【教学教研师训】《太阳与影子》稿(2)

本课内容以“古人如何利用太阳计时”问题开始，明确本课主题人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，通过“认识日晷”的学习活动，引导学生了解古人和“制作日晷模型”计时法进一步巩固了“白天物体的影子在阳光下有规律地移动”的知识，同时丰富了学生的知识；通过小组合作学习日晷模型的制作，培养学生的合作学习意识，激发学生的合作意识。对学习的兴趣和探索的欲望。教材由三部分组成： 第一部分是活动准备。通过查找资料，了解古人的计时方法，让学生在课前了解日晷，为课堂探索做好准备。活动流程的第二部分包括两个活动。在第一次活动中，通过观察日晷，交流信息，了解日晷的结构和用途，为后续的日晷制作活动打下坚实的基础。第二项活动是利用您周围的材料制作和试用日晷模型。通过“设计-制造-场所-使用”的整个活动，您将更多地了解日晷并学习如何使用它。第三部分为拓展活动，目的是“寻找资料，了解古代计时方法”。课后学习是拓展活动的主题，力求让学生进一步了解古代计时仪器的相关知识，拓展学生的知识面。 【学生分析】三年级小学生普遍喜欢观察，对手工制作的学习活动也充满兴趣。他们积极主动，但也存在大脑思维深度不足，实践能力开发水平不高。他们需要在教师的指导下，掌握一定的科学方法，加强学生之间的合作学习，培养学科学、爱科学、用科学的科学素养。

三年级学生已经了解了与本课相关的部分科学知识和相关生活经验，例如了解太阳和阴影的变化规律，知道如何利用太阳的位置来识别方向，以及了解阴影的位置和太阳的位置。关系等，为本课的科学学习活动奠定了良好的基础。 【教学目标】 科学概念目标： 1 知道日晷是根据白天物体在阳光下的阴影变化规律来计时的仪器。 2.了解如何为日晷计时。 12/15 青岛版小学科学三年级第2单元第1单元教学计划设计科学探究目的：在教师的指导下，能利用材料制作日晷模型，利用日晷模型进行计时。情感态度目标：在好奇心的驱使下，表现出对制作日晷模型和使用日晷模型计时的兴趣。科学、技术、社会和环境目标：了解日晷对古代人类生活方式的影响。 【主要难点】1.Knowledge 日晷是根据白天在阳光下物体的阴影变化规律进行计时的工具。 2.日晷对应当地时间的调整方式。 【器材准备】学生准备：课前收集日晷相关资料，制作日晷模型的相关工具和材料：硬纸板、胶水、细木棍等。教师准备：手表、指南针、现成的日晷模型、相关图片和视频资料、课件、记录表。 【教学过程】一、题入口，老师和同学们就时间和生命的关系进行了交流，提出问题：“我们现在有手表，看看手机的显示，就知道现在几点了可古时候没有手机，没有时钟，我怎么知道时间呢？”学生积极与老师交流。

[PPT 3 Presentation] 教师在学生交流的基础上，适时展示课前制作的日晷图片和日晷模型，并在黑板上写出题目，介绍本课的学习活动。 二、探研学（一）懂日晷[PPT 4出]] 老师在课前引导学生交流学生收集的日晷信息，积极引导学生进一步仔细观察日晷模型，并结合资料由老师提供以了解日晷结构。学生进行小组观察日晷学习活动。教师适时参与和观察学生的观察学习活动。角度，尤其是表盘面与地平面的夹角，使学生能够全面细致地观察日晷，同时为接下来的生产学习活动打下良好的基础。 【PPT 5展示】学生对日晷结构交流观察发现，在学生充分交流的基础上，老师对日晷的结构进行了简要总结：日晷由表盘、表盘、一个基地。表盘垂直穿过圆盘的中心；表盘南高北低，与天赤道平行。面（即地球的赤道面），表盘上端刚好指向北天极，下端刚好指向南天极；表盘两侧有刻度等。老师总结并引导学生填写《理科生活动手册》中日晷的特点【PPT 6演示】老师展示扭曲的赤道日晷图片，以展开并让学生进一步分析哪些部位相当于赤道日晷，哪些部位相当于日晷，加深学生对赤道日晷的认识。

(二）制作日澷模型1.制作日颔模型。老师引导学生思考观察到的日晷结构，展示课前准备的材料，引导学生思考设计自己想要制作的日晷模型。教师适时指导，促使学生思考制作的细节，如表盘表面、表盘材料的选择、各部分的组合。只需画出你的自己设计的《理科学生活动手册》。【PPT 7展示】教师引导学生动手做活动，充分发挥脑力。教师参与学生小组合作学习，提醒学生付出注意使用工具的安全，强调小组分工，表盘垂直于表盘面与表盘面的角度不能随意确定细节等细节。学生积极开展小组合作ve 学习，教师给予正面评价，进一步渗透学生的科学原理、技术方法等。2.指导学生在阳光下放置、调整和检测日晷。 [PPT 8] 老师的帮助 学生选择白天可以被太阳照射的平坦场地，引导他们进行长期观察，如教室的窗台、走廊的栏杆等。用指北针测量南北方向人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，引导学生固定自制日晷模型的位置和表面。角度、测试和调整日晷。因为这是白天的观察活动，在课堂教学中，老师帮助学生调整当前时间的日晷和日晷面的阴影位置，提醒学生在接下来的观察中注意相关问题，提醒学生观察日晷指示是否与当地时间一致，反复检查日晷指示是否与当地时间一致。

三、拓展活动【PPT 9演示】老师提出拓展活动的主题方向：“寻找资料，了解古代其他计时方法”。同学们积极交流，老师适时展示了上香时间、沙漏、遗漏等图片。给学生简单介绍，激发学生探究学习的兴趣，指导学生课后学习活动，并提示学生做好课后学习活动的相关记录，以延长课后时间。 【黑板设计】日晷杆；表盘底面 表盘垂直于圆盘中心；日晷的特点是表盘南高北低； …… [记录表] 日晷的组成我做了日晷，我的日晷调试，发现了其他古老的计时方法：15 / 15

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