幼儿园在幼儿园教学中的应用浅谈教学应用(2)

第三部分：信息技术教学设计

“感恩父母”综合实践活动的教学设计

一、活动背景：

让学生通过记忆和理解，理解父母的爱信息技术教案下载，感受父母的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。让学生学会理解父母，孝敬父母，感恩父母，用实际行动回报父母的恩惠。

二、活动目标：

1、通过回忆父母对自己的照顾，观察父母在生活中的照顾，感受父母对自己的无微不至的照顾，体会父母的辛苦，知道爱至上，尊重父母'爱，让学生学会理解父母，孝敬父母，感恩父母，用实际行动回报父母的养育之恩。

2.培养以多种方式（练习、口头表达、写作）表达情感的能力。

3.学会利用多种渠道寻找感恩父母的信息，培养学生收集和处理材料的能力。

三、活动焦点：

1、学习使用书籍和互联网来获取您需要的信息。

2、通过活动深刻理解“爱”的内涵，培养孝敬父母的感觉。

3、提高你的表达能力。

四、课前准备：

1、回忆你父母爱你的故事。

2.收集古今孝敬父母的故事和父母爱孩子的故事。

3、多媒体课件。

4、学唱《感恩的心》

五、教学过程：

（一）Activity 导入：主持人口若悬河：

亲爱的同学们，我们每天都生活在父母的照顾下。他们让我们健康成长，他们给予我们无私的爱。是的，他们为我们的成长付出了很多！今天，让我们一起来感谢我们最伟大的——（一起呼唤）爸爸妈妈！

（二）说故事——感受父母的伟大

1、无论你身在何处，总有人会想念你。从她成为你的母亲到她老了，她愿意用她的一生来爱你，但她不希望你回报任何东西……这种爱被称为“母爱”。请收听“家庭故事”中的“永恒的思念”。 （学生讲故事）

2、是的，我们是我妈妈一生的牵挂。还有一个人是你的一片天空。无论你走到哪里，他都是你心中的支柱。是他让我们在风雨中无所畏惧，一路走好……是他让我们学会了不畏艰险，学无止境，他的名字叫——父亲。请收听《地震中的父子》。

3、Host：说起地震，我们永远不会忘记那段时间

5、12汶川了7.8级大震……我要讲讲我生命中汶川地震的感人故事。主持人：您现在有什么想说的吗？

(三）讲述我的说生的爱，会说爱亲爱的亲爱的爱，无会进的爱的爱，无无会的爱货

1、Host：为了我们的成长，爸爸妈妈伤透了心。的确，爸爸妈妈抚养我们长大，为了不让我们受委屈，他们付出了那么多。让我们为自己的父母点赞吧！让每个学生都知道爸爸妈妈是多么爱我们。

（利用同学们在课前收集到的关于爸爸妈妈是如何爱我的信息，并通过身体投影或短篇故事的形式进行介绍，让同学们进一步感受到父母对我们的爱）

2、Host: 听完同学们的汇报，你有什么感受？ （学生发言）

3、Host：是的，父母的爱是一艘舒适的船，把我们带到温暖的港湾；父母的爱是一把小伞，给我们晴天不下雨；父母的爱是黑夜里的灯塔；它给了我们一个光明的未来。请听诗朗诵：《那个夏天》那个夏天我很想念那个夏天

我们被雷雨吓坏了，在街对面尖叫，无论我们在别人眼中多么疯狂或下流

那几乎成了人生最珍贵的画面信息技术教案下载，多么美好的昨天

我为电影的结局哭了好几天。你给所有人做了一张非常难看的脸。它反映在那个夏天。我希望我能永远看到你的微笑，因为--

太甜了，太棒了！

（四），用实际行动，感谢你的父母。

1、小品简介：

主持人：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我。这并不容易！请听相声：“我不再是小皇帝了”

2、Host：是的，父母的爱孕育了我们的生命，父母的爱滋养了我们的成长过程。这一刻，我们心中涌动着浓浓的亲情；这一刻，我们有一千个字想对你说：“爸爸妈妈，我们爱你们。

主持人：唐代诗人孟娇在《游子吟》中写了这样一首诗：（齐吟）“草心言者，持三春惠”

3、Host：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们走路和做人。我们成长的每一步都是爸爸妈妈的汗水和泪水。同学们想一想，你们打算怎么办？爱你的父亲和母亲？ （学生自由发言）

4、群报告活动展示：

主持人：当你回忆起父母对我们的爱时，很多团友都想用自己的方式来感谢父母。

（1)请听一队的《爸妈，我会夸》：

没有阳光，就没有一天的温暖；没有雨露，就没有丰收；没有水，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，以泉报还。照顾父母是我们的责任。 （2)二小队小品：《爸爸妈妈下班回家》

同学扮演父亲的角色，同学扮演母亲的角色。下班回家，他坐在椅子上，很累。孩子帮爸爸妈妈准备拖鞋，让爸爸妈妈换，还给爸爸妈妈倒了一杯水……

主持人：同学们，你们觉得这位同学做的对吗？我们还能为爸爸妈妈做些什么？ （送饭，给父母过生日，放假送祝福……）（3）三小队：手写报纸展示（4）四小队：感恩卡展示

（5）五小队：爸爸妈妈，我想告诉你们（看我写的）

(五），聆听父母的声音，升华感恩

主持人：从刚才同学们的精彩表现来看，我们都长大了，进步了。对此，我们的父母感到特别欣慰！在这次活动中，很多家长也看到了我们的进步，请听家长的！ （录音回放） 主持人：听了我们家长的意见，您有什么想说的吗？ （学生发表意见）

(六），总结感恩，传递感恩

老师：正是因为他们给我的爱和他们给我们的帮助，我们的生活才变得丰富多彩，美味可口。让我们用感恩的心传递爱！我们不仅要感恩父母，更要感恩身边的人，感恩大自然！最后，让我们以歌唱结束这堂课。 （一起唱《感恩的心》）

第四部分：信息技术教学设计

初中信息技术协会-Eexcel数据分析生成图表教案

一、教学内容设计背景及教学对象分析

本课以北京师范大学信息技术初中版第二册第一单元《用电子表格处理数据》、第五课《生成图表》为教学基础。在本课程的教学中，将数学的相关知识融入信息技术课程中，通过观察、思考、想象提高学生的信息技术素养。在针对本课教学对象学习Excel图表的过程中，发现图表可以直观地反映各种数据的分布和对比情况，同学们在数学课上（初二）《初步了解统计学》）在一章中，我学会了如何使用统计图表来表示各部分的大小、百分比结构、变化趋势和规律，因此，我使用Excel的图表创建功能快速绘制各种类型的图表，帮助学生分析和处理数据。做出合理的决策，这样将学科知识的学习和能力培养与其他学科的教学紧密结合，使学生在解决各种问题的过程中学习和掌握信息技术，同时技术可以巧妙地融入学生的知识结构中。

二、教学目标

1、cognitive 目标：结合统计图表教学的知识，能学会使用Excel制作图表；可以掌握各种图类型的特点。

2、Skills 目标：利用信息技术基础知识解决数学知识；能够使用合理的图表类型来分析数据并做出合理的决策。

3、Emotional 目标：培养学生严谨的科学态度和创新精神。

三、教学重点及难点

1、根据实际问题选择合适的图标类型

2、选择用于创建图表的源数据

四、教育工具

教师：计算机和多媒体教学系统的使用。学生：电脑的使用。

六、教课时数1课时

五、教学过程

(一）数学中“初步了解统计学”一章介绍，同学们已经学会了根据统计数据表绘制合适的统计图表，直观地反映数据，帮助我们分析数据，做一个合理的决定，但绘制统计图比较麻烦。Excel 可以快速为我们创建图表，您不相信吗？让我们试试吧。

【分析】激发学生的好奇心和探究欲，激发学生求知欲，进而揭示本课内容，调动学生学习兴趣。

(二）演示指导学习

使用“我的成绩单”创建图表来分析您在每个科目中的学习状态。

1、Chart Wizard 4 Steps：思考两个问题，为什么要用折线图？如何选择不连续数据区？

2、用图表分析数据

3、使用评论：插入评论

[Analysis] Teachers use the multimedia control platform to simultaneously demonstrate students' intuitive learning, play the leading role of teachers, guide new knowledge, and students will clarify the learning goals of this lesson during the course of listening to prepare for practical operations.

(三）学生 Practice Operation

Use the data in the "Family Financial Income and Expenditure Table" to show it in the form of graphs, so as to visually analyze the income and expenditure of each month, and make your judgment (add comments) on the income and expenditure. [Analysis] Students focus on learning objectives and tasks, use the already learned mathematics knowledge and information technology means, practice and operate independently, give play to their learning initiative, and gain the ability to analyze and solve problems in the process of practice.

(四）teacher evaluation analysis

Ask a student to demonstrate the process of practice, and the teacher will comment on the key points and difficulties in time.

1、Select the appropriate chart type according to the actual problem

2、Determination of source data (continuous or discontinuous data)

3、The dynamics of the chart

[Analysis] Students demonstrate on-site and make comments, so that all students can improve together

(五）Consolidate and improve the exercises to see the exercise library in the learning website. Students are divided into groups, each group should do one question, the same group of students (adjacent to the left and right) can discuss, the fourth question is the choice of a group Do a question, this question allows students to learn how to measure graphs, analyze graphs, and draw conclusions.

[Analysis] Practice design in levels. Consolidating exercises is conducive to students' further understanding of learning content, and improving exercises to train students' divergent thinking

(六）display achievements

[Analysis] exercise students' ability to analyze and solve problems and experience the joy of success.

(七）Summary

1、The role of each chart

2、Knowledge is integrated

[Analysis] allows students to understand that knowledge is integrated, but only how to use it and discover its value.

Instructional design under information technology

Instructional Design of Information Technology "Understanding Campus Network"

Instructional Design of Information Technology Courseware

Kindergarten information teaching plan design template

Primary School: Lesson 1, Information and Information Technology Teaching Design