高中美术教学论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素(2)

在音乐赏析教学中课堂评价应是一个多元性活动，出发点不是为了辨别跟评判，而是为了必定进步跟发展。历来都是教师给师生打分评定优劣， 现代教育则最注重教师自我评判，通过自我评价和学生之间的互相评价，使学生逐渐产生自 觉解决困难的素养，包括综合利用跨学科知识解决难题的素养。从课程原本来说，是以感受 为主，评价范围不能局限于作业评价，更需要的是体现评价，如学习能力、情感、态度、价 值观等。教学过程的评判远比作业结果的评判重要。评价标准未不能再以单一课程目标为依 据，要适应不同学生的个性跟能力。要肯定学生的创新思维，独特观点，促进学生个性发展。 同时，“评价”不仅仅学生的事情，教师对自己的课堂行为也应作自我剖析，反思和听取对方 的评判。成功的艺术赏析教学活动，所涵盖的东西太多，要求学生的业务能力更高，既应备 教材、教法、参考资料等，又要备学生的接受与反馈，课前打算工作很细致和工作量大。因 此要求老师也应不断学生自我提升，所以“评价”既促进学生全面发展，又推动教师改进教学， 促进课程不断完善发展。真正超过师生互动，提高课堂质量。高中音乐教学论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww dearedu. com 下面附上自编乡土教材《中华瑰宝——端砚》一课教学设计。

这是我按照新课改模式进行的一次教学尝试，愿与同行们共同讨论。高中音乐课堂论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 课题：中华瑰宝——端砚高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 课时：1节高中音乐课堂论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教 学断想 ww dearedu. com 课型：欣赏、评述高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww dearedu. com 确立课题的指导观念：本次美术课程的变革的更主要突破点都与课程资源的研发与运用有着密不可分的关系。根据课程资源研发与运用补充乡土教材以体现当地社会与经济发展的实际 原则。高中音乐课堂论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 教材分析：本教材适合初中、高中高二的师生学习，能引起教师的学习兴趣，能综合部分音乐常识的学习跟边缘学科知识的学习。提高教师审美能力，培养学生创造力。

高中音乐课堂论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 学生分析：学生容易接触至端砚，在本地区找资料渠道多，学生未具备初步的调查预测表达能力。高中音乐课堂论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 教学目标：高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学 断想 ww dearedu. com 认知目标——了解端砚的美术形式美及工艺特征。高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww dearedu. com 情感目标——感受端砚艺术的美术美高中美术教案下载，激发对故乡的热爱，增强民族自豪感。高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 能力目标——主动地学习欣赏的方式，并且有初步的区分评述能力。高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 拓展目标——提高审美能力，培养创造力。

高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 教学重点：了解端砚的工艺特征。高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww.dear edu. com 教学难点：对端砚艺术价值的初步鉴定分析。高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww dearedu. com 教学流程：高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学 断想 ww dearedu. com 教学资料：教师：实物投影仪、电脑器材、端砚、端砚图片、端砚生产过程等、录像光盘资料。学生：有关端砚的资料。高中音乐课堂论文 审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww dearedu. com 教学过程：高中音乐课堂论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素- 高中音乐赏析教学断想 ww dearedu. com 教学活动课堂意图 教师 学生 放录像（有关端砚作为国礼送给各国元 首、贵宾资料；参加亚洲 或全国工艺品展览获奖资 料；创世界吉尼斯记录资 出示课题中华瑰宝——端砚 介绍端砚“你想知道端观那 方面的常识，请回答。

” 教师记录学生的疑问，请 学生介绍自己熟悉的端砚 或资料。 组织学员解答疑问（简单 描述） 根据问题解答，放映图片 录像，教师明确。 砚石的色泽：青绿色、猪肝色、天蓝色。 石质的纹路：凤眼、鹦哥眼、呈现出鲜艳 色最为难得。 端砚的构成关系与雕塑美术。 唐宋端砚——装饰典雅，造型规整。 明清端砚——装饰丰富、 集中注意力做好准备 学生观看 学生强调问题 小组活动：介绍交流自己 的端砚资料（文字、图片、 实物） 石质纹理的赏析 工艺师是如何巧妙地把石 质纹理与图形设计相结 合，即如何因材施艺。 观察分析： 端砚的构成关系，探讨端 砚的格调特点。 让学生认识端砚在国内外 深受民众的热爱，声誉远 播四方，具有崇高的戏剧 价值，引起师生的求知兴 趣及自豪感。 训练学员自主学习的可 力，发现问题，解决难题 的能力，了解端砚的相关 知识。 初步认识端砚的历史、材 料特征、构成要素、产地 让学生进一步深入认识端砚的艺术特征，对端砚进 行构成形式分析，探讨端 砚制作中材料颜色、形状、 纹理、设计构思及雕刻技 法，探讨端砚各时期的风 格特质。 题材广泛，造型形式多样。 一方端砚的形成，需要繁复的工序，大 量的时间、艺术工艺的精 巧、现代的端砚的艺术价 值远高于它的实用价值。

资源的匮乏与合理利用。 老坑已关闭、其它较有 名砚坑也限量开采。物以 肇庆是国家首批国家级旅游城市，端砚成 了最具地方颜色的旅游工 艺品。远销世界各地，尤 其是法国、台湾、东南亚 等国家跟地区。 你是一个小导游，怎样向外地客户介绍广州的 端砚。 请一位同学当小导 游，，找几位同学扮外地客 人（可故意强调一些疑问 考小导游，小导游回答不 了的难题可由其它朋友回 延伸部分：肇庆的一山一水极其美 丽，造就出这么神奇名贵 的奇石。我相信一方水土 养育一方人，同学们只要 努力学习，定可雕凿成为 建设家乡有用之人。 五、课后反思 小组探讨，归纳意见，发 现见解。 学生自愿参与或朋友推 学生间进行良好的合作，推动教学气氛。 探讨、环境、文化、社会、 政治、经济等背景要素与 端砚的关系。 使学生很珍视爱护端砚， 为拥有一方端砚而最感自 梳理自己的艺术品味，运用所学的常识用口头进行 初步的甄别评述。同时训 练学员的语言表达能力， 反馈所学知识。 营造课堂气氛。 激发师生对故乡的热爱之 情，为家乡的建设发展努 力学习。 笔者深感要上好美术鉴赏课，尚要临许多疑问。相信客观上的弊端随着教育工作者的不 懈努力，素质教育的全面实行都能逐渐缓解，而主观上会对执教者提出更高的要求，任重而 道远。

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