【每日一练】教师资格证考试-乐题库

大绿树下第一单元1小学教学要求 1.能认出巴汉等10个新字，写出陈汉秋等13个新字，正确读写平巴穿衣等字敷料。 2. 能与同学就课文中的新颖句子进行交流，谈论本校的特色 3. 正确、流利、亲切地朗读课文。读出对这所小学的爱。教学的重点和难点。阅读对这所小学的热爱。备课 1. 安排学生收集有关我国少数民族服饰和风俗的图文资料 2. 教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图和词汇卡。教学过程第一课介绍 1.展示你找到的相关图片，介绍你所认识的少数民族的情况。学生介绍和介绍。老师提醒学生注意少数民族服饰和生活方式的特点。老师利用课后资料袋中的图片，补充了文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示题目样文 1.在我国西南边陲地区语文教案下载，有许多民族聚居、和睦相处。来自不同民族的孩子也在学校一起学习。你想参观这样的民族小学吗？ 2. 大绿树下的小学黑板书写题目 3. 老师的评分模式从学生的生词和生词中读出三篇试读课文 1. 这个民族小学漂亮不漂亮。你肯定想亲自四处走走。请尝试自己阅读文本。如果遇到不认识的生词，请根据拼音反复阅读。 2. 学生试读 3. 老师的摄像头显示每节生词，巩固学生不熟悉的生词。它还提醒四个小组大声朗读。分组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习2.每组练习后，进行比赛。五、巩固生词，引导生词写作 1.生词、生词的命名和阅读 2.课后指导将生词写在天字格上。重点分析和指导晨绒服装的阅读，并在黑板上展示晨间的结构。注意陈应拖天相结合。密绒是纟、纟组成的左右结构。 “月”字旁边要细一些，上下结构写得紧凑。阅读左右结构。右侧用于出售或购买。左右结构。右侧的三手书写很平衡 b.学生写作 3.复制词汇表中列出的本课词汇“此信息来自”第2课-复习旧课并导入新课1.即大声朗读新单词和新单词，检查对新单词的掌握情况和生词 2. 通过上节课的学习，我们已经感受到了

我们必须阅读和理解少数民族小学的美容课。我们将通过朗读进一步加深理解，领略少数民族小学的美。第一自然段 a．请轻声阅读第一段。想一想在阅读部分文本后您似乎看到了什么。湾课后交流可以引导学生从上学路上的风景、不同民族学生的着装、课后活动等进行想象和讲述。每个人都可以更热情地阅读，同时发挥他们的想象力，大声朗读，谁会阅读老师的评论，然后指定他们练习d。配乐大声朗读这一段 2. 第二和第三自然段 a．当当当当当当大绿树上的铜钟响了。少数民族学校的学生开始上课了。请轻声阅读第二和第三自然段落。想象一下少数民族小学的孩子们是如何在课堂上学习的，说说你是怎么知道的 b.学生单独阅读课文，然后交换意见和补充，教师指导学生结合自己的严重课堂情况。比如，每个人都在专心听着，窗外有猴子在四处乱跳。大家积极地动脑筋回答老师提出的问题。响亮的声音柔和而令人沮丧 C.如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，你看到孩子们学得这么认真，课文读得这么漂亮，你会怎么引导学生转换角色，进入并实现安静的体验窗外是周围的花、鸟、虫、猴等。被教室里优美的朗读声所吸引，静静地欣赏着，不忍打断和反复朗读这些文字。下课后，孩子们会做什么，操场会是什么样子？现场图片，大声描述句子。 4.第四自然段 a．这所民族小学给你留下了怎样的印象和交流？湾我们参观了这所民族小学，了解了民族小学和学生们上学、上课、下课的美丽。参观结束。让我们说再见吧。 C。一起阅读这场自然的三情朗朗朗读比赛 文字写得真好，你喜欢哪一部分，请带着感情朗读2。记住你喜欢的部分，看谁先记住它。 4、临摹句子，加强积累。把窗外安静的句子抄在作业本上。 5 全面研究你的课余生活是如何安排的。让我们记录下每天的课余生活。使用日记记录或使用表格形式记录。以后我们会在黑板设计上进行交流。大绿树下的小学。穿不同的语言，一起学习。常见的游戏。爱与团结。教学。反射。除了大声朗读的指令

创建课本相关图像的语境表征，引导学生理解课本所描述的事物，激发学生与作者之间的情感共鸣。能读懂文章的意思。也可以利用学生的经历，感同身受，朗读语文教案下载，让学生感受情感的影响，享受审美的乐趣，培养语文素养。 2 花校教学要求 1. 能写出本课生词，确认阅读和惩罚等5个生词。掌握复音“假”字，能写罗黄帝等13个生词，认读湿原、簌簌2等字词。感性阅读课文，想象花儿在绿草上翩翩起舞的情景 3.在阅读理解内容的基础上，想象诗中描绘的画面，感受诗的意境，准备词汇卡，准备词汇卡。教学时间 2 小时的教学过程。印度诗人、作家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者的代表作品有《吉檀迦利》、《明日香集》、《眼中的沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《花园集》、《新月合集”和“期末考试”学生字词组第二次考试，包括“诗”、“戈拉”、“文明的危机”等。准确读出下列词语的读音，黄帝惩罚假装2.交流并背诵生词 AB 词谎言增加部首记忆 改变部首记忆中的字长笛油 3. 理解下列单词的意思，潮湿潮湿、荒野、荒野、狂欢、放纵的欢乐、匆匆、匆忙，行动快，加快第三次阅读课文，理解课文内容 1.学生大声朗读课文，读准字音 2.说出学生正确、流利地朗读课文的名称，注意正确发音，其他学生思考每段说了什么，老师的相机引导3。我们来谈谈每段的内容。第一段，第一段自然段到第二段自然段，想象一下雨落时，花儿在绿草地上跳着狂欢舞。正在做功课的花都关了。第三段和第六段自然想象花。孩子们穿着各种各样的衣服在雨中冲了出去。第四段。冲回家，他们向母亲举起双臂，将课文读了四遍，并画出了自己喜欢的句子。听老师朗读 2. 老师带领学生一起阅读课文 3. 学生自由阅读课文，边读边画自己喜欢的句子。 4. 对着桌子说说这些句子的美妙之处。 5.老师用课件展示好句子 6.让学生说出自己的感受，让大家欣赏第二课 一复习 1.开火车读课文，边听边思考每一段的内容

What 2. 指定学生用简洁的词语概括每个自然段落的内容。在二读中，见解、探索和疑问1。学习第一段A。老师叫B。学生找出自己喜欢的一句话，解释职位描述的标准模板。职位描述总经理职位描述收银员职位描述人事专员喜欢它的原因。湿漉漉的东风穿行旷野，吹着竹林的哨声。理解概括了哪个词。东风的特点是湿润。从这两个字，吹口笛，路过，以及如何理解这句话，你有什么感受。看完这句话，你会想到什么样的画面，一束花突然从一个没人知道的地方跑了出来。出来跳舞，陶醉在绿草上。理解为什么它是一束花而不是一束花。你认为花会在哪里花完？老师引导和启发你想象你突然从一个没人知道的地方的一束花中。在这句话中，我明白了嘉年华的意思。你能想象鲜花在绿草上翩翩起舞的情景吗？ C。 2. 指导学生有感情地朗读、背诵。学习第二段学生阅读B。合作探究为什么我认为这束花去地下学校上学。你怎么知道他们在下雨的时候在度假。引导学习第三段 A. 教师读物 B. 合作探究森林中树枝相互接触的内容 解释你如何理解绿叶在风中沙沙作响 雷云拍打大手是什么意思？衣服【此信息来自】你觉得花童冲出去跑哪里去，为什么C.老师指导阅读D.学生自由朗读4.学习第四段学生阅读B.指导学生理解和大声朗读。笔者在想，华家子弟的家在哪里？你能想象花儿们匆匆回家吗？在笔者看来，华孩子赶回家是为了What C。学生的自由感知和想象5。总结三：拓展和延伸说说你想象中的花校是什么样的学校。同学们展开想象的翅膀，先在群里交流，后在课堂上交流，设计花草学校，孩子们在地下的绿草地上跳起嘉年华舞。学校关上门做作业，匆匆忙忙的回家了。向妈妈举起手臂真是太可爱了。教学反思。作为语文老师，只有走进课文，被课文感染，才能感动学生，带动学生。因此，在课堂上，应该要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花。花随着作者的语言而成长。这应该是我们理想而聪明的中文课。 3 看不懂，请教教学要求 1. 会背例子等11个字掌

抓住后面圆圈上的两个和弦词，理解无声学校、尺子、乌鸦、鸟等词。 2．正确、流利地朗读课文，练习运用小组合作学习法和结合生活实际的方法来理解课文 3. 体验问题，积极面对，提问，学习方法，重点教学，要正确流利地读课文，要教难点，要学习孙中山的辛勤工作精神，要努力学习，要认真提问，要准备生词和词汇卡。谈话导入 1.出示孙中山先生的画像，你认识这位伟人吗？他就是伟大的现代民主革命家孙中山先生。教师简介 孙中山先生生平事迹 3. 今天我们要学习的课文是介绍孙中山先生小时候的学习和生活。一起阅读学科质量问题。阅读主题很困难。你有任何问题吗。文中讲谁不明白，谁不明白。如果你要问谁不明白，你需要问谁说他为什么这么说。二、找生词搭档点评识字王 1.老师一般阅读课文感知学生用自己喜欢的符号勾勒出生词搭档 2.与交流老师合作，​​这些新词你了解多少？字？请老师教学生朗读，尽量使生词发音准确。以小组的形式向全班展示学习情况展示词汇卡小组识字比赛三整体感知1.学生自由阅读课文，希望你理解所读内容，解决前面的问题，理解默读的意义私立学校或统治者的话。你还有什么不明白的？命名和分离的阅读文本，带有积极的语气引导和示范阅读。在对全文初步感知的基础上，谈谈课文的主要内容，然后举手回答课文。这篇文章是关于孙中山小时候在私塾读书的故事。为了理解本书的意思，他大胆地向生词先生提问 1. 运用多种识字方法，识字方法，以自己喜欢的方式识字，用熟悉的生词搭配生词等。 2. 笔迹比赛老师示范写作、学习新笔画、指导书空笔画、学生练习、自荐写作、获奖五次课堂作业 1.再次抄写字表 2.从第二课中你喜欢的课文中背诵一段，复习和介绍 1. 认读词汇卡 2. 听写本课生词。两到四个人作为一个小组角色大声朗读课文。三读课文深入学习 1.想想孙中山在课文中留下了什么印象。 2. 想一想从哪里可以看出孙中山很努力，要求画出相关的词句。 3. 收集阅读经验，解决学生以前在交流中不明白的问题。注重沟通 a.

从像往常一样流利、豪放等词句，领悟到孙中山认真完成学业，学业有成，很好地表达了他对现有成绩的不满，以及想进一步了解课文意思的愿望。 孙中山问的时候，学生的表情有什么变化？为什么会有这样的变化之前和之后先生的态度有什么变化。从中可以看出哪些侧面描写突出了孙中山对学习的认真和执着 c.向老师问他为什么被打，为什么今天的老师鼓励学生提问？帮助学生区分过去私立学校封闭式的封建教育与今天民主开放的教育的区别。孙中山在那种棍子教育下还敢问问题。当时很清楚，孙中山有一种宁可挨打的可贵精神，他要讲清真相，努力学习，同时解决知识和知识的问题，你应该问这句话的意思“此信息来自” 4. 您有什么不明白的问题吗？看完这篇文你有什么感想？四拓展阅读，专注迁移 1. 展示PPT积累格言，讲解阅读原则，同学们，我有一些阅读格言，请仔细阅读，你会得到奖励。 ①努力学习所有的文字，渴望阅读世界上所有的书籍。读万书知真理 ③书声悦耳，粉笔花开 ④毅力架起桥梁，开启智慧之门⑤书用时，恨少事，不通。年轻人不知道如何努力学习和变老，但他们讨厌学习迟到。 ⑧勤奋可以弥补一个人的弱点。转移练习不要混淆和大胆。不懂就问，想清楚，点点头，写一段话，表扬同学勤奋好学的精神。 2.收集一个关于孙中山先生的小故事板设计，有不懂的就问，并在文中反思。用孙中山小时候上私立学校的故事告诉我们，不懂就一定要问。就算挨打，孙中山对同学的回答也值得理解。向他勤奋和好奇的精神学习。这是课文的教学难点之一，因为学生很难理解孙中山为什么宁愿冒着挨打的风险问他不懂的问题。借此机会鼓励学生在日常生活中向孙中山学习。不要害怕被指责。如果你不明白，你必须大胆地问。同时，我也反思自己平时的行为是否在不经意间扼杀了学生提问的勇气和热情。

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