2016年教师招聘考试：常规项目具体建议教学、教研计划

常规项目详细建议教学、教研计划. 教学指导观念应确立。（如：学为主体，教为主导，练为主线）. 要从大学实际出发，写出实实在在能做到的工作，并参考区、县教研室的工作要点，附上配档表。.教师个人的课堂计划，要在深入钻研本学科课标、教参、教材的基础上，结合所教学校的教师实际撰写，同高一、 同学科的所有教师的个人教学计划应有差别和个性，不能雷同。.教师个人教学计划书写应工整，信息要完整，内容与项目的规定应TL.开学后两周内完成。领导听、评课 （中层以上）.完善包保教研组、备课组记录跟教研活动的记录及评课意见等材料，并与听课本记录保持一致。.听课记录信息应齐全，最好标注所听课节次序号，便于查证。.要强调教学存在的弊端和强调改进的建议。集体备课.要做到“五定、四备、五一。“五定”即定成员、定时间、定地点、定主题、定中心发言人，“四备”即备课标、备教材、备教法、备学法，“五统一”即统一教学进度、统一教学目标、统一重难点、统一训练内容、统一传授方式。坚决抵制集体备课走形式的现象。.中心小学及规模稍大的大学，建议以朋友科、同年级开展集体备课；规模较小的中学，语文、数学两科建议以学科开展校外集体备课，其他学科建议以与外校联片教研的方式推进集体备课。

.避免学生一人备课，多份打印集体共享的现象。杜绝雷同教案。.在集体备课的基础上，提倡个人对集体备课进行优化，形成带有个人传统的二次备课。学科常规项目详细建议教案.教案本封面书写要规范，用毛笔字书写，要写明学校、姓名、年级、学科、时间（或学期）。.项目应齐全：教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学过程、作业修改、板书设计。（各项内容应写具体，如，教学准备：要写明白同学、学生各准备哪些，不可以“课件PPT'笼统代替；又如，作业修改：要写出具体的作业内容，不可只有“作业”两字。）.要在集体备课的基础上，写出适合自己学校教师的、能表现个人教学风格的教案，不可抄写老教案、《鼎尖教案》或其它同学的教案。.教学过程设计要合理，简洁实用，体现国家统编地理课本的编撰思想，凸显“学为主体，教为主导，练为主线”；体现不同年段的特征，体现数学学科“学习祖国语言文字，应用祖国语言文字”的特征，有培养教师听、说、读、写能力的详细设想。.要写明白关键环节的内容，比如，“一”字的书写指导：轻下笔，由轻至重向右行笔大约提到横的一半时停笔即收，笔画稍向下上仰。.教学重、难点在教学过程中需要表现起来；板书的内容在课堂过程中应注明。

最后，要有板书设计。语文作业修改.作业要少而精，体现年段特点：一、二年级的作业以读读、讲讲为主；三、四年级的作业以读读、背背、摘抄优美词句为主；五、六年级的作业以摘录优美句段、阅读、习作等综合物理实践活动为主，尽量拓展学生的阅读范围，养成良好的英语学习习惯。.作业应有差异性、可选择性，必要时，可修改必做题、选做题，或者以作业超市的方式。基础知识方面的作业，要有针对性，体现层次性，适当设计实践性、综合性、开放性、探究性作业。.作业的内容跟形式应多样，如办专题展板、手抄报、写采访记录、采访报告等；中高年级的课外作业要以阅读跟习作为主要内容。让学生在巩固必要的基础知识的基础上，腾出大量的时间多读书，读整本的书。要加强读书心得、读书体会交流会。. 一篇短文两课时的作业修改也应有区别：第一课时的作业以备考巩固基础知识为主，第二课时的作业需要以课外阅读或作文（仿写、续写、改写、扩写）为主。一舁要提出认直书写.杷写好字当作认直字成作业的首条要求（或标准）。作业批改 （含试卷）.作业本封皮信息要让学生填全，字体要工工整整。.教师批改作业应尽早，便于学生迅速纠错。.批改作业要仔细细致， 错误的地方野一标注 （不只用一个大大的“笼统代替或只写一个“阅”字），同时做好批改记录 （不能用红色笔）。

记录内容要准确、详实，写出对存在的共性问题的对策。.批改作文时，要拿出几篇有代表性的习作进行精心批阅，并进行点评，以点带面，帮助教师学会写作文，并学会修改作文。.要保持一定比重的面批。.教师在师生作业本上的誊写要工整，标点要恰当，批改符号应完善，给教师以示范。作文的批语、总批评语要得当、具体，富于鼓励跟指导作用。作业批改后应立即反馈、讲评。教学反思7.向海批用脚英绷豺r度吗限啬迹存网!的F遂端教割铀、°学生学的方面）；反思中应表现有顺利经验的梳理，要找出教学实践中存在的弊端；针对这种难题要有优化的举措；反思记录书写应仔细。（没有专设教学反思记录本的，可写在相应课时教案页面的背面。）学科常规项目详细建议数学教案1.教案本封面书写要规范，用毛笔字书写，要写明学校、姓名、年级、学科、时间（或学期）。.项目要齐全。（1）单元备课包括：教材分析、教学目标、教法学法、教学准备（教具学具）、课时分配等内容。（2）课时备课包括：教学题 目、教学内容、教学目标（即知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观“三维目标”）、教学重点难点、教法学法、教学准备（教具学具）、教学过程、作业修改、板书设计、教学反思。

（各项内容应写具体，如，教具学具不可以“课件PPT笼统代替。）.教案设计应立足《数学课程标准》、符合本阶段教师数学学习特性、认知规律跟心理特征。激发学生的学习兴趣，引发师生数学思考，体现数学本质，培养教师数学核心能力。注重实效性，灵活多样性。.教案切忌照抄照搬，在集体备课的基础上，写出适合本班学生且可表现个人教学风格的教案。杜绝无教案上课和教案编写不完善的现象。.教学重难点在教学过程中需要充分展现。作业修改.作业设置应面向全体，分层规定。.作业应精心选取、精心设计，难易适度、份量适中，次数合理，课内为主。杜绝机械重复、单调无趣、束缚学生认知的过量作业。.作业方式应多样性，重基础、技能、创新。.重视口算的课堂和练习。作业批改.学生作业本封皮信息要核对完整，字体应工整。.对学生作业规定字体工整、格式规范。.及时批改作业，做到批改不过夜，写上等级、激励性评语及批改日期。及时指导教师订正错题，改错后视其状况再补批。.作业批改要仔细、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一两个的粗放型批改方式。）.认真核对批改记录，不漏项，对有创造性的解题方式、优秀作业，要记录个例及学生名字，给予肯定跟鼓励并进行解题模式跟步骤的推广。

对学生错例，同样加以标记，课后个别辅导，如果是普遍错误现象，应写出错题的诱因及改正的举措。切实发挥作业批改记录的作用。.评价应准确，评定等级可为“优、良、中、及格”四个等级。等级、评价日期写在右下角。优秀作业能奖励小红旗、大拇指、五角星等学生喜欢的奖状图案。7试卷卅阑后应乃时后储用以计学生在试卷卜到错、身后思.教学反思要?节新授课一思考;反思中应表现顺利经验的梳理，要找出教学过程中存在的弊端；针对这种难题要有优化的举措；要多角度、多层面进行教学反思；反思记录书写应仔细。（没有专设教学反思记录本的，可写在相应课时教案页面的背面。）学科常规项目详细建议英语教案 ’.教案本封面书写要规范，用毛笔字书写，要写明学校、姓名、年级、学科、时间（或学期）。.所有任课教师一定技巧会《英语课程标准》的新理念，了解教材特点，熟悉教学内容，结合学生特质，写出有效、有趣、有层次的教学设计。.每单元的教学设计都应从单元探讨整体入手，写出单元教材分析、单元教学目标、教学重难点、教学方法和课时安排。每一课时的课堂设计也要从教学为容、教学目标、教学重难点、教学方法、教具学具、教学过程和板书设计7个方面完成。.教学过程设计要合理，简洁实用，体现英语课本编写思想，凸显“教为主导，学为主体，练为主线”；要表现不同年段的特征，体现数学学科工具性和人文性的统一，培养教师语言能力、学习能力、思维品质跟文化品格四大核心能力。

.教学过程应清晰、环节完整。具体分为：Warm-up, Presentation, Practice, Production, Summary and homework。令-环节如何操作，要与出准确内容。—作业修改 :..■口 口 J 卜 J 口L八 j ALL 1—L | ）_l^ /外 1_L'八 j ALL 1—L 口 J1_J_L/J , ■| JV \ 口 J , u1 J C-iKJ ，1 z-J_ 1-^11,/、4_Li八、、.要表现年段特点，语音作业和书面作业相结合。吾音作业：读读、背背，这是每位年级必做作业，旨在培养教师良好的英语语感。作业方式可以使教师发语音，课堂展示给其他小孩听，树立孩子学习数学的自信心，激发小孩学习数学的兴趣。书面作业：三年级上学期抄写字母，下学期开始背诵单词；四、五、六年级依然有默读单词甚至句子的作业；从四年级开始背诵核心词汇，五、六年级可以尝试抄写段落。抄写时，写手写体，书写要规范。句子的书写，做到句子开头的首字母小写、单词与词汇之间留一个字母的距离、句子结尾加标点符号。标点符号的格式也应帮学生规定到位。为了防止机械的抄写，可以使孩子们给词语配上插图，增强趣味性。

.要丰富、多样。根据内容适当设计实践性、综合性、开放性、探究性作业。如画思维导图梳理知识；办英文手抄报、制作法语贺卡、创意设计等独特的作业巩固知识。作业批改.学生作业本封皮信息要让学生填全，字体要工工整整。.教师批改作业应立即、仔细、认真。对于学生书写不完善的，要圈起来，给出正确的示范，并使妈妈在本次作业的前面纠错。.教师批改作业可以采取星级 +评语的方法。评语多用鼓励性语言；评语要丰富，点评到位；评语既应肯定孩子的特点，又要让儿子认识到自己的不足。.批改作业应尽快做好批改记录（不能用红色笔）。内容应详细、详实。.要维持f 比例的面批。.要采用积极有效的举措培养学员按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师要督促每位学员及时上交作业。.试卷批阅后应立即反馈，可以使教师在试卷上纠错、写反省。教学反思畀-课一思考；反思中应有对自己教学活动设计的显然，也应找出教学实践中存在的弊端；针对这种难题要有优化的举措；要从多角度、多层面进行教学反思；反思记录书写应仔细。（没有专设教学反思记录本的，可写在相应课时教案页面的背面。）常规项目详细建议道德 与 法治教案.教案本封底：用毛笔字书写，要写明学校、姓名、年级、学科、时间（或学期）。

.单元备课：根据课程设计综合交叉、螺旋上升的特征，分析各册教材中相关单元的联系与差别，明确单元定位。了解单元反映的内容标准、单元设计目的跟想法，确定单元教学目标。.课文备课：分析单元内各课之间内容与目标的联系与差别，明确课文定位。通过观察、调查、座谈等方法知道学生与短文学习主题相关的思维、情感、态度、能力水准和行为习惯，分析存在的弊端，提高课堂针对性。确定课文教学目标，划分活动课时。.课时备课：依据课文教学目标和学情分析精确定位课时目标 ，确定活动重点和难点。课时目标的说法要准确明确，具有操作性， 体现“情感？态度？价值观、能力、知识”三维要求。课时教案主要包含：课时活动目标、重点难点、活动准备、活动过程、课外延伸活动设计等。.活动过程：严格贯彻“三为主”教学观念，紧密结合学生实际，教师变“主演”为“主导”，有效运用教学生成资源，增强学生、生生之间的互动交流、多元对话，低年级宜以活动体验式教学为主，中高年级宜提高问题探究式教学，营造公平、民主、宽松的课堂氛围。教学反思.整体状况：从导入至活动展开再到课堂过程中的收放与生成是否满意？是否也有必须改进的地方?.有无亮点：本堂课更出彩的个别是那一段？及时归纳总结大学生教案下载，形成特色。

作业. 一二年级不留书面作业，课堂活动中进行形成性评价，充分利用文中绘本，自然延展到课外，鼓励与父母、朋友交流互动。.三到六年级作业以知识点阅读、搜集与整理，生活感受、社会调查、实践活动等为主，作业本可结合实际灵活设置。常规项目详细规定教案.教案本封皮书写要规范，用毛笔字书写，要写明学校、姓名、年级、学科、时间（或学期）。.项目应齐全：教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学过程、作业修改、板书设计。（各项内容应写具体，如，教学准备：要写明白同学打算什么、学生准备哪些，不可以“课件PPT'笼统代替；又如，作业修改：要说出具体的作业内容。）.要写自己的讲稿。在集体备课的基础上，写出适合自己学校教师的、能表现个人教学风格的备课，不可抄写以往的老教案。.教案应综合考量教学目标、教学内容、教学过程与技巧、练习与作业并且教学资源等各要素之间的联系。.课堂教学的的设计应根据科学课课程标准的规定，遵循科学课的课堂理念、特点；针对不同年龄段学生的实际状况，充分利用、开发教学资源，创造教学条件，去选择组织课堂内容，科学研究活动的思路、方法、手段；教学过程表现以学为主，注重教师核心能力的培养。总之要对科学课的课堂活动进行平台规划、科学预设。

科学作业修改作业设置应渗透修订版教材的新理念，体现不同年龄段学生的特征，让每一次科学作业都可作为教师成长的摇篮大学生教案下载，成为学生气质张扬的表演，使学生可在生成问题、解决难题， 又不断生成问题、解决难题的探求中成长；在科学知识的不断运用、知识与素质的不断互动中蜕变；让科学作业成为教师教学以外的一种学习方法。给作业加点“新”味，让学生尽享“我参加”，焕发出科学课该有的动力跟活力，让学生可在自觉作业过程中感受美好和幸福、苦恼和艰辛，使作业成为教师成长的一种自觉的生活必须、学习应该。总之，作业的设计应方式多样、内容现实有趣、富有探索与思考性。作业的的方式主要有研究性作业、实践性作业、合作性作业、互动性作业等。教学 反思根据课堂教学实践，及时认真形成包含教学设计、教学行为、教学效果等内容在内的课堂反思。『课一思考；反思中应表现有顺利经验 的梳理， 要找出教学实践中存在的弊端；针对这种难题要有优化的举措；要从多角度、多层面进行教学反思；反思记录书写应仔细。（没 有专设教学反思记 录本的，可与在相应课时教案贝曲的背面。） （学校）集体备课记录表教研组（年级组）： 时间：20——一月一日地点主持人中心发百人参与队员备课内容发言技巧小结或思考