2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力！！(组图)

人民音乐出版社五年级音乐课计划教学目标1.音乐中描绘自然世界环境的作品很多。本班以此为主题，编撰四部作品，体现“音乐与自然”的人性，激发学生对生活的热爱。 2. 在音乐练习中掌握六拍拍号。 3.唱好二合唱，提高合唱表现能力。教学重点及难点： 两首合唱唱得好，提高合唱表演能力。教学安排：两课时 第一课时：听《清晨》和《晨景》。第二课：唱《夜风》，听《渔船唱晚》。第一课一、听《晨景》1、听乐曲“晨景”，你怎么看这段音乐描述？要求：听课本中的三幅图，并进行比较。你觉得这三张图怎么样？能不能反映音乐描绘的早晨场景？你能画一张更好的图来展示它吗？ 2. 再听主题曲，再看乐谱，再哼哼。先说说课本上记录的三种音乐形式：线图谱、线字母谱、编号谱。你更喜欢这三种形式中的哪一种？为什么。 3. 专心听《晨景》的第一部分。要求：如果可以，请在三张图片下写上相应的文字说明。 4.享全曲5.Summary：简单介绍一下格里格的生平。器乐表现了早晨的一个例子。 二、performance《早起》1.这是一首校园歌曲，唱法应该是简单朴素五年级上册音乐教案下载，像说话一样唱歌。

2.听范畅，对这首歌有一个整体的了解。请问：这首歌的内容是什么？歌曲可以分为几部分？ 3.学生自学第一段16小节曲调。小贴士：形式不限，视唱可唱；你可以自学；您可以在合作中自学。 4.在老师的指导下学唱第二段的曲调。教学重点是音高：“”这个词一定要唱准，第一个音符一定要唱准。 5.在老师弹钢琴的伴奏下，欢快地唱出全曲。 6.歌词4段较长，建议唱段1、3、4的歌词，2段歌词留给同学们学唱。这不会影响歌曲的完整性。节省第二段的教学时间五年级上册音乐教案下载，好好唱歌，处理歌曲，尤其是第一段和第二段的对比。 7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想象力和创造力。 8.小结：这是声乐表演《早晨》的一种形式。 三、编创活动：《Morning》表达了很多早上的内容，歌曲《Early Morning》表达了早上发生的活动。管弦乐《晨景》也是对风景的描绘。让学生思考早上的活动，然后表达其中的一个方面，如“早上去学校的路”、“早上起床”等，可以用多种形式表达。第二课一、听《渔船唱晚》1.听了国外的“晨景”，现在我们来看看中国古代渔村的夜景。 ——欣赏《渔船唱晚》第一集。

2.设题：你能从音乐的声音中想象这是怎样的风景吗？ 3. 哼唱这首曲子的主题曲，画一个图解乐谱。 4.欣赏《渔船唱晚》的第二部分。假设，你从这首音乐中听到了什么声音？ 5.哼着这首曲子的主题曲，一起唱出每小节的第一个音符。 6.听整首歌。要求：听完后，能按照音乐发展的顺序编一个故事。 7.小结：这是中国古代衣冠楚楚的乡村的夜景。 二、听别活动：4/4拍还是6/8拍1.先听老师再弹，想好了吗？ 2.听一听，拍拍拍，试一试。 3. 边唱边看。 4. 在括号里填上拍号，然后再唱。 三、演《晚风》 1.老师讲座介绍：这节课的主题是早晚，我唱了《早晨》，现在唱《夜》。 《夜风》是一首俄语歌曲。晚上听美丽的风景？-听范星。 2.review 学习到的三个标志：2/4、3/4、4/4。这三个拍号的单位节拍都是四分音符。 “夜风”的拍号是 6/8。这是什么意思？ 3.再听范唱《晚风》，一边听着6/8节拍的指挥模式，一边问：你有没有听到这两句话的曲调基本一样？ 4.All 抽签，注意强弱节奏，跟着老师的教学棒打分唱歌。第一句。 5.在第一句准确视唱的基础上，学生会自学第一句二、三乐句的曲调。

6. 请一位学生指导大家把整首歌流畅地唱出来。 7.这首歌的难点是二声合唱，以二声调的和声平衡为主。在平行三度的二分合唱中唱好并不容易，所以应该做一些听觉辅助练习。学生唱第一部分，教师唱第二部分。他们必须能够互相倾听。听伴奏带或老师陪学生学唱第二部分。教师唱第一部分，学生唱第二部分。学生合唱两部分的曲调。 8.在更稳定的双声部旋律的基础上，再唱一遍歌词，注意标记，轻声唱出晚会现场。第2课农家乐教学目标1.由四首反映农家生活的中外作品组成。这是人性在音乐与社会关系中的体现。让我们从音乐中体会到，农业的收获带来农家乐，从而促进社会的稳定和发展。 2.了解民族乐团作曲常识。 3.选择合适的声音组来填补空白，为旋律创作活动铺平道路。教学重点：唱歌 教学难度：二声唱 教学：安排：三个课时 第一课：唱《苹果收获》，听《快乐农夫》。第二课：唱《快回来》；创作活动：选择适当的部分填空。第三课：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。第一课一、听听《快乐农夫》1.初听全曲。 2.设计问：你觉得这次钢琴独奏怎么样？ 3.学唱主题 4 小节。

4. 是四小节伴奏的主题。课分为两部分，每部分按照书的节奏以拍手和腿为主题曲子伴奏。一半的学生演唱了主题曲，一半的学生分成两部分用拍手和腿伴奏。 5.复听全曲。全班伴奏钢琴独奏。大多数学生拍手和腿，有的使用打击乐器。 6.Summary：介绍一下音乐背景，也可以当农家乐。 二、表演《苹果收获》1.范老师演唱，让学生感受作品的整体效果。 2. 学习第一个短语，四个短语，每个 2 小节。将每个乐句分成小组，一个小组，设定2分钟的时间自学，然后唱出四个乐句，能连起来的就是获胜者。 3. 老师重点指导不能唱歌的群体，集体帮忙。再次唱歌并逐渐增加速度，直到歌曲应达到该速度。这也是一种竞争。如果跟不上速度，那你就是输家。从比赛中激发学习谱的积极性。乐谱和歌词都可以分为两部分来研究。学习第一部分，然后学习第二部分。 4.第二段学习：分为高低音，班级分为两部分，每部分假设一个声音。老师先分别示范两种声部的曲调；然后每个声音由领队带领进行自学，老师进行巡视，重点是低音。 5. 合成时，第一节最后一句后面是两部分合唱，因为第一节的最后一句

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