王老师：反思能成为一个新教师成长的飞跃，就会很羡慕的

成长历程反思 有的朋友听说我在教信息，他们会羡慕我说：“你是一个很好的信息老师，课堂上什么都不用说，只要你演示和那就让学生跟着你去做吧，真是一份轻松愉快的工作。”可能我大学毕业前还有点认可，但自从我毕业进入木兰后，我就彻底否定了这个想法。我被自己的大学思维蒙蔽了双眼，没有看到信息的现状完全没有技术教学。纯粹的模仿教学应该被送入第十八地狱。我真的很想有一个好的信息课那么容易！课前精心准备，课程创建小学信息技术教案下载，链接安排，对后进生的指导，多样化的评价，以及课后的反思课上同样缺一不可小学信息技术教案下载，这些都需要老师下功夫去思考和深思熟虑。如果一个老师真的能让每一节信息课轻松愉快，并且有好的效果，那老师的成就就非同凡响了。从我到现在已经快一年了。进入木兰实验小学当老师，近一年的工作和实践让我收获很多，有经验，有教训，有挫折，也有快乐。让我感受最深的是学校对我们新老师的关心和老老师的不断帮助和指导。为使我们的新教师快速成长，学校专门开展了新教师与老教师、学徒之间的“蓝手牵手”活动。观察和思考，她教我如何备课，如何设计课程环节，还教我在信息技术教学中不同的教学方法。尤其是这次“青年教师汇报班”，王老师给我的指导和帮助，让我在信息化教学的道路上打开了一扇新的大门。课堂多元化、高效率、德育的巧妙渗透、学生的思考、探索、合作、实践、创新，成为我课堂教学的新追求。反思可以是新教师成长的飞跃，是对教学实践的深刻领悟。本学期我仍将在一年级和四年级的九个班级教授信息技术。上课一两个星期后，我发现了一个问题：我对每个班级的学生都“公平”对待，同样的教学内容，同样的教学方法，结果为何如此不同？我很迷惑。在我的苦恼中，我不得不开始反思——教学能不能公平？同一个东西能被不同的对象同等接受吗？答案是显而易见的。所以我开始学习改变——应用不同的方法来追求一个共同的目标。接下来，我继续听王老师和杜老师的讲课。在他们教的每一节课上，我都认真观察，课后认真总结，回顾自己的成败，做好课后评价，学得更好更贴切。渐渐地，我开始根据每个班级学生整体知识掌握程度的差异和班级的不同特点，调整我的课堂形式，改变课堂流程，组织不同的语言表达方式。有了良好的学习成绩，我也期待自己在每一堂课中不断进步。在这个变化

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