二年级时间单位换算 三年级数学教研活动（二）(2)

3.增加“长、正方形的各部分名称和特征”的内容，在一年级认识图形的基础上进一步认识长、正方形，为学习长、正方形的周长和面积做准备。

增加例5，教学问题解决，利用画图的策略解决实际问题。

第八单元分数的初步认识

一、与实验教材的主要区别

1.在引出分数概念时，加强直观性和操作性。除保留原来的月饼的和外，增加了图形的素材，一个圆的和一张长方形纸的。

2.增加第3小节“分数的简单应用”，通过剪一剪、分一分、涂一涂等多种操作活动，帮助学生理解一些物体作为一个整体时的几分之一，几分之几。在加深学生对分数意义的理解的同时，为五年级正式教学分数作准备。

在第3小节中增加例2“求一个数的几分之一和几分之几”的问题解决，让学生利用已有的知识——分数的意义和除法，及画图等策略解决实际问题。不仅培养了学生问题解决的能力，而且沟通了分数与除法的关系，加深了对分数的理解，为五年级正式教学“分数的乘法”做了铺垫。

第九单元数学广角——集合

一、与实验教材的主要区别

1.将实验教材三年级下册第9单元“数学广角”中的例1“集合思想”单独教学。

2.增加与学生生活实际联系紧密的素材，让学生体会数学就在身边。

第十单元总复习

与实验教材的主要区别

1.加强总复习的整合性。例如，第1题通过一个素材将时、分、秒与测量加减法与乘法等知识的复习整合起来，避免分条分块使知识太细太碎。

注重问题的综合性。例如，在解决第2题时，要用到长、正方形的特征、周长等多个知识。第3题“分数墙”为整理和复习多个有关分数的知识提供了素材，并具有很大的探究空间