2016年疫情过后小学教学计划,安排汇总！

近日，不少网友都在关注疫情后小学教案信息（免费复制下载）。下面小编就给大家分享一些疫情后小学教案的具体信息（免费复制下载）。起来看看。

在计划执行的过程中，人们常有一句老话：计划跟不上变化。事实上，这是因为很多人在制定计划时往往会高估目标和自身情况，比如时间资源的限制和执行者的能力。使用许多有效的计划管理软件可以在一定程度上避免此类问题。本站整理了相关的疫情后小学教学计划，供大家参考和选择。疫情后小学教学计划

疫情之下，中小学正常教学计划受到影响。新学期，学校面临的最大挑战是时间短、教学任务繁重。为此，对我校教学工作作出如下安排：

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，提升学校素质。软实力和发展后劲，全面提升教育教学质量。

二、task 目标

1、 大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。

2、。加强校本教学发展，扎实有效开展校本教研活动，提高教师业务素质。

3、。推进课程改革，加强课程管理，充分重视学生文化基本功和基本功的培养，培养学生的个性，促进学生的全面发展。

三、方法和措施：

一、连接线上的教学工作：

1、是根据上级停课要求安排学生的在线学习工作。学校教学办公室要做好学生在线学习的准备工作，通过微信群或QQ群对师生进行在线教与学指导培训，制定各年级课程表，选择在线课程资源，及时推送在线课程方式。同时，教务处每天要对每个班级在线学习的发展情况进行统计，掌握各种教学信息，对直播过程中出现的常见问题进行必要的调整。

2、是检测在线学习的效果。学校正式开学后，教学办公室将安排全校对放假期间学生在线学习内容进行集中监控，并要求教师认真分析考试成绩，及时查漏补缺，做好做好新旧知识的衔接。指导教师制定新学期教学工作计划。

3、是安排新学期的补课工作。由于主客观条件的限制，部分学生缺课进行网络直播教学。开学后实行零点补课，周末或压缩暑假补课。学校教学办公室必须进行调查，了解哪些科目需要补课，以及相应制定周末和暑假计划需要多长时间。

4、是安排毕业年级的教学和复习工作。无论考试时间是否推迟，学生复习和备考的时间都是有限的。为此，学校教学办公室应在摸清毕业年级各学科教学进展的基础上，着眼于整体，制定毕业年级新课教学计划和一、两轮复习计划。

5、进一步开展信息技术与教学深度融合的研究。在线教学给学校和教师带来了困难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教育将成为学校教育的有益补充，成为学校提高教育质量不可或缺的手段。对此，学校可以以此为契机，引导教师研究线上线下混合教学的新方式，帮助教师提高课堂教学效率和教学质量。同时，动员教师在日常教学中积累优质课程教学视频，建立学校课程资源库，及时推送至学校课程平台，为学生创造随时随地学习的良好学习环境。任何时候。

二、开学后继续进行常规教学工作：

(一)加强教师专业水平的提升

1、加强师德师德培训

本学期将继续加强教师政治学习和专业培训，开展教师之间的各类活动，激发教师热爱本职工作、努力工作，形成敬业奉献精神，提高教师职业道德和自我-培养。

2、加强教师业务学习、培训和交流

积极鼓励教师自觉学习新课程理论，教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论，参加各类优质班级培训推动教师不断更新教育理念，转变教学方式，提高教师专业水平。

3、加强校本教学、科研、培训和交流

通过各种培训学习，积极组织各年级教师参加公开教学培训，有针对性地安排全体教师为各年级准备集体课，实施和加强校本教研。

(二)抓好日常管理，进一步规范教育教学行为

1、。课堂教学注重精确、灵活、卓越和清洁。即准确的知识传递，灵活选择教学方法，优化课堂教学结构，清晰呈现，教师力求精益求精，让学生积极参与教学过程。

2、 分配和更正作业要统一及时。即相同的作业要求，统一的纠错要求；及时发现，及时反馈，及时纠正。

3、重视并加强辅导工作。要突出对学习困难学生的辅导。要努力实现五个目标，即有辅导目标、有辅导时间、有辅导方式、有辅导要求、有辅导记录。

4、加强考试和检测，通过考试掌握学习情况，提供反馈和纠正，弥补教学缺陷。

5、 加强日常工作管理。教务处将根据需要不定期对部分教师进行抽查。坚持每月检查一次日常工作，由教务处和教研组检查登记。学期末组织校领导参加一次大型例行检查，并报告成绩。

(三)，积极组织校本教研活动

1、完善集体备课制度

一年级至六年级的新课和综合课安排集体备课，组织全校教师交流研讨，探索新的教学方法。根据我校实际需要，有效开展校本教研工作，在活动中突出三项。内容包括：（1)一个好纸。（2)一个好教案。（3)一个好故事。

2、完善优质课堂评价体系，积极打造优质高效课堂教学实例

学校组织相关教师开展优质课堂评价制度，动员全校优秀教师指导公开课教学，积极打造优质高效课堂教学实例。

(四)，提高教学质量的措施

1、做一对好帮手

为了更好地利用教学资源，我们将采用一对一的方式，对好学生辅导中产，对好学生辅导差生，全面提升教学质量方式。

2、专注于六年级的教育教学。

六年级教学是本学期教学的重中之重。学校领导要对六年级学生进行思想纪律教育，帮助班主任做好班级工作，全面提高教育教学质量。

（五)，努力做好课题研究，以科研促教研。

将课题研究与名师培养紧密结合，通过项目研究提高名师项目质量，努力克服重建立轻研究、重结果轻过程的现象，并注重数量和质量，确保项目的研究过程、研究质量和结论符合相关要求。

疫情后小学教学计划

受今年疫情影响，我校在国务院文件指导下更新教育思想观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力建设人民满意的教育。

一、做好期末学业考试质量分析，推广成果，发现问题，明确今后努力方向。

学校要认真分析期末学业考试质量，寻找自下而上的办法，对期末学业考试质量进行全面细致的分析，对成绩优秀、敬业奉献的教师予以表彰。他们自己的工作。学校领导要分工细作，加强对薄弱学科的跟踪督促，多听薄弱学科教师讲课，了解他们备课，帮助他们找差距、求进步，真正发挥作用。课堂教学的学期学业质量测试行为的调节作用是为以后的教学提供后续服务。 二、做好教学管理工作，进一步规范办学行为1、扎实做好教学日常管理工作。

要认真贯彻落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作公约》，做好备课、上课、学生实践、作业批改等研究、指导和管理工作，评论、课外辅导和测试。努力做到工作的针对性和细致性，切实落实教学常规的各项要求，切实减轻学生过度负担，促进教学工作的精细化、科学化、规范化。

学校要进一步完善教学日常检查制度、考核评价制度，借鉴企业管理经验，建立日清日清或日清周清制制度，落实各项教学约定，全力实施精细化管理。学校不仅要把教师教学套路的管理和实施作为保证教学工作高效有序开展的一项重大任务，还要把学生学习套路研究作为教学重点。目前，很多学生还没有真正养成良好的学习习惯。我们要正视学生学习过程中存在的问题，持之以恒，从点滴做起，密切关注学生的学习规律。学校要把学习的日常工作贯穿于学生成长的全过程。

2、进一步加强质量意识。充分认识到教学质量是办学之本，是学校发展的生命线。学校要抓好质量，采取有效措施扎实完成教学任务，提高教学质量，确保在市教育体育局举办的学生学科质量分析数据收集工作中取得优异成绩。

3、 认真落实镇教育办集体备课计划 根据教育办下发的我镇小学教师备课改革方案，实施备课改革，力争确保实效性和针对性备课，减少教师的低效率和低效率。有效劳动，有效减轻教师工作量。学校和教师要增强责任感，坚决做到不备课、不上课。学校必须加强这方面的检查。学校在期中和期末进行定期检查。每周对所有教师进行一次检查，发现问题并及时纠正。

4、加强困难学生转型辅导工作，进一步加强对优秀学生和边缘学生的引导和学习困难学生的转化。开学时，学校和教师要制定切实可行的工作计划，帮助学生渡过难关。学校应早规划，早落实。教师要多做事，少抱怨，多体贴。应该从轻负担、高素质的理念出发小学教案下载，从培养学生的兴趣出发，让学生想学、懂学。享受学习小学教案下载，促进学生的全面发展。要精心组织兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，定目标、定时间、定地点、定内容。

疫情后小学教学计划

上好生命教育的第一课，安抚学生的起起落落

经历了这次新冠肺炎疫情后，相信每一个重新踏入课堂的同学们，在依旧美丽的春天面前，都不会放松和淡定。让学生尽快冷静下来是我们复课后的首要任务。充分挖掘此次疫情的课程资源，教授生命教育第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。

由于有关疫情的信息量和信息渠道的不同，学生对疫情的认知也不同。我们可以收集相关的疫情信息，让学生对疫情的发生和发展有一个全面的了解。从看数据的跌宕起伏开始，关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情带来的不便，了解一系列防控隔离措施的必要性……提高学生的理性面子、科学思维、辨别是非的能力，进一步认识到病毒对人类的危害，更重要的是认识到健康对生命的重要性。

生命教育不仅让学生看到一个人的生死，更懂得善待生命，保持健康的重要性。在这场疫情中，我们看到了被疾病吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面。我们必须学会关心和尊重生命。

同时，我们需要引导学生看到生命顽强的一面。在这场抗击新冠肺炎疫情的斗争中，由于隔离保护到位，好在我们大多数人都没有受到伤害，能够回到教室上课；也有很多人曾与病毒携带者有过密切接触，因为身体健康和免疫力强而没有被感染。人们;有很多感染者经医护人员及时救治后痊愈出院。

有了科学的认知，才能静下心来安心学习。引导学生升华认识：这场疫情防控斗争的胜利，是国家重视全民发动、科学防控救治措施到位、医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国主义和对医务工作者的尊重。同时，培养学生养成体育锻炼和健康生活的习惯。

02

重建班级和团队文化，帮助学生改掉坏习惯，恢复学习状态

在线学习可以让学生充分挖掘自主学习的潜力，值得教师进一步指导和发展。由于在线教学的局限性，缺乏师生互动和学生交流，学生在学习过程中表情呆滞、反应迟钝；过度依赖屏幕使得学习没有老师的鼓励和监督，也没有学生之间的互动。比较和督导，学生学习主动性和参与度不高；有的学生还趁机沉迷于网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生在长时间在家在线学习后，在学习方法和行为习惯上都发生了一些变化。不少家长反映，孩子长时间呆在家里不出门，经常莫名发脾气，时而望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为线下教学发展的障碍。

重建课堂文化、活跃课堂气氛、和谐师生关系、帮助学生摆脱屏幕依赖、尽快恢复学习状态、构建日常学习行为规则是课堂开始时的重中之重。在课堂上，通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动活动，鼓励学生在轻松愉快的氛围中交流互动，讲述疫情故事，畅谈家的感受，并期待他们未来的学习和生活计划……增强他们的学习信心，重建学习规则。

因此，复课后，教师切不可因学习周期短、学习任务繁重而急于上新课，疏忽纠正行为习惯。这将导致事半功倍。首先要让学生改变一些在家上网学习的坏习惯，重建班级和团队文化，厘清学生的日常行为，以最佳状态进入线下学习。

03

认真查找问题，做好学科知识与内容的衔接

学科知识内容的衔接是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的在线学习，本学期的课程内容已经完成了相当一部分。做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

第一步：了解详情。首先，全面了解网络教学情况。教师在网上学习时要提前整理好每节课的学习笔记，找出老师在网上讲课的疏漏，了解每节课的重点和难点是否掌握，检查学生是否缺课。此外，开展在线学习效果测试活动。理科课程可组织全面调查，文科课程可现场抽查，通过听、说、读、写等小组互动方式，帮助学生找到学习中的薄弱环节或缺失环节。

第 2 步：确定问题。查清详情后，要对全班学习情况进行综合分析，找出学生在线学习中存在的共性和个别问题。鼓励学生通过复习、测试等方式，在老师和同学的帮助下，发现个人在线学习错误，分析问题产生的原因，找到问题的解决方案。

第三步：检查是否存在缺陷。我们不建议教师在复课后从头开始重新审视在线教学的内容。一是这个学期的课时是不允许的，二是不需要重复炒饭的风格。一定会得到两倍的结果。

安排检查空缺的方式有两种：

一是着力突破。对学生提出的常见问题和一些有代表性、个性化的问题，进行专项准备，安排少量课时，实现定点突破；针对学生的个性化问题，鼓励学生查看在线教学视频，自主复习，反复练习，个别指导。等待解决方案一步步解决。

二是课前补课。对于与以往内容连续性较强的新课程内容，可在课堂上安排一定时间对新课前后的知识点进行复习和梳理，使学生在知识学习上实现无缝衔接链接。

总之，这次疫情灾难给了我们补生命教育课的机会。在线学习可以让学生充分挖掘自己的自主学习潜力。作为教师，一定要把握好疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，变坏为好事。疫情不仅会耽误上学，还会让学生学得更多更好。

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