电子琴音符图片音乐课时安排，赶紧收藏吧！！

小学美术讲义学习音符教学目标1学生可学会基础的戏剧知识能非常熟练的演奏乐章2学听曲目《音阶歌》能用轻松愉悦的嗓音来演奏歌3学生在戏剧活动中无法积极大方的体现自己善于表达自己的感情培养人们的造就能力跟合作精神教学重难点重点学生可学会基础的戏剧知识能非常娴熟的演奏乐章难点学听曲目《音阶歌》能用轻松愉悦的嗓音来演奏歌教学准备电子琴音符图片音乐课件课时安排一课时第一课时教学过程一律动导入激发师生学习戏剧的兴趣教师带领师生进行《幸福拍手歌》的律动练习引导学员积极主动的参加进去二欣赏课件认识哆来咪一学生导入语欢迎同学们来到美好的戏剧世界我是他们的好朋友哆来咪提问音乐世界里的音符一共有几个他们的名字分别是哪个咱们听听下面这首歌里都把音符比作了哪个音乐播放请老师提问二继续欣赏请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名三学生语现在有几位好朋友来跟大伙一起上音乐课你们看她们是谁播放课件1．组织师生一起读七个小矮人的名字2．教师语我们学习英语的之后是先学习aoe学习英文的之后先学习ABC那么我们学习音乐呢要先学习哆来咪三学听音高一老师合唱曲目《音阶歌》二学唱曲目1．分段学习乐曲2．有节奏地朗读歌词3．重点教授哆哆西啦嗦发发咪咪来哆来咪发嗦啦西哆西啦嗦发咪唻哆①教师示范②学生进行训练三连贯演唱老师指导四延伸活动一实行多种形式演唱曲目1．教师与师生的对唱2．学生与教师的合唱二音符游戏选出7位同学分别代表7个音符背对黑板站好老师出示某一个音符下面的朋友用手比出数字之后相对应的音符向前一步五总结教师语同学们在音乐世界里一个单独的乐章是能够组成美妙音乐的唯有所有的小音符团结起来才会编制出动听的音乐我们也要向那些音符一样团结友爱一起唱出最美好的歌教学反思在这节课中孩子们学习的很开心在戏剧中人们感受到了音乐带给的真谛通过这节课的学习孩子们对于美术又有了最深一步的知道还在游戏中感受到戏剧带来的幸福这节课没有让儿子感觉到很无聊孩子们很高兴但是鉴于学生的知识水准不同所以有的学生学上去不一样存在某些变化但整体来说孩子们还是很喜欢的音乐节拍教学目的一把握有关节拍的戏剧知识知道节拍在美术中的体现作用二熟悉把握二四拍三四拍四四拍的指挥图式并可充满表情地指挥较简洁的一段体二四拍三四拍四四拍的歌曲教学重点了解不同的节拍以及体现作用课时安排两课时第二课时教学要求一学习乐曲《友谊地久天长》学习认识有关节拍的戏剧知识知道节拍的涵义二熟悉把握二四拍三四拍四四拍的指挥图式教学过程基础性训练一发声练习54│32│1│lulu要求1注意声音的位置2注意气息控制二和声练习5655534323要求用la模唱并注意音准新知识接受一新授歌曲一视唱歌曲《友谊地久天长》部分曲谱板书略二视唱歌曲《友谊地久天长》全部乐谱注意附点及有关难点的地方三学习歌曲《友谊地久天长》注意歌唱时应用恰当的发声方式二

复习回顾一解读复习歌曲《我们的中队》注意这是几几拍的并感受它的优劣特性板书24强弱特性强弱二回顾小学五年级学过的一首歌《我们多么幸福》是几几拍强弱特性老师将播放一下这首曲的录音请学生考虑板书34强弱特性强弱弱三注意歌曲《友谊地久天长》是几几拍强弱特性板书44强弱特性强弱次强弱四回顾复习歌曲《小鸟小鸟》[板书44强弱特性强弱弱次强弱弱三常用节拍类型总结运用与实践四常见节拍类型二四拍三四拍四四拍的指挥的学习与训练一24拍歌曲《我们的中队》指挥学习及训练二34拍歌曲《我们多么幸福》的指挥学习及训练三44拍歌曲《友谊地久天长》的指挥学习及训练小结本节课我们主要借助一些歌曲的学习欣赏对常用的节拍类型有了一定的了解并借助指挥的学习与训练我们非常深刻政治解了这一知识第三课时教学要求一本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的体现功能二通过二四拍三四拍四四拍的指挥图式加深对节拍表现功能的理解跟认识教学过程导入从解读复习二四拍三四拍四四拍的意义强弱规律中导入板书略感受与把握欣赏一风笛乐曲考虑1这首歌曲给人一种怎样的体会情感2它将要是几几拍讨论能边欣赏边讨论交流并得出结论欢快热烈轻松感二四拍并板书欣赏二小步舞曲考虑1这首歌曲给人一种怎样的体会情感2它将要是几几拍讨论能边欣赏边讨论交流并得出结论欢快抒情有些飘逸感三四拍并板书欣赏三欢乐颂简要总结二四拍三四拍四四拍在音乐中的体现作用理性地提高欣赏《祖国颂》一学习知识变拍子一分段欣赏进一步体验节拍在戏剧中的体现意义并板书简要总结实践与利用切入从本学期所学及当时所学的曲目切入一从演奏中体会节拍在戏剧中的体现作用二从指挥中实践运用二四拍三四拍四四拍的指挥进一步反思节拍在戏剧中的体现作用1歌曲《我们的中队》先演奏后乐曲指挥实践体验二四拍2歌曲《我们多么幸福》指挥实践体验三四拍3歌曲《友谊地久天长》先指挥实践体验四四拍后演奏春来了第四课时教学内容一乐曲春来了二综合练习按指定节奏来写作旋律三欣赏1牧歌无伴唱合唱2渔歌巴乌筝笙三重奏民歌乐器介绍三长笛器乐教学目的一指导教师用活泼的心情歌唱春天的到来教育人们热爱生活充满热情的去找寻美好的季节二按指定节奏写作旋律再次发展学生的戏剧思维能力三感受蒙古民族的声调及无伴唱合唱音色的体现魅力和多乐曲和声效果的美感四感受哈尼族彝族的民间音调初步展现和认识我国民族吹管乐器教学重点曲目表现旋律创作教学难点旋律创作课时安排二课时第四课时教学过程一组织教学１起立２问好３坐下二发音练习《双声部音阶练习》１＝Ｃ－Ｄ声部间和谐统一音色一致音量适中音准把握好三新授同学们现在是哪个季节了秋天来了给大地披上绿装一片生机勃勃给人期望信心使人充满活力今天我们就来诠释一下春天的韵味－《春来了》１听范唱２提问本课的调号谱号３写出Ｆ大调音阶复习音位音准４分段进行５打第一段节奏６跟琴定弦第一段曲谱

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７请同学分析一二段相同与不同处找一找模进处８自己视唱第二段９集体唱一听两段谱１０完整演奏１１有情感的读词１２提问句与答句有哪些区别哈怎样唱才会正确表达心情１３唱词四欣赏我们的祖国幅员广阔民族很多现在我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》初听１感受蒙古民歌的声调２认识无伴奏独奏的知识３要求教师从音准上体验其音响效果复听感受歌曲的音准力度和声的差异体会其美感反复再听１每遍听前启发学生想象如内蒙民歌上句的曲调在高音曲围绕着ＳＯＬ音上下回旋悠扬飘逸仿佛是蓝天飘的白云下句主旋律转入ＤＯ音为主仿佛草原上如银的羊群２做看看想想五小节今天我们学习了《春来了》大家欣赏了秋天的秋景又到了藏族草原领略了《牧歌》的迷人我们的生活多幸福一切是这样的美好让我们继续努力开创美的生活欣赏第五课时教学内容１歌曲处理２综合练习３介绍乐器欣赏《渔歌》教学过程一组织教学１起立２问好歌３坐下二发音练习《双声部音阶模唱》1CD声部间和谐统一音色一致音量适中音准把握好三综训１今天我请同学们做一次作曲家我们来帮节奏进行曲调创作我们先来听一唱谱找节奏曲调的联系与差别２回顾以前的写作技巧重复及差异重复按重复写上缺少的小节３启发学生在旋律上做一次变化四歌曲处理１上节课我们学习了《春来了》大家一起唱一唱想一想你正在跟春姑娘做游戏最调皮的语气来听２问句和答句有哪些区别最后哈字要如何表达心情五介绍民族乐器笛箫笙唢呐管子筝笙六小结今天同学们上课太认真通过欣赏《渔歌》大家对音乐理解鉴赏能力有了更大的提升大海啊故乡第六课时教学过程一创设情境1闭上眼睛你看到了哪些2请你分别模仿海鸥海风海浪的噪音选择你喜欢的声音我们一起创设出海边的氛围3老师带他们到美好的海底世界去看看4大海是这种美好请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧5大海不光有魅力的外形也有丰富的物产谁能说一说大海的物产有什么呢6大海对我们十分重要它是我们的老乡更是我们的家乡今天我们就来唱这首歌《大海啊故乡》二新课教学1初听这首曲子请你的身体随着音乐做动作2你认为这首歌词抒发了作者怎么的观念感情跟情绪3复听新歌你对那句歌印象最深用你喜欢的声音哼唱起来4把你哼唱的曲子用手中的钢琴进行模仿表演5感受这首曲目的揉弦并随着节拍用打击乐器伴奏6再听歌曲分析这首曲目是几拍子的歌三编创与活动1分两组排练节目要求有歌唱跳舞打击乐器和钢琴独奏的老师领队负责分配每个人的职责2两组同学演出的节目进行汇报表演3评价一下哪一组同学表演的更好为什么4老师现在还带给几首歌曲听一听它们之间有哪些联系有哪个相似之处5听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》介绍歌曲作者王立平四教学总结1王立平爷爷写了这么多动听的曲子他是一个热爱生活热爱家乡的人期望大家也可热爱我们的家乡把我们的故乡建设的最美丽小草教学目标1歌曲的教听引导学生用绵延的韵味优美抒情的歌喉抒

发情感2知道大型戏剧作品话剧并从而理解戏剧学习欣赏原则教学重点1用柔美抒情的歌喉演唱曲目2体会戏剧的表现形式教学难点理解戏剧课时安排一课时第七课时教学过程一组织课堂二导入欣赏戏剧歌曲《小草》目的引出课题1师课前我们先请你们来欣赏一段音乐同时应同学们思考下面一个问题歌曲抒发了如何的感情它唤起了你怎么的心情2播放录音曲目《小草》3学生谈展现生略4师小结同学们讲得非常好刚才我们看到的是《小草》它表达了作者对剧中主人翁的颂扬之情唱了这段乐曲同时也使我们感受到自己在生活中的作用是一棵小草为社会默默贡献三新授一为教听歌曲作打算目的为学生设计唱歌曲的觉得1师在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子出示课前打算的小黑板发声训练1连音练习1356531356531--LuLu要求气息连贯悠长柔和2连音练习135313531-Lu要求气息连贯悠长柔和2在电子琴上选用弦乐合成音效柔和效果用中等亮度伴奏指导教师发声3师请同学们用第二条发声练习曲为校长的范唱领唱给同学感情提示二学生范唱《小草》在同学们领唱后再接上三教唱歌曲1让学员看黑板答题在画报上画G调谱表师请写出它是什么音高的谱表它的和弦如何写学生提问板书略2给教师二分钟时间上课视谱3和伴唱用Lu哼唱第一声部旋律间奏要求同发声师请同学们找出贯穿始终的节奏和清唱哼唱第一段旋律先用Lu跟伴奏轻轻哼唱再唱歌谱最后听歌词4完成第二段的演唱技巧同上要求学员有情感演唱四小结教学师通过现在这节课我们许多朋友都已学会了表达自己的感情知道了自己的一生价值我们要尽力学习学好本领心系故乡心系祖国为祖国的建设事业做出贡献快乐的啰嗦学习目标通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》分辨乐曲的词句并展现音乐所抒发的心情教学重难点欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》分辨乐曲的词句并展现音乐所抒发的心情教具准备录音机磁带多媒体课时安排一课时第八课时教学过程一组织课堂二欣赏《快乐的啰嗦》1导言同学们我们国家是一个有着56个民族的大家庭每个民族都有着不同的风俗习惯每个民族都用哪勤劳的双手创造了灿烂的民族文化每个民族更是用哪动人的戏剧来歌颂对生活的热爱今天我们就来欣赏由彝族民间乐曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》请同学们在倾听音乐的同时细心体会乐曲的心情是如何的音乐体现了怎么一种场景2初听鼓励学生欣赏音乐后根据诠释发表自己想法热烈奔放欢快载歌载舞好就让我们共同感受用这么炙热的戏剧语言来抒发心声的民族有着怎样灿烂的民族文化请同学们通过彝族人网查找关于藏族节日歌曲表演方面的资料学生上网查找资料教师播放《快乐的啰嗦》3学生分组汇报教师总结a节日插花节植树节祭龙节赏花节火把节多媒体播放火把节盛况b民歌叙事歌山歌情歌儿歌学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》c舞蹈阿细跳月打拽舞烟盒舞舞蹈队学生演示基本舞步d乐器二胡丝弦月琴等30余种一学生用琵琶演

奏《快乐的啰嗦》4复唱我们在对彝族文化有了一定知道以后请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》同时分辨一下这首歌曲能分为几段学生用手指数表示听的过程中用身体表现戏剧5分段听a教师出示主旋律学生学听并请学生区分其在第一乐段中发生了几次学生将手放到头胸腹等高度来表示不同的音区b感受下一乐段通过不同方式展现变化c感受三乐段在幅度速率上的差异d用的方式体现音乐6请用你喜欢的方法体现喜欢的乐段三小结同学们今天的课使我们走进了彝族最走近了彝族的戏剧文化相信那阴郁豪放的戏剧语言深深地打动了你我今后我们需要借助各种机会更多的探讨民族戏剧文化的底蕴把民族戏剧发扬光大四学生再见多媒体播放《爱我中华》向日葵教学目标1通过本课课堂让学员掌握拼音ao的演唱方式处理好学生在演唱中发生的问题2启发学生较多地有情感地演奏曲目可发自内心的情感来演奏教学重点声音辅导与心灵表现教具准备电脑自制课件大歌篇录音机红色笔课时安排一课时第九课时教学方法启发式感受法模仿法教学过程一导入出示课件请他们猜一猜这幅照片表现了我们学过的哪首曲子《向日葵》你可用更好看的声音帮同学听一遍吗-----------学生演唱二声音辅导1你们听得真不错音准节奏都比较好我认为有一点遗憾这几个字听得不够完美听听老师是怎样唱的这几个字有哪些特征用黑色的笔圈上他们读一读2ao辅导如何归韵注意韵母口型教师示范口腔里应有开启的状况3发声训练下面我们来做一个韵母是ao的发声训练提示歌唱的状况身体坐直内心要有唱歌的欲念口腔打开扬眉瞪眼我们用这些状况来演奏一遍乐曲4介绍合辙押韵这几个字在每句的句尾你们明白这些方式在歌曲创作中称为什么吗押韵是指在一首歌曲中词句的这些词语在末尾一个字上有规律的落音他们的韵母的主要部分同样谓之押韵在句末的这个字我们成为韵脚合辙押韵在我们歌曲的演唱中有重要的作用首先它增强了曲调的节奏感易于记忆唱出来又顺口并有利于表达歌词的观念感情进而导致观众的心里共鸣那么这首曲目要想听得很美最动听我们还要听好这个韵脚5长拍子时值的处理他们目前尚未唱得很不错了之后有一个很重要的地方他们没有注意每一句的最后一个音符我们看一下唱几拍四拍有多长画拍唱一唱6衬腔的假声咕咕的嗓音位置在第几拍上咕咕在歌词中是衬词他与以下的长音组成了简单的二部和声学生听校长填空学生感受老师的声音如跳跃富有韧性轻巧高位置强调音色选出一部分学生演奏衬词三曲目处理1歌曲分析出示课件这首曲目有几段两段反复第二段两段旋律有哪些特征相似一段中有几个乐句abcd每一句的节奏跟旋律特点★节奏每一句的第一拍休止和切分节奏曲调前三个乐句均先上行然后接下面行第四乐句则先下行作连续的波浪形运动前后统一实则有差异2情感表现我们将要翻唱了这些遍歌词了这首曲目的心情是什么样的柔美的煽情的曲子都写了哪个内容布谷鸟向日葵向日葵有哪个特点向着太阳转葵花朵朵向

太阳常形容太阳就是伟大的党伟大的祖国我们就是一朵朵的蒲公英沐浴在党的阳光下哪你们必须用什么样的心态来演奏曲目如何表达歌词的诗意当你悄悄地做了一件好事你的心态如何是想使你们都明白还是把它默默地放在心中如何表达心里的自豪感要入戏内心的感情演奏听得要内在发自内心的感情在你的声音里体现出来而不是脸上四演唱方式他们听得真不错非常的投入我们如此唱是不是太单调了可不可以变化一种形式分角色--独白--布谷鸟--小朋友五小结歌曲是由作曲作者创作的称为一度创作它那优美的曲调和那感人的富于诗意的歌曲是通过演唱者的嗓音和感情来体现的这也称为二度创作我们要把歌词听得更美打动自己跟别人首先要恰当的演奏曲目如节奏的准确旋律的音高等等其次又有恰当的唱歌技巧优美流畅的声音更重要的是要有情感的用心的内在的体现歌曲课后反思通过《向日葵》的教学体会颇深在未来的教学中应更好的留意以下一些疑问1重视戏剧教学中绘画培训的含义和作用消除以前音乐课课堂中教学就是学歌学生会唱了就是目的某些以会唱歌为唯一目的的教学现象的存在大大减弱了音乐教育的含义和作用使学生把握一些唱歌技巧有感情的唱好歌曲是戏剧老师的职则终身努力的方向2认真听课深入挖掘教材的涵义更充实更好地理解教材把握教材很完美地完成课堂任务3本课教学我没想的很多只觉得音乐课堂就要实实在在的使教师学到一些常识技能并在学习中受到愉悦的心灵体验才能提升教师综合能力如果你高兴教学目的学习中国风格的曲目《如果你高兴》在唱游活动中培养教师即兴创作的素养教学重点曲目欢快活泼的心情抒发和即兴创作演出的鼓励课堂难点歌曲中弱起小节及唱歌气息的处理教学准备图片打击乐竖笛录音带座位设定圆形歌曲分析歌曲为中国特色曲目风格节奏以八分音符为主乐句规整可根据演奏需要即兴弹奏歌曲唱歌与活动结合不断反复充分展现少年儿童愉快活泼的心态课时安排一课时第十课时教学过程一教师在《木偶进行曲》的戏剧中做律动入教室二学生互致问候并伴随呼吸练习三导入出示画有小朋友载歌载舞图样的照片学生观察并讨论1图片上的小朋友在干什么2小朋友的心态如何3同学们高兴时会干什么师我们来看看录音里的小朋友在干什么四歌曲学习1听曲目录音范唱学员体会乐曲内容情绪速度等2节奏略读拍弱起是本课节奏特征之一鼓励学生适当运用氛围3听唱情歌按节奏读歌词在每天句末配上相应动作4跟随伴奏清唱句末动作处竖笛分别演奏衬音略五歌伴舞1在学员学会歌曲的基础上鼓励其即兴创作歌曲动作与舞蹈如点点头挥挥手打打鼓敲敲铃等2游戏歌曲接龙先设邀请者一人即兴上台演奏凡要参与活动的地方同学们共同模仿着做歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状该老师随即即兴接应下一段歌词3全班小朋友围成方块而立或持竖琴或吹口琴跟随伴奏乐曲绕圈跑跳动作处脚步停并以乐器响应并且再次前进六结束教学在《如果你高兴》的音乐中走跳步出教室