初中六年级授课时间课题修饰、段落修饰的方法教学难点

信息技术教学设计、导师姓名、目标年级、六年级、教学时间、题目修改、文章修改、教学重点、文本修改和段落修改的方法、难度文章的教学修改，以及文章的合理格式设置。教学准备教师计算机和学生计算机多媒体教学网络和大屏幕投影仪课件和学生教材、教学目标、知识和技能，掌握文本修饰和段落修饰的基本方法，设置合理规范的文本格式和段落格式流程和文章方法，了解菜单栏和工具栏中命令的使用方法 情感态度和价值观1、 培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。教学策略、任务驱动方法和小组合作方法。教学过程时间安排一、发现问题，揭开话题（1）看视频视频中每个镜头的左右两边都是同一个人，看视频感觉如何？（2）学生讨论）并回答（3）揭题：今天我们将学习如何修改文章（文字修改，段落修改））二、新课教（1）修改文字，小试中找出不同之处，有哪些课文有什么不同？”教师示范操作选择课文，点击菜单“格式/字体”根据投影要求设置字体学生讨论，找出其他操作方法。学生将展示其他台上操作方法 反馈、校对（2）段落修改，小试牛刀2） 根据投影要求，学生独立练习，学生展示操作反馈，校对小组讨论，找出其他操作方法（3）动感小游戏，团队形态变化（缩进经验ce) 宣布比赛规则。学生讨论游戏的具体操作。学生排队，一共三排按照老师的指示，换队（4）文章修改提示（文章修改原则）发到学生编辑的报刊上，作为学生讨论的参考，一人记录，一人代表学生发言展示小组讨论的结果三、完美作品 使用以前的知识和本节课的新知识，文章的改进和修改，标准文章评价，优秀，4分，良好，2分，一般1分。

学生在规定时间内完成作品并展示，学生评价四、板书设计修改文字()()()()修改段落()()()0~2分钟2~4分钟4 ~10 分钟 11~18 分钟 19~30 分钟 31~35 分钟 六年级学生在小学学习过信息技术课程。因此，学生有一定的计算机基本操作基础。而且，信息技术课程是一门可操作性强的特殊比较学科。大多数学生对它很感兴趣。他们比较活跃和热情，讨论和学习的气氛比较好。这是我们的教学优势。但由于每学期信息技术课时数相对较少，学生健忘程度较大，多数学生课后不重视巩固，掌握程度不理想、参差不齐。符合条件的学生在家里或父母单位有一台电脑。他们花在电脑上的时间更多，操作更熟练。大多数学生纯粹在课堂上练习，课后没有机会巩固。所以这部分同学是知识比较遗忘，操作容易生疏。而另一个重要的问题是，学生感兴趣的不是学习，而是局限于游戏、娱乐和网络聊天，缺乏全面性。对课本要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。对于六年级的学生，凭借学生现有的认知能力，可以主动获取信息，自主探索。然而，他们往往缺乏自信，在探索失败后无法继续努力。他们具有一定的分析和解决问题的能力，通过自学可以达到一定的教学目标。教师在教学过程中不应采取填鸭式和统一教学的方式。他们应该根据不同的学生进行不同的教学。

学生的情绪因素。在这个阶段，学生的自尊心极强，想要主动向外界表达自己的能力。但一旦受挫，这种自尊的扩张就会受到严重威胁。他们对外部事物非常感兴趣，并模仿一系列中的任何事物。因此，教师应时刻关注外部最新信息，同时保护学生的自尊心。不要侮辱、歧视或贬低学生。在这堂课上，学生对新教授的知识并不陌生。他们可以按照教材操作步骤的指示完成学习目标，也可以通过小组合作讨论其他操作方法。文字、字体形状、字体大小、字体、文字颜色的基本修改都可以顺利完成。可以讨论除了教科书提供的释放之外的其他方法。同学们在设置文字效果的时候，往往是随便设置的，而不是根据文字的类型来设置的。在段落修改中，学生基本掌握了段落的基本修改，包括行距和字距调整，可以完成缩进的设置，但无法清楚地掌握首个缩进的表现效果。在运用游戏教学法了解缩进效果时，学生表现得非常明智。在完善作品的过程中，学生往往会根据自己的喜好进行设置。有的学生作品设计精美，有的学生作品光彩夺目，完全违背了文章修改的基本原则。这是本课要加强的地方。本节选自泰山版信息技术六年级第一卷。本教材主要包括；文章的整理与修改、图片的获取与处理、图文混合排列、电子表格处理数据的使用，培养学生的实际操作能力和学以致用的能力，提高学生的学习能力。 '信息素养。

而本节是本教材第一章第二节的内容——修改文章，主要修改字体、字型、字号、字色、段落。本课涵盖了小学的信息技术，学生也会进行相应的设置。但是，学生的操作可能不规范。本课的目的是规范学生的操作，修改文章以应用所学。阅读他们修改的文章是其他人的兴趣。形成强烈的视觉冲击。练习：完美润色文章《年轻》 年轻的塞缪尔·厄尔曼年轻，不是人生旅途中的一次，也不是粉红脸颊、红唇和体格的力量。它是灵魂中的一种状态，一种思想的思想，一种理性思维的创造潜力，一种情感活动的旺盛活力，是生命深处的一缕东风。年轻意味着愿意放弃温暖浪漫的爱情闯入生活，意味着超越羞怯、怯懦和欲望，超越勇气和气质。而一个60岁的男人初中信息技术教案下载，可能比一个20岁的小伙子更有这种勇气和气质。没有人会因为时间的流逝而变老。旧人只是随着理想的破灭而出现在人类中。时间可以在皮肤上留下皱纹，却无法雕刻出灵魂的痕迹。忧虑、恐惧和缺乏自信使人悬于时间的尘土中。无论是60岁还是16岁，每个人都会被未来所吸引，对生活竞争的乐趣有着无尽的渴望。在你我的内心深处，也有一个电台。只要它不断从人群和无限的时间中接收美丽、希望、喜悦、勇气和力量的信息，你我就会永远年轻。

一旦这个电台倒闭，你的心就会被愤世嫉俗和悲观的失望所覆盖，你就会变老——即使你只有 20 岁。但是，如果这个电台永远屹立在你的心中，抓住每一个乐观的浪潮，你就有了90岁以上的希望。摘自《青春文摘》 要求：1、self-completed2、group 评选最佳作品，展示3、学生测评 作品评价标准：优秀4分好2分一般1分本课的亮点是引入新的上课时间，可以成功地将人们的着装和妆容引入这个话题。学生会对这节课产生浓厚的兴趣。在教授段落缩进时，使用动态游戏，让学生用肢体语言来表达抽象语言。学生参与度更高，可以更好地掌握所学的抽象知识。本班“失败”学生参与度不高，只对玩游戏的过程表现出很高的兴趣。在教授新知识的过程中，学生会出现困惑。就其本身而言，新课程教学的语言组织应该更加简洁。教学过程中的偶然性 在让学生完善作品的过程中，有的学生只是根据本课所教的知识进行修改。但是有的同学会在段落中扩展字体和子菜单，比如设置文字效果，可以设置成动态效果等，这充分体现了学生自主探索的能力和较强的学习能力教学过程的能力。学生缺乏知识的传递，无法在较短的时间内快速连接到之前学过的知识。因为每周只有一节课，学生回去不练了，忘记的多了。

因此，无法进行及时迁移。义务教育阶段的信息技术是地方课程。信息技术的主要目标是教会学生使用信息技术工具为学习服务，培养学生的信息素养。信息技术课堂是学生接受和学习信息技术能力的主要场所。信息技术课堂是培养学生分析、设计、开发和管理信息的能力。初中信息技术课程目标主要概括为以下三个方面：知识与技能（一）掌握信息技术的基本工具、概念和技能，了解信息技术的基本要素，明确基本工作信息技术处理信息的原则。形成适应时代发展趋势的基本信息技术知识框架。（二）正确使用和维护常用的信息技术工具和系统，形成独立构建的信息技术应用能力体系，并适应信息技术的发展变化。（二）三）了解信息技术的本质，能够应用所学的过程和方法（一）明白用信息技术解决问题的意义） , 掌握利用信息技术解决问题的基本过程莱姆斯。 （二）在解决问题的过程中，通过探索性活动，独立学习信息技术综合实践能力的能力。（@三）可以选择合适的信息技术方法来解决他们发现的新问题或需求，并达到最好的效果）结果。（四）可以将解决问题的过程、结果和解决方案传达给老师或同学初中信息技术教案下载，进行适当的评估，并利用信息技术逐步养成良好的探索习惯和学习方法。情感和价值观（一）有Good养成使用信息技术的习惯和高度的政治责任感，保持和增强探索信息技术学习的好奇心和愿望。

（二） 初步建立了对信息技术的辩证认识，认识到任何形式的技术不仅可以用来解决问题，还可以引起新的问题。（@三）可以理解信息技术是如何发展和发展的）使用 是的，它可以评估信息技术对其他技术门类、环境、社会和人的身心的影响。（四）理性的）参与信息技术支持的各种活动，遵守道德和法律，信息传播与传播的规定。负责任、安全、健康地使用信息技术。在信息技术教学中，我们应该注意以下几个方面：敢操作，人人都能操作，积极展示每个学生的作品尊重每个人的意见和想法，尊重学生的个性为宜实事求是，实事求是，让学生全身心投入学习。以兴趣为出发点，在教学过程中抓住和设定学生的兴趣。学生感兴趣的问题。实现与课程的融合，利用互联网技术实现与其他课程的融合，让信息技术不仅是一门课程，更是学生的学习工具。