论坛 5 中文Frontpage2000 基本操作（6 课时） 8 信息技术-Excel 教学计划（15 课时） 13 Powerpoint Presentation软件（7课时） 26 网络基础及第一课网络基础知识应用知识点：1.计算机网络分类；互联网概要；通讯协议； ip地址； ⒌一级域名和二级域名的含义； ⒍互联网提供的信息服务。

教学点：1.ip地址； ⒉一级域名和二级域名的含义； ⒊互联网提供的信息服务。学术分析：学生对上网非常感兴趣。他们渴望了解互联网，但无济于事，他们只是被各种不好的困惑所吸引。教学过程：1、 介绍互联网大纲。 （用辅助光盘演示）2、阅读p44—p46，3、，找出以下问题的答案： ⒈什么是计算机网络：通过通讯线将计算机和计算机连接起来，形成计算机网络； ⒉计算机网络根据覆盖区域的大小，有局域网（lan）和广域网（wan）两种； ⒊目前最大的广域网是：互联网； ⒋中国正式接入互联网是哪一年：1994年； ⒌中国IV 主要骨干网有：中国科技网CSTNET、中国公共计算机互联网Chinanet、中国金桥信息网Chinagbn、中国教研网cernet； ⒍什么是通信协议：用于规范网络上信息传输的格式称为通信协议； ⒎目前互联网上广泛采用的通信协议是：tcp/ip。 ⒏什么是ip地址：每台联网的计算机都有一个由授权单位分配的编号，称为ip地址； ⒑判断以下ip地址是否正确：4、引入一级域名5、和二级域名6、域名的含义： ⒈一级域名：cn—中国，jp ——日本，美国——美国，英国——英国； ⒉二级域名：com——公司公司，edu——教育单位，gov——政府部门，net——网络服务机构，bj——北京，sd——山东，tw——台湾，qd——青岛。

7、互联网提供信息服务8、服务：阅读p47—p48，9、《练习》1.10，根据p47的内容，11、到达p50《练习》2。申请邮箱的目的和任务：1、knowledge 邮箱和e-mail2、学会 申请邮箱3、学会 登录并查看邮箱。教学要点及难点： 要点： 电子邮箱申请难点：网上登录和注册，处理班级安排和准备的错误：课时。免费邮箱提供的网站教材解析解说：Achieve p50【第三部分：8年级信息技术教学计划（第一卷）】8年级信息技术教学计划：乔飞鸿第一课我见网络一、教课目知识目标：1.网络的基本观点。网络的分类。技术目标：通过对计算机网络的亲身体验，让学生认识和理解计算机网络和结构，绘制网络结构图，加深对计算机网络的理解。情感目标：通过对计算机网络的知识和理解，打破学生对计算机网络的神奇感觉，培养学生学习信息技术课程的兴趣。 二、教学重点与难点重点：了解计算机网络及各种网络设施教学难点：了解计算机网络及各种网络设施三、环境与资源电脑房2.准备几段网线和可互换的机器（或集线器）。 四、教课建议建议课时：1课时。在本课的介绍阶段，可以安排学生的讨论活动，结合课本中的插图，从学生的角度观察生活中的各种“网”，思考这些“网”有什么好处？网的形成？”教师应引导学生总结互联网的特点，即资源的整合和相互共享。

然后将思维从广阔而现实的“网络”扩展到计算机网络，让学生明白计算机网络最大的优势是信息资源的共享。在介绍网络设施时，最好准备几段网线，让学生亲眼看看网线的内部结构。它还可以让学生用文字来描述网络的内部结构是什么样的。建议老师给学生留一个问题：网线里面为什么有几条颜色的线，它们的作用是什么？换机？对于大多数学生来说，这是一个陌生的术语。其实这节课不需要对交换机有深入的了解，只需要学生自己体会？它是一种网络连接设施，用于数据。什么是可互换？就是这样。建议在课堂上给学生展示一台可互换的机器，让他们对它有一个直观的了解。在学习完本课后，教师应努力促使学生对计算机网络有一个直观的认识，减少甚至消除计算机网络的神奇感觉。最后，在课堂练习中，学生在老师的帮助下，画出计算机教室的网络结构图。 五、EXE 练习建议〃课堂练习 1. 绘制网络结构图时，教师可以启发学生根据机房内计算机与网络设施的连接方式，画出机房网络结构图您还可以将学校校园网络拓扑图展示给学生参考。 〃练习答案：略。第2课上网准备一、教课目标知识目标：1.了解几种常见的上网方式。了解常用的网络连接工具。

了解网络协议。技术目标：1.查查网协议读者整理和使用情感目标：去中国互联网络信息中心查找我国最新的网络数据后，随着信息技术的不断发展，我国加入互联网的人数也在迅速增加，从而增强了学生学习好IT课程的信心和信心。 二、Key Points 难点 教学重点：知道如何访问互联网和网络连接设施。教学难点：网络协议。 三、Environment and Material 多媒体网络课堂（此后每节课都需要这个教学环境）。准备好各种硬件设施展示给学生。在老师的电脑上准备两个阅读器安装程序。准备一份教师电脑共享小统计报表模型，供学生查阅参考。它应该已经成为学火中一个名为“准备上线”的共享文件夹。 四、教课建议建议课时：1课时。本课教学计划的介绍部分，可以用《动动脑筋》中的问题作为介绍，让学生提出上网的方式和上网所需的硬件设施，然后教师将向学生展示相应的硬件。我可以在现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方法。如果有更多时间，最好邀请一些学生上台尝试连接。同时简单介绍一下上网过程中硬件设施造成的故障。网络协议是一个难点理解。 Some books understand its function as "translation", which is actually not suitable. ? The role of translation? Is to allow people from different countries to communicate, while people from the same country do not need translation.

However, regardless of whether the operating systems between the computers are the same, the network protocol must be installed as long as they are connected to the network. Therefore, there is still a certain difference between the functions of it and the "translation". The download of the reader is time-consuming, so the teacher should prepare the installation program in advance and remind students to try a different reader when doing exercise 1 in class. 五、EXERCISE Suggestions〃Exercise in class 1. If the student has other comparisons in addition to the three comparisons specified in the exercises, they can add them by themselves. 〃Exercise 2 in class. This question tests students' comprehensive abilities such as searching, selecting, and writing words, and hopes to combine with the word operation learned in Book Two, and try to make the work as well as pictures and texts. 〃Exercise 3 is a self-check of the operation of this lesson. Students can perform this exercise while operating. It can also be arranged for students to achieve after class, so that students have more operating time in the lecture hall. No matter which method is adopted, the exercise must be completed before the end of the next class. So that the operations that were not achieved in the first class can be achieved by themselves or by asking the teacher in the second class. (Note: The operation self-check of this lesson in each lesson thereafter will be handled in this way.)

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