【体育教案】高中优秀体育课说课稿－教学教案（佚名）

教案名称：体育教案-高中优秀体育教案-教案作者：匿名教案来源：未知教案栏目：体育教案一、教案内容：省编教科书 高中二年级篮球中的篮板球 耐力跑球和跑动。本课确定以反弹传接球为主教材，耐力跑为辅助教材。 二、课本解析：篮球篮板传接接球技术是篮球运动中广泛使用的一种传球技术。目的是让学生明确在传球和接球时影响个体整体配合的重要纽带。在以往教学的基础上，培养学生的创造性和主动性，培养学生选择运球、传球和接球的能力，将各种技术动作和实际对抗技巧联系起来。重点是用手控球的能力，以及判断时间和空间的能力。难点在于传球和接球的准确率和成功率。耐力跑分为4个等级。重点是耐力跑的呼吸。通过不同形式的跑步，掌握正确的呼吸方法，培养学生的有氧耐力，为4级野跑的起草做好准备。 三、学情分析：这节课的对象是40个二年级的男生。高中生身心发展成熟，具备独立思考、判断、概括的能力。他们在体育锻炼方面也具有较高的基本运动能力。篮球是他们有一定基础的最喜欢的运动，但他们并不满足于单一技术的学习，并且对学习对抗性练习特别感兴趣。在教学中高中体育课教案下载，学生要能够很好地整合身心，让学生有机会重新认识所学，并创造性地运用所学的动作，以提高教学效果。

经过多年的学习，同学们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但是他们又害怕枯燥和周期性的耐力跑。他们在跑步过程中容易出现呼吸和跑步节律。不一致的状态会影响耐力跑的表现。 四、教学目标：1、cognitive目标：学习和理解篮球反弹传接球的技术原理，它在篮球运动中的作用，以及耐力跑的一些基础知识。 2、Skills 目标：通过本课的学习，80%以上的学员可以掌握反弹传球和接球的篮板点位置； 70%以上的学员能将运球、跑动、跑动、接球、接球等结合起来。各种技术的综合练习； 90%以上的学员掌握了持久跑步的正确呼吸方法。提高行动协调能力、技术应用能力高中体育课教案下载，培养创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全卫生的意识，培养学生奋发向上的品质。 五、教法Imagination：1、Rebound传接采用试比法教学，让学生在试比的过程中，通过胸部传接手，掌握篮板传接的要点，然后结合以往学到的技能，创造方法，实践，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图文跑法，丰富内容，增加趣味性。 3、采用练习法，让学生在多个练习中掌握技巧；示范方法让学生表演和肯定他们的创造性成果。

4、 全班采用收、放、松、紧相结合的组织方式。 六、学法指导：本课采用“尝试---对比---讨论---创造---实践---评价---巩固”的学习训练过程，同时渗透德育与保健 内容让学生充分了解主动学习和创造性学习的方法。在经验、想象、示范、分析对比、多方位交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学过程：热身运球进场、球健美操（音乐伴奏） 教学：提问、索取、考察 主教材和辅助教材：知识传授、路线指示、点评练习。 （耐用运行）回收设备。 八、学生身心状态估算：全班练习密度约为：28-31%，练习强度中上，持久跑时强度达到最高峰。 九、class 情感氛围：1、激发兴趣； 2、积极思考； 3、合作互助； 4、守纪，紧张、勤奋、活泼。 十、场地设备设计：（略） 作者简介：张永明，男，1971年出生，中学教师，金华教学界菜鸟。 1993年起任浙江省义乌中学高中体育教师。两次被评为义乌市先进教学工作者和义乌市优秀教师；曾在省多媒体教学研讨班讲授示范课，获省教案二等奖；连续四年获得义乌市体育类第一名，省体育与健康科普讲座二等奖；多篇论文获得省部级奖励。 2000年获金华市学校体育训练先进工作者称号。

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