2016下半年教师资格证考试三年级下册语文教案人教版（二）

教授新知识的目的是让学生在已有知识的基础上掌握新知识。这部分是重点，耗时最多。它是课堂“填鸭式”的预设版本。下面我为大家整理了三年级语文教学计划，人民教育版，供大家参考。三年级第二卷语文教学计划人民教育版1：小村庄的故事教学目标（一)知识与技能1.在读词分析句中，体会作者用词准确人教版三年级下册语文免费教案下载，形象生动2.读懂课文 主要内容是了解小村庄消失的原因，连接语境和生活现实人教版三年级下册语文免费教案下载，理顺意味深长的句子，体验表达的效果。3. （二)工艺与方法创作情境，专注阅读，开展研究性和体验式学习，锻炼创新素质。（三)情感态度与价值观理解原则）关爱家园，保护环境，爱护树木，维护生态平衡。（四)创新素质培养目标：重点：培养学生的创新志向、创新思维、创新想象力。教学分析是和处理（一)精选分析 这篇文章语言简短，但其隐含的道理却非常深刻。这篇文章并不谴责人们的黑客行为。不分青红皂白地砍树的行为，却把抽象的意义变成了具体的对象，让我们从这些视觉和可感知的画面中了解和理解保护环境的重要性。 （二)学生分析本文语言通俗易懂，用雄辩的方式告诉学生一个村庄从发展到毁灭的过程。

不过，文章中也有深意的句子，与学生的生活经历有些距离，难以理解。在教学中，让学生结合自己的经验，谈谈感受，教师要提出适当的建议。 （三)重点、难点、创新点、德育点、空白点。重点：1.理解小村庄变化的过程和原因。2.理解有深意的句子。难点：接触生活到了解本文内容 德育要点：1.通过提问培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题并发表意见。2.通过培养和改善学生的环境引导学生建设和拥有一个绿色意识 自己努力 创新点：在巩固创新应用中，让学生畅所欲言，畅所欲言，表达自己对环保的感悟 空白点：多处设置空白，主要体现在在解决重点、突破难点的过程中，学生可以自由学习、提问等。 g 那在一个环境优美的小村庄里，人们靠着手中的利斧，一根根砍伐树木，建造房屋、工具等家具，过上了美好的“生活”。然而，由于树木的过度砍伐，土地裸露在外，终于在一场持续的大雨之后，咆哮的洪水席卷了这个小村庄。它揭露了村里人的错误行为以及这种错误行为所造成的严重后果──如果你不热爱大自然，你就会受到大自然的惩罚。教具的选择与目的p>

目的是再现情境，让学生多感官参与教学，让学生的情感体验达到更深层次，对课文内容有更深的体会和洞察。教学过程 本课采用师生合作研究，体验创新的教学程序，注重阅读的感知，阅读贯穿于整个课堂教学。 一、创设问题情境（情境导入）1. 老师播放村庄场景，创设情境，学生欣赏与感受，同时提问。 2.老师导语：同学们，今天老师要给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前的河流清澈见底，天空湛蓝，空气清新甜美。这里住着几十户人家。他们依靠周围丰富的自然资源，用斧头砍树盖房子，制造各种工具。 ，生活还算顺利。 （课件展示）你觉得这个小村庄怎么样？ （黑板）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了？请一起阅读（显示“一切都没有消失——你能用斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。为什么会这样？今天继续学习第七课《小村庄的故事》（黑板题目）二、师生合作研究探（学习2-4节）（一)学习二节1.自主探索，发现问题, 读名字, 读题. 带上你的问题, 自由阅读课文, 把你找到的答案画成一条直线。提问能力）2.自由研读，分析理解（1)设计问题：从哪句话知道村民砍树？（留空，尊重学生选择，有意见后讨论，学生可以从关键词和句子角度分析，解决本课程教学重点，同时深入环保教育）（空白点，重点，德育点）（课件展示）谁想盖房子，谁要造犁，拿起斧头上山种一棵树，一棵树被砍。

就这样，山坡上出现了光秃秃的土地。 (2)Question, name, 再读一遍。想想。你从中明白了什么？你不明白什么？（空白点）（尊重学生的选择，留空，让学生提问基于在阅读的基础上，然后通过阅读解决问题，让学生更深入地理解课文的含义。） A. 理解“谁” B. 理解“pin”（换词法） C. 理解“裸” ”（展示图片对比） D. 总结：（黑板字：随意砍树）（3)导读朗读（4)翻译培训（课件展示）谁要盖房子，谁要盖犁，谁要（），谁要（）...只要拿起斧头去山坡砍树。（发挥学生的想象力，让学生加句子，配合学生对文字与生活经历）（创新，留空）这里的省略号是什么意思？（5)小结(@)二)Learning Section 3 Design Questions，引发思考：Do people s拥有房屋和犁地后砍树？你从哪里知道的？ （1)课件出一年，一代又一代，山坡上的树木不断减少，光秃秃的土地不断扩大……（2)Understand“不断砍树”（黑板：不断砍树） ) 理解省略号的作用（作者这里的省略是有意义的，说明森林的破坏还在继续，这里设置空格可以让学生理解文本的含义，从而达到与作者的精神交流。同时，让学生以一种微妙的方式体验过度采伐是如何形成的。

）（空白点，德育点）（3)Sentence培训。所有的家具和各种工具是什么？平行句练习（空白点，创新点）（4)懂“柴烟”这里是自然段你还有什么不明白的吗？柴火烟是指燃烧木材产生的气体。人们砍伐这些树木后做了什么？这是指人们为了生火和做饭而砍伐树木。暖暖身子，我们生活中遇到过这样的事情吗？（结合学生的实际生活，可以体会到文章的内涵——环保。）（德育点）（5)导朗读（三)学习第4节）转：虽然愤怒，也有悲伤，但无论如何，家家户户靠着一把利斧过好日子。（1)懂“美好”（2)说明句引读第四节(3)) 情势再现(课件) (4)谈情(5

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