《计算机应用基础》教学大纲职业技术教育中心

《计算机应用基础》教学大纲职业技术教育中心2012年9月一、Course Nature and Tasks 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生使用计算机解决工作和生活中的实际问题；使学生初步具备将计算机学习应用于职业发展的能力，为终身学习奠定基础；提高学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息伦理和信息安全标准，培养学生成为信息社会合格公民。 二、course教学目标1.使学生进一步了解和掌握计算机应用的基础知识，提高学生在计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生能够使用计算机解决学习和工作，生活中常见问题的能力。 2.让学生根据自己的专业需求使用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐步培养独立思考和主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队合作意识。 3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德及相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法开展信息科技活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块和职业模块两部分组成。

1. 基础模块（不包括*部分）是各专业学生必须完成的基本内容和基本要求；选择情况。基础模块的总学时为96至108小时。 2.职业模块为有限选修内容，是结合基础模块的综合性计算机应用能力培养。教学时间为32至36小时。职业模块旨在提高学生在工作和生活中使用计算机的能力。教学内容可根据需要选择。 四、教学内容及要求（一）本大纲教学要求的层次表达1.知识的教学要求分为理解、理解、掌握三个层次。理解：指对知识的感性和初步了解知识。理解：指对基本概念和基础知识有一定的理性理解，能够用正确的语言进行描述和解释。硕士：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2.对技能 教学要求分为熟练操作和熟练操作两个层次熟练：是指能够运用所学的技能进行独立的操作，并能正确完成规定的任务熟练：是指有条理地完成操作的能力且熟练，能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决错误和操作中出现的问题，准确完成操作任务。 (二）教内容及需求1.基础模块第一单元计算机基础知识教学单元计算机开发与应用领域教学内容和要求了解计算机技术的发展过程和趋势，并列出各个发展阶段的主要特点；了解计算机在现代社会工作和生活中的各种应用； * 了解数据和信息的概念以及计算机中数据的处理过程 了解计算机硬件和软件系统的组成，以及主要硬件/软件的作用在系统中；了解计算机的主要部件及其功能；使用数据存储单元来区分存储空间的大小；了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响；*了解二进制的基本概念和常用数制之间的转换方法； * 了解基本概念ASCII码，了解编码规则； * 了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用可安排教学提示和活动建议参观活动、音视频资料的收集和回放等，让学生在活动中了解计算机的广泛应用计算机系统的基本组成可以用来观察和操作计算机，让学生专注于输入/输出设备和计算机系统主机接口的连接。

让学生在操作和使用中了解和熟悉常用设备，重点关注键盘按键分布和功能，逐步熟练使用键盘常用计算机设备，了解存储设备的作用和用途（硬磁盘、光驱、移动存储等）；了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）的作用，并能正确连接和使用这些设备；了解通用外接设备接口的使用，正确连接常用外接设备；了解键盘按键及功能，能正确使用键盘输入字符； * 了解投影仪、扫描仪、相机、读卡器等外部设备的功能和使用方法； * 了解指纹识别设备、手写板、触摸屏等设备，了解信息安全基础知识，让学生有信息安全意识；了解计算机病毒的基本知识和预防方法，具有计算机病毒的预防意识；了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求，可以结合案例讲解、分析、讨论，让学生理解信息安全和知识产权的内涵，提高学生的学习能力。 ' 信息活动中的责任感和法律意识。信息安全和知识产权。操作系统指令单元的第二单元。操作系统简介。教学内容和要求。了解操作系统的基本概念。操作系统在计算机系统运行中的作用；了解常用操作系统的特点和功能； * 了解常用操作系统的种类； * 会安装常用操作系统，了解构成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作， 等等。;将启动/停止计算机系统；了解如何使用快捷键和快捷菜单； * 会利用操作系统的“帮助”信息解决教学中的问题提示和活动建议可以在电脑上操作，让学生逐步了解操作系统的功能和功能，提高使用操作系统的能力和结合实际应用对计算机进行管理和维护的工具软件。

例如，规范文件和文件夹的管理，优化计算机系统管理和其他图形用户界面操作。文件管理 了解文件和文件夹的概念和功能，熟练掌握文件和文件夹的基本操作；能够使用资源管理器进行文件管理 管理其他资源； * 了解常见文件类型及其关联程序，了解控制面板的功能，使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法设置等；安装和卸载常用应用程序；使用操作系统自带的常用程序； *为电脑设置多用户管理和权限，让一台电脑可以被不同的人使用； *将安装打印机等外部设备驱动程序并使用病毒防护软件；会安装使用压缩工具软件；了解数据备份的重要性，并能够备份数据； * 会使用软件备份和恢复操作系统，了解常用中英文输入法，熟练使用中文输入法； * 了解汉字的编码方式并使用文字输入练习软件帮助学生练习并逐步提高文字输入技能。系统管理和应用系统维护以及常用工具和软件的使用。中英文输入。第三单元互联网（Internet）应用教学单元。互联网的基本概念和功能。互联网接入教学内容和要求了解互联网的基本概念和所提供的服务； * 了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数，了解常见的上网方式及相关设备；将根据需要通过计算机通过相关设备访问互联网； * 了解如何使用无线网络，熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；熟练使用搜索引擎检索信息；访问使学生了解网络中使用的相关设备。网络信息获取可以引导学生利用互联网获取专业相关信息，增强学生在学习和生活中使用网络的能力，注重培养学生的信息检索能力。邮箱管理 可以申请邮箱；能熟练收发电子邮件； * 能够使用常用的邮件管理工具，使用常用的即时通讯软件；能够使用工具软件上传和下载信息； * 了解远程桌面的概念及其设置方法，申请并使用本网站提供的互联网空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；了解常见的网络服务和应用，如在线学习、网上银行、网上购物、网上求职等，通过师生之间、学生之间的信息交流活动，使学生能够熟练地收发电子邮件计算机应用基础教案下载，可以申请和规范使用网络空间的活动，使学生能够使用工具和软件上传、下载和共享资源信息，树立安全使用互联网的意识。网络工具软件的使用 常用网络服务与应用 第四单元 文字处理软件应用教学单元 文档基本操作教学内容及熟练创建、编辑、保存和打印文档的要求；会使用不同的视图来浏览文档； * 可以查看文档权限管理； *将设置超链接教学提示和活动建议，让学生选择生活中的专业、课文、图片、表格等内容作为素材，设计制作个人简历、合同、名片、广告等作品，培养学生综合运用文字处理软件的能力。文档格式。精通文档格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和数字、列、首字下沉、文本方向等）；熟练插入Separator、页码、符号等；熟练设置文档的页面格式、页眉和页脚； * 可以使用样式保持文档格式的统一快速设置； * 可以使用文字处理软件提供的工具，如“字数统计”、“修订”等表格操作，将表格插入和编辑在文档中；将设置表格格式； * 会实现文本和表格的相互转换，图表混合排版会理解文本框的作用，会使用文本框；将在文档中插入和编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；将排版文档中的图形、文本和表格；将合并文件； * 将在文档中插入脚注和尾注、标题、目录等； * 是使用邮件合并功能； * 将公式、组织结构图和其他对象插入到文档中。第五单元电子表格处理软件应用教学单元电子表格基本操作教学内容及要求了解工作簿、工作表、单元格等基本概念；能熟练地创建、编辑和保存电子表格文件；能熟练输入、编辑和修改工作表中的数据； * 将外部数据导入工作表； * 了解模板的作用和用途； * 了解数据保护的作用和操作方法： 熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格范围、工作表、自动格式化等）；熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等；熟练程度 设置工作表的页面格式； * 会使用样式保持格式的统一和快速设置单元格地址引用的理解，会使用常用功能；对工作表中的数据进行排序、过滤和分类； * 使用工作表使用多个工作表计算，了解常用图表的功能和用法；可以创建和编辑数据图表； * 可以使用数据透视表和数据透视图进行数据分析。教学提示和活动建议可以让学生选择专业和生活以相关内容为素材制作数据图表，例如分析和管理家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据，并集中注意力关于培养学生的数据处理、数据分析等技能电子表格格式化。数据处理。数据分析。打印输出。根据输出要求，设置打印方向和边框、页眉页脚，设置打印属性；预览和打印文件。第六单元教学单元多媒体基础多媒体软件应用教学内容及要求了解多媒体技术及其软件的应用与发展；了解多媒体文件的格式，选择浏览方式；能够获取文本、图片、音频、视频等常用多媒体素材，并使用软件对图片进行简单的处理； * 会使用常用的图像处理软件对图像文件进行编辑和处理。教学技巧和活动建议。通过专题活动，学生可以选择学生感兴趣的内容作为材料来完成作品，使学生能够专注于获得图像、音频、视频和简单的处理技能，激发学生学习兴趣图像处理音视频的使用和安装音视频播放软件；音频处理会使用软件来转换音频和视频文件； * 使用软件简单地编辑和处理音频和视频文件。 Unit 7 Presentation software 应用教学单元演示的基本操作教学内容及理解演示基本概念的要求；可以使用多种方法来创建新的演示文稿；熟练编辑演示文稿；可以保存演示文稿；可以使用不同的视图浏览演示文稿并熟练地更改幻灯片电影的版式；将使用幻灯片母版；将设置幻灯片背景和配色方案； * 幻灯片模板将被设计和制作。教学提示和活动建议可以让学生在工作和生活中选择文字、图片、表格、音频和视频，以各种内容为素材，设计和制作多媒体作品。

例如企业产品介绍、个人求职、报告演讲等多媒体演示，培养多媒体软件的综合应用能力，演示修改编辑演示对象编辑能力设置，复制文本格式；熟练插入和编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；图片、音频、视频等外部对象将被插入到幻灯片中；将在幻灯片上创建表格和图表；将创建操作按钮；将创建幻灯片的超链接；将设置演示的演示方法；播放时会选择鼠标指针的效果，根据播放需求切换幻灯片；将演示文稿打包生成可独立播放的演示文稿文件；将设置幻灯片对象的动画方案； * 熟练的设置和合理的幻灯片选择如何在presentationpresentation之间切换2.职业模块序列号模块一模块名称文字录入培训教学要求与活动1.教学要求通过文字录入强化培训，逐步提高文字录入速度以满足工作技能要求。 2. 教学活动 中英文输入训练 1. 教学要求 自己组装电脑，熟悉电脑软硬件系统。 2.教学活动（1）了解选择计算机组件的原则，并根据用途列出计算机硬件；（2）组装计算机硬件；（3）安装操作系统并完成运行测试；（4）会用软件对计算机系统进行维护和测试；（5）在计算机中安装和使用病毒防护软件；（6）为计算机安装系统备份和恢复工具软件，并使系统备份模块2个人电脑组装模块3模块4 office1.教学要求（家庭）网络通过建立办公（家庭）网络，学习电脑网络设置和网络维护。

2.教学活动（1）连接并检查计算机网络；（2）设置并检查计算机的IP地址；（3）安装并启用防火墙；（4）设置共享文件和设备；（5）下载安装共享软件手册1.教学要求。制作。通过制作手册，学习整合和应用文档中的图表、文本、表格和相关材料。2.教活动（1）排版宣传手册策划；（2）获取和处理相关资料；（3）制作封面、封底及相关内容统计报表制作1.教学要求）建立统计报表。2.教学活动（1）建立数据表；（2）统计和分析数据；（3）用图表展示统计分析的结果1.教学要求通过使用简单的图像处理软件，学做简单的ed图像处理。 2.教学活动（1）图像处理准备：规划和获取图像素材；（2）简单编辑图像：裁剪、特效处理；（3）保存为不同格式的图像文件1.教) 要求学会使用音视频编辑软件对音视频文件进行简单的编辑和处理。2.教学活动（1）音视频处理准备：音视频脚本的规划设计；（2）通以不同方式获取音视频素材；（3）只是简单的编辑、处理、合成音视频素材；（4）保存不同格式的音视频文件；五个模块；六个电子相册制作模块;七个DV制作模块八个模块九个产品介绍1.教学需求演示系统，通过产品介绍演示的制作，学习多媒体演示的综合应用。

2.教学活动（1）设计，策划展示内容，准备展示材料；（2）制作展示，为作品添加材料；（3）设计特效）；（4）展示与讲解）你自己的工作个人网络1.教学需求空间建设 学会建立和管理你自己的网络空间。2.教学活动（1）应用和规划网络空间；（2）组织材料和建设网络空间；（ 3）管理保护网络空间五、教进行1.教育计划（1）教时数计划 基础模块建议，基础模块课时安排建议。No. 课程内容教学和计算机入职 1 2 3 4 5 6 7 计算机基础知识 操作系统使用 互联网应用 文字处理软件 应用电子表格处理软件 应用多媒体软件 应用演示软件 应用 总数 10 12 12 20 20 14 8 12 96～108 机房组织教学，班级为计算机。的教学时间教学与计算机结合成一个职业模块，由学校根据具体情况安排。实行学分制的学校，按16-18小时相当于1个学分计算。 （2）teaching Methods 建议在本课程的教学中，要充分体现学生的学习积极性，把学习的主动权交给学生，以学生为主体参与教学过程，使学生发展良好的学习习惯；要充分发挥教师在教学设计和教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择和使用教学方法。

要注重学生能力的培养，强调学与做相结合，理论与实践相结合，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应用基础课的特点，运用计算机图形、文字、音频、视频、动画等手段生动灵活地表达教学内容，增加学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。 ，并创造一个有利于学生主动学习的教学环境。职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容计算机应用基础教案下载，重点培养学生的基本计算机应用技能和基础知识，以满足职业岗位的需要。 （3）Basic教学设施建议中等职业学校计算机应用基础课程的教学应配备计算机房、多媒体教室等满足教学需要的设施；配备合理数量的计算机及相应的外部设备（打印机、投影仪）教材以本大纲为基础，结合不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和职业模块。2.选择要体现就业-以学生为本、以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实践案例，注重实践技能的培养，内容的选择也要注意计算机技术的飞速发展，要有前瞻性。教材内容的呈现应符合学生的认知特点教学内容要生动有趣，图文并茂，激发学生的学习兴趣。

根据计算机技术的发展和应用环境的变化，在教具、训练操作、考核评价等方面逐步开发和完善数字化教学资源。 3.现代教育技术的应用建议教师在教学过程中要注重现代教育技术与课程的融合，收集和开发数字化教学资源，合理应用网络和多媒体技术，努力促进现代教育技术与课程的应用。现代教育技术在教学中。教学任务。教师要充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各种教学环节，如情境创设、协同交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下新的教学模式，增强学生学习的自主性和选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。 六、assessment 与评价 本课程的评价与评价应坚持总结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自我评价相结合，相互评价相结合。在考核评价过程中，重要的是考核学生使用计算机解决实际问题的能力。注重培养学生的学习态度、学习习惯、计算机素养和社会责任感。教师在进行考核评价时，应跟踪记录学生使用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程和操作结果的准确性、合理性、熟练程度和综合性。