2017年中等职业学校学生计算机应用基础课程教学目标通知(2)

如企业产品介绍、 个人求职、汇报演讲等多媒体演 示文稿，培养多媒体软件的综合 应用素养演示文 稿修饰会使用幻灯片母版； 会修改幻灯片背景、配色方案； * 会设计制作幻灯片模板续表 教学单元 教学内容与规定 熟练设置、复制文字格式； 熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图 演示文 稿对象的 编辑 形等内置对象； 会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外 部对象； 会在幻灯片中构建表格与图例； 会创建动作按钮； 会创建幻灯片的超链接 教学提示与活动建议— 70 —会修改演示文稿的放映形式； 会按照播放要求选择播放时鼠标指针的 效果、切换幻灯片方式； 演示文 稿的放映 会对演示文稿打包， 生成可独立播放的演 示文稿文件； 会修改幻灯片对象的动画方案； * 熟练设置并合理选取幻灯片之间的切换 方式2. 职业模块序号 模块名称 1. 教学要求 模块一 文字录入 训练 通过文字录入强化训练，逐步提升文字录入速度，达到岗位技 能要求。 2. 教学活动 中英文录入训练 1. 教学要求 通过自己动手组装计算机，熟悉计算机硬/软件平台。 2. 教学活动 （ 1）了解选择计算机部件的方法，根据种类开列计算机软件 模块二 个人计算 机组装 清单； （2）组装计算机软件； （3）安装操作系统，完成运行试验； （4）会用工具维护并检查计算机平台； （5）在计算机中安装和使用病毒治疗工具； （6）为计算机安装平台备份还原工具软件，并制作平台的备份 续表 序号 模块名称 1. 教学规定 通过建立办公室（家庭）网络，学习计算机网络的修改与维护。

办 公 室 模块三 （家庭）网 络组建 2. 教学活动 （1）连接并测试计算机网络； （2）设置和测试计算机的 IP 地址； （3）安装和引入防火墙； （4）设置文件跟设备的共享； （5）下载并调试共享工具 教学要求与活动 教学要求与活动— 71 —1. 教学规定 通过制作宣传指南，学习在文档中综合应用图、文、表及相关 模块四 宣传手册 制作 素材。 2. 教学活动 （1）宣传指南的版面规划； （2）获取、处理相关素材； （3）制作封面、封底及相关内容 1. 教学规定 通过统计报表的构建，加强电子表格的综合应用能力。 模块五 统计报表 制作 2. 教学活动 （1）建立数据表； （2）统计、分析数据； （3）用图例表示统计预测结果 1. 教学要求 通过使用简洁图像处理工具，学会对图像做简单的编辑处理。 模块六 电子相册 制作 2. 教学活动 （1）图像加工的准备：规划、获取图像素材； （2）对图像的简洁编辑处理：裁剪、特殊效果处理； （3）保存为不同格式的图像文件 1. 教学要求 通过使用音频、视频编辑工具，学会对音频、视频文件做简单 的编辑处理。 模块七 DV 制作 2. 教学活动 （1）音频、视频加工的准备：规划和设计音频、视频脚本； （2）通过不同途径获得音频、视频素材； （3）对音频、视频素材进行简单编辑、处理、合成； （4）保存为不同格式的音频、视频文件 续表 序号 模块名称 1. 教学要求 通过制作产品介绍演示文稿， 学会多媒体演示文稿的综合应用。

产品介绍 模块八 演示文稿制 作 2. 教学活动 （1）设计、规划演示文稿内容，准备制作演示文稿的素材； （2）制作演示文稿，将素材加入至作品中； （3）设计播放的动作跟特殊效果； （4）展示并讲解自己的作品 教学要求与活动— 72 —1. 教学要求 学会建立、管理自己的网络空间。 模块九 个人网络 空间探索 2. 教学活动 （1）申请与规划网络空间； （2）整理素材，构建网络空间； （3）管理维护网络空间五、教学实施1. 教学建议 （1）教学时数安排建议 基础模块学时安排建议序号 1 2 3 4 5 6 7 课程内容 计算机基础知识 操作系统的使用 因特网（Internet）应用 文字处理工具应用 电子表格处理硬件应用 多媒体软件应用 演示文稿工具应用 机动 合计 教学时数 讲授与上机 10 12 12 20 20 14 8 12 96～108 建议在机房组织教 学，上课即为上机计算机应用基础教案下载， 讲授与上机合二为一 说明职业模块的教学时数分配由高校按照详细状况自行安排。 实施学分制的大学，按 16～18 学时折合 1 学分计算。 （2）教学方法建议 在本课程课堂中，应充分展现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让 学生成为主体参加课堂过程，使学员养成良好的学习习惯；应充分发挥学生在教 学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选用、运用教学 方法。

应重视学生素质的培育，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养教师 实际动手能力跟解决实际问题的素质。 教师要充分发挥计算机应用基础课程的特征，利用计算机的图、文、音、视、 动画等方式，生动灵活地体现教学内容，提高教师的学习兴趣，激发学生的学习 热情，营造有利于学生主动学习的课堂情境。 职业模块的教学要结合专业特性设计教学内容，着重培养教师适应职业岗位— 73 —需要的计算机应用基本技能跟基础知识。 （3）基本教学设施建议 中等职业学院的计算机应用基础课程的课堂要配备可满足教学必须的计算 机机房、多媒体教室等设备；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的内部设 备（打印机、投影仪、扫描仪等） ；具备上网条件。 2. 教材编写建议 教材编撰应以本教学大纲为基本按照，应考量不同地区学校跟师生的实际情 况，合理安排基础模块和职业模块。 教材内容的选定要表现以就业为导向，以学生为本的方法，选取与学习、工 作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培育。内容的选定还须留意计算机技 术的迅速发展，应具备前瞻性。教材内容的展现形式应依照学生的思维特征，图 文并茂、生动有趣地展现教学内容，激发师生的学习兴趣。

根据计算机科技的演进及应用环境的差异，逐步研发并建立教学辅助、实训 操作、考核评价等方面的数字化教学资源。 3. 现代教育科技的应用建议 教师在课堂过程中要加强现代教育科技与课程的融合，收集与研发数字化教 学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推动现代教育科技在课堂中的应用， 完成课堂任务。 教师要充分利用数字化教学资源的特征，与各类教学要素跟教学环节 有机结合，提高教学效益。数字化教学资源能用于各个教学环节，如情境 创设、协作交流、自主学习等课堂活动。教师要切实探索网络环境下的新 型教学方式计算机应用基础教案下载，增强教师学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动 性跟个人潜能。六、考核与评判本课程的考评与评判要秉持总结性评价和过程性评判相结合，定量评价和定 性评判相结合，教师评价和师生自评、互评相结合。 在考核与评判过程中，要重点考核学生运用计算机解决实际问题的素养。重 点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素质及社会责任感的养成。 教师在进行考核与评判时，应跟踪记录学生利用计算机完成任务、案例 或工程的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及 全面性。— 74 —