《平面构成》课程说课目录【2017年】-乐题库

《平面构图》课程介绍 课程内容 课程性质 1 课程目标 2 课程内容 3 教学方法 4 单元设计 5 课程目标 2 掌握平面构图视觉语言的基本原理、形式规则和基本语法。通过一定量的手绘构图训练和作品分析，学生可以掌握二维空间中基本形状的造型技巧和技巧，逐步提高学生平面设计的审美意识。理论与实践相结合，特别是不同构图形式、表现手法和设计创意思维的结合，激发学生的创意思想，强化设计能力，同时提高学生的审美创造力。 一、course 总体目标 知识目标 1 能力目标 2 质量目标 3 课程目标 2 课程目标 2 二、course 知识目标 理解、理解和掌握平面构成课程的相关概念、定义和原理 掌握三要素平面构图——点、线、面的运用原则，可以更好地掌握基本形式及其关系、形式、形式语言和方法，深刻理解平面构图形式美的规律在设计中的应用。课程目标2 三、course 能力目标 理性两方面培养学生平面作文的想象力、认知和创造力。启发性地开展一系列平面设计语言训练，提高学生对形状的认知和创造力，可用于艺术设计的过程中。所学平面构成解决实际设计问题能力的知识。课程目标2四、课程质量目标培养学生理性的设计理念和严谨系统的思维方式。

启迪学生的艺术辩证思维和创造性思维，激发他们的想象力和创造力。提高学生的应用能力和解决实际工作问题的能力。思想教育和职业道德教育渗透到课程教学中。知识点一、包豪斯以及构成二、plane的三个要素构成（重点）1.点； 2.线； 3.面4.点线面综合构成（重点）三、平面形状的基本关系1.形状的概念和类型（难点）2.形态学的方法（重点）3.形状组合关系4.几何形状分割关系5.基本形状分组关系知识应用点一、设计与面结构二、平构基本形式与设计应用讲座1：骨架结构的概念与功能（难点）讲座2：重复作文与应用 第三讲：循序渐进作文与应用（难点） 第四讲专题作文与应用第五讲 密集作文与应用（重点）第六讲 展开作文与应用三、丰富形成语言的方法与实践（重点） Lecture 1 Material, Texture and Texture Lecture 2 形式美的法则（难点）四、平面组合在设计应用（重点）课程内容3 构图作品与设计应用组合Prac tice培训专业理论教学 基础理论教学 根据行业标准，强化职业技能，课内创想，课外提炼，完成讲课，结合讲课，以人为本，立足学生接受度和学生需求其个性特点使学生成为学习知识的主人，促进学生综合素质的提高。

前期课堂教学 期末考核标准 中期课堂教学 后期课堂教学 课程内容 3 如何改变考试的绘图模式？难点、重点、平面语言表达与形式美、感知、情境、技法、训练、观察、思考、模型绘画、欣赏、分散教学、演示、临园、汲取灵感、积累鼓励、各有突破的教学方法、课程内容3 1 4 5 2 3 口语教学法 4 教学法（口语教材） 4 主要参考教材2：《中国高校设计课程图文构图基础教程》，姜波等主编，广西美术出版社House, 2009 年 6 月，第 1 版 主要参考教材 1：《造型设计基础-图文构图》蓝宪林主编平面构成教案下载，中国轻工业出版社 2005 年 8 月，第二版首选教材：《国家十二五优秀教材图文》组成”王彩红等。印刷工业出版社编，2013年8月，第一版教学方法（讲课时） 4 教学内容与实际理论平面构成教案下载，实时安排章节题目 理论课实践课 一个平面构成概述 2 2 两个平面的基本要素 7 5 关系三平面的基本形状 4 4 四平面 基本形式 4 8 丰富构图语言的五种方法 1 3 设计中的六平面构图 2 10 教学方法（讲对象） 4 教学对象：艺术设计一年级学生 主要特点： １、对理论知识学习兴趣小于学习实践知识； ２、审美意识水平和基本造型能力不同； ３、形象思维能力强但抽象思维能力差； 4、自学能力差，容易分心； 5、Universal 线条造型水平低，但块色手感不错...目标优势：１、求知欲，动手能力强，野心大； ２、兴趣爱好广泛，情感丰富； ３、对实践知识在学习和应用中表现出极大的热情和热情...针对不足设计教学方法，利用特点，发扬优势。

如：PK绘画、团队分组教学、情景介绍、寓教于乐的教学方法（讲概念） 4 引入团队合作与竞赛、环保、创新、品质的教学理念。注重理论教学与应用设计相结合，通过循序渐进的训练加深学生对理论内容的理解，使学生对问题的理解越来越深，解决问题的思路越来越清晰，提高学生的能力解决创造性问题。教学法（讲法） 4 在作文设计实践中，教师对学生的设计提出明确要求，安排难度适中的任务，互动引导学生，运用多维评价方法，将学生的“作品”整合为整体评价和一对一个别评价，从面到点，从一般问题到个别问题，给学生具体的意见和指导，提高学生有效控制和灵活运用所学​​知识和创造性的能力思维意识。在教学过程中，学生相互交流。课程结束后，举办作业观摩展，获取更广泛的意见，让教学得到全方位的信息反馈。积极运用多种现代教学技术和方法，利用多媒体课件、影印、参观往届学生优秀作品、观看教师示范作品等方式，将课程知识直观地传递给学生，大大提高课堂教学的有效性。教学方法（例） 4 教学方法（例） 4 练习单元设计，从风景写生到抽象平面构图（以点线面的综合构图为例） 5 通过三幅图，带出问题，引入新课（ 5分钟）进入讲座链接，教授新课程内容（40分钟），然后进入课堂培训链接，指导学生形成培训（3课时）（单元总课时为4课时）最后布置课外作业，提供可选命题，强调作业要求

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