2016年七年级数学备课组工作计划（精选5篇）

七年级数学教学计划（精选5篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们既将学习新的知识，有新的体会，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为你们收集的七年级数学课堂计划（精选5篇），希望还能帮助到你们。

七年级数学教学计划1

我们七年级数学教研组认真做好各项工作，现依照学校和上级有关部门工作计划，特制订本学期的备课组工作计划如下：

一、指导思想：

基于学习任务及小组合作学习的教学，落实新课改，体现新理念，培养教师自主学习。以“面向全体师生，共同提升课堂质量”为指导观念，同时在课堂中渗透情感教育。树立本组团队合作观念。加强教学常规建设和课题研究，积极推进校本研究，进一步提升我们组数学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实提高教学常规管理，积极推进小组合作学习的教学，提高课堂教学效率。

2、认真开展集体备课和课题研究活动，加强备课组团队合作观念，充分发挥学科骨干教师的示范作用。

3、深化数学课堂研究，提升英语老师科研能力，积极编写教学论文。

4、立足课堂，在有效教学思路上深入实践与探究。

三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师能力。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材编撰意图的特征，认真探讨教学内容，目标，重难点，严格执行新课程标准的指导观念，提出详细可行的教学方法，继续推进教科研活动，积极参加校本课程的开发工作，提高教科研能力。

2、加大教学教学改革力度，做到“有效教学”。

探索适合教师实践的课堂方法，把“基于学习任务及小组合作学习的课堂，”的教学方式成为本学期课堂教学研究，实现课堂教学模式的升级，做到课堂教学的有效性。

3、加强备课组教研活动，强化教研功能。

由备课组长负责再次启用集体备课制，备出优质课，特色课，全力构筑实用课，共同构建新的教学方式，同事注重发挥每个学生各自的教学传统。

4、加强质量检测，及时反馈，提高教学质量。

认真完成各单元的训练卷，检测卷，由专人负责，他人审核，严把质量关。在以前教学中，及时反馈教学状况，认真探讨原因，并迅速调查跟整改措施，努力改善教学品质。

七年级数学教学计划2

一、教学目标

1、让学员学到的常识技能是社会对青少年所需求的；

2、要使学生了解这是自己终身学习跟发展所必须的；

3、贴近生活实际使教师爱英语，自主的学课堂；

4、让学员把握数学基本常识和技能

二、教材分析：

该教材每章开始时，都设定了导图与导人语，激发了教师的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当修改如等及其等活动栏目，让我们帮学生适当的反思空间，从而让学员可更好地自主学习。在教材各块内容间七年级数学教案下载，又穿插安排了涉及物理史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法之类的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且提高了教师对物理文化价值的感受与数学的应用观念。该课本练习题更是表现了满足不同层次学生发展的应该。

整个教材体现了如下特点：

1、现代性——更新知识载体，渗透现代物理观念方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

4、发展性——面向全体学员，满足不同学生发展必须。

5、趣味性——文字浅显，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、课程的教学过程要求我们：

1、课堂教学让学员初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比跟预测的构建过程。

2、数学教学由纯粹传授知识的殿堂转变为教师主动从事物理活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3、数学老师由纯粹的常识传递者转变为教师学习数学的组织者、引导者和合作者。

4、充分利用现代教育科技提高学生互动、形象化表示物理内容、有效处理复杂的物理运算等。

5、给学生提供成果展现机会，培养教师的交流能力及学习数学的自信心。

四、注意事项

1、要由转变为；

2、要由转变至；

3、本册内容较传统，但教学方法不可以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；

4、结合具体的教学内容和教师的实际活动营造问题的情境；

5、应当使学生反思自己做出判定，教师先不要作出相关的提醒或暗示；

6、应设法让教师参加到的数学活动中来并适度搭造的平台；

7、重点要落在把握有关基础知识跟技能；

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

七年级数学教学计划3

为了获得更好的名次，结合本班学生情况及七年级下学期数学课堂的实际，力求复习做到科学有效，特此对剩余三周时间作下面复习安排：

一、复习目标

1、通过复习使学员在解读基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的常识体系，灵活运用知识，熟练掌握解题的基本方法。

2、在复习中，让学员进一步熟悉本期的基本常识，基础题型，再次增强学生的基本计算能力。

3、通过专题强化双基训练，让学员体验成功的开心，激发其学习数学的兴趣。

二、复习重点

1、第一章：整式的乘除及综合运用。

2、第二章：相交线与垂直线的基础知识。

3、第三章：三角形的基本证明题。

4、第四章：生活中的轴对称；。

5、第五章：变量之间的关系。

6、第六章：概率初步

三、复习方式

1、总体思想：先分单元复习，再综合测试两次。

2、单元复习方式：学生先做单元试卷，第二天教师依据考题反馈讲解，辅导课中查漏补缺，个别辅导。

3、综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题尽快训练、辅导。

四、时间安排

第一阶段：第16周分单元复习第一、二、三章，第17周分单元复习第四、五、六章。

第二阶段：第18周综合测试

五、复习过程和机制

（一）分单元复习阶段的措施：

1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学员回归书本知识，重视对书本基本常识的整理与再加工。

2、重视双基训练，有针对性的对学生做题后发生的长期问题进行讲解。

3、给学生塑造信心，让其感受成功的幸福，激发人们学习数学的兴趣。

（二）综合测试阶段的注意点

1、认真分析以往的联考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点。

2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试题，教师给师生讲解一些应试技巧，提高应试能力。

七年级数学教学计划4

一、基本状况分析

1、学生情况

本学期我再次授七（二）、七（三）班的语文课，从上学期的课堂观察和测验结果看，学生的语文成绩不太理想，已经开始发生两极分化的迹象。优生的数学认知得到了训练跟培养，数学常识掌握得较牢固；而差生的智力跟知识发展得较差，数学常识上一些基本的内容还更模糊，课堂上参与度不高，有时还必须校长提醒。上学期学生英语上的计算能力、阅读理解素养、实践研究能力受到了演进与培养，对图形及图形间数目关系有初步了解，逻辑思维与逻辑推理能力得到了演进与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了很好的发展，但有一部分同学没有达到需要超过的发展高度，学生课外自主拓展知识的素养几乎没有，学生手中的与物理有关的课余辅导书甚少，学生不能自行拓展与增进自己的知识面；通过教育与练习培养，绝大部分学生才能仔细对待经常作业，及时改正作业中的出错，课堂上可专心致志的进行学习跟思考问题，学生学习英语的兴趣受到了促使与进一步的`发展，课堂整体体现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发觉，学生喜欢动手实验，对同学布置的思考题表现出较独特的兴趣；学习习惯上，学生的课前备课、课堂上记笔记的习惯培养得更不梦想，本学期要探讨怎样培养教师良好的备课与记笔记的习惯。

2、教材情况

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的搜集、整理与叙述。新课标要求教师从身边的实际问题出发，去探寻、发现数学的奥秘，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合利用”、“拓展探索”等不同层次的弊端。教师在灵活采用现有教材的基础上，应适当引用新例，把大学物理各单元的常识明晰化、条理化、规律化。激励教师自主、合作、探究学习，培养教师的学习兴趣跟良好的习惯品质。

二、教学目标与要求

本学期的语文课堂要加强基础知识的教学和基本素质的培养。教学中又应留意知识的覆盖面，关注重点、热点跟难点，又要突出数学常识在社会、科技中的应用，让学员在学习中背诵知识要点，掌握应试技巧跟英语思想方式，提高综合能力，培养创新观念跟探索能力。在期末考试中争取合格率60％以上，综合成绩超过全镇前六名。

三、提高教学品质的主要机制：

1、教师应认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本观念渗透到教与学的全过程。要加强学生知识的构建跟能力的培育；要加强学员的学习过程的展现和学习方法的提炼；要注重教师的学习感情的熏陶、学习态度跟价值观的导向。教师应与新课程一同成长。

2、教学中应确立全新的学习观。学习应转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在课堂舞台上的主动权交给学生，让学生真正作为学习的主角。教育的形式应由接受转向“学教”，即注重教师的探求、求知在先，教师的指导、帮助在后，要帮学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由教师的“学”来确认。要提倡自主学习、探究学习、合作学习跟研究性学习。

3、教学中应确立全新的知识观。人的知识分显性知识跟隐性知识。显性知识是老师灌输给教师的常识，它们是浅层次的常识，是非常容易遗忘的东西。隐性知识是教师发现学习受到的知识，如借助体验、顿悟、自省、直觉而受到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师应秉持以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的理念，关注学生的显性知识的摄取，注意渗透人文常识并尽力让“教师”这一隐性课程知识美好地展现给学生。

4、教师应确立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的认知训练，注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学。

6、科学组织复习备考。要转变以常识立意为素质立意的复习备考策略，突出数学观念与物理方式，注重英语的工具性和应用性。

七年级数学教学计划5

一、指导思想：

七年级数学是高中语文的重要组成部分，通过本学期的课堂，要让学员学会适应日常生活，参加制造和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间理念：能够利用所学的常识解决简单的实际问题，培养教师的物理创新观念、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的看法。

二、学生基本状况：

本学期我担任七年级（1）（2）班的英语课堂工作。今年是两处中学合并的第一年七年级数学教案下载，由于师资匮乏，班级数量多达64人左右。根据分班考试的状况来预测学生的物理成绩并不理想，总体的水准通常，尖子生少、低分的学生众多。合并前某处中学的学校英语成绩每班及格的唯有7、8个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习缺乏勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养教师的变革观念，激发师生学习英语的热情，抓优扶差，同时指出对物理常识的灵活采用，反对死记硬背，以引领物理课堂中学生能力的培养。不断加强教师的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提高学生的整体成绩，应在适合的时候补充课外知识，拓展学生的知识面；本学期中我应抽出一定的时间帮孩子们讲讲有关新概念几何，提升教师能力；在学习态度上，部分师生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分教师对物理学习上的困难，使它们对数学进入一种放弃的态度，课堂作业，大部分学生可认真完成，少数学员必须校长督促，这一少数学生也作为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要缓解的一个问题；学生的学习习惯养成还不梦想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还必须重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标要求

期中授完第九章，期末授完下册全册。

四、提高学科教育品质的主要机制：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提升成绩的主要方式，认真研习新课程标准，钻研新课本，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试题，也使教师学会认真学习。

2、兴趣是最好的教授，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给教师介绍数学家，数学史，介绍相应的语文趣题，给出数学课外思考题，激发师生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的素养，这是增加教师能力的根本方法之一，培养学员的发散思维，让学生进入一种思如泉涌的状况。

4、运用新课程标准的观念指导课堂，积极更新自己脑海中固有的教育模式，不同的教育观念将带给不同的教育效果。

5、培养教师良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生持续增加学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的回答照顾好好、中、差三类学生，使它们都直到发展。

7、进行部分辅导，优生提升素质，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在平台的高度，使知识建立在一个系统，上升至哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

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