幼儿园大班体育课教案《踢毽子》及教学反思

第一篇：幼儿园大班体育课教案《踢毽子》及课堂反思

《大班体育课教案《踢毽子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来看看大班体育课教案《踢毽子》含反思！

活动目标:

1、 初步学习用腿连续踢毽子。

2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

活动准备:

每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

活动过程:

一、热身运动小朋友来我们来找个位置跟同学一起来做运动吧。

二、踢毽子

1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、 幼儿交流:你是如何用脚踢毽子的?

3、 教师示范用腿连续踢毽子。

4、 幼儿尝试连续踢。(教案出自：快思:教案网)

三、游戏《谁踢得多》

此设计进行试教后看到幼儿对连续踢

教学反思：

教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与教师的一次课外活动.在课间及放学后,我看到个别教师利用一些课外时间,自发的举办玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松欢快、兴趣盎然.我受到启发,这是一次课堂教学资源研发与运用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并取得了一定的顺利。

大班体育课教案《踢毽子》含反思这篇文章共1073字。

第二篇：幼儿园大班踢毽子教案反思

《大班踢毽子教案反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班踢毽子教案反思！

（1）大班游戏教案《踢毽子》含反思

活动目标:

1、 初步学习用腿连续踢毽子。

2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

3、 学习游戏的玩法及规则。

4、 能遵循规则玩游戏。

活动准备:

每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

活动过程:

一、热身运动小朋友来我们来找个位置跟同学一起来做运动吧。

二、踢毽子

1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、 幼儿交流:你是如何用脚踢毽子的?

3、 教师示范用腿连续踢毽子。

4、 幼儿尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》

此设计进行试教后看到幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让儿子学习如何踢毽子,孩子的原有水平没有很好的知道。在此基础,我既翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行设置,在晨间活动时使孩子们玩玩毽子。

教学反思：

游戏是很适合于推动儿童主体性和个性化教育的方式，因此，教师要切实地将观念转换为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中受到更多的发展。

（2）大班教案《踢毽子》含反思

活动目标：

1、通过踢毽子比赛，进一步提升幼儿踢毽子的兴趣。

2、有竞争意识，在赛事中赢得乐趣。

3、幼儿可自主结队进行游戏，学会与对方协同，提高团结协作能力。

4、培养竞争意识，体验游戏带给的挑战与欢乐。

活动准备：

人手一只毽子、小奖品若干

活动过程：

一、教师谈话，引起儿童兴趣。

小朋友们已学习了几种踢毽子的方式，今天我们进行一次踢毽子比赛，希望他们在比赛中发挥出自己的好成绩，得到"踢毽子能手"的称号！

二、讲解比赛规则：

比赛时间一分钟，前半段进行单脚踢，后半段按老师口令换双脚交替踢，每10位幼儿为一组，从还没比赛的儿童中选10位小朋友，一对一按要求数幼儿踢毽子次数，时间到同学一一记录幼儿成绩。

三、评选一、二、三等奖并荣获"踢毽子能手"的奖项，奖励小奖品。

教学反思：

教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与教师的一次课外活动.在课间及放学后,我看到个别教师利用一些课外时间,自发的举办玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松欢快、兴趣盎然.我受到启发,这是一次课堂教学资源研发与运用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并取得了一定的顺利。

（3）大班教案《踢毽子》

活动目标：

1、通过观察、猜测性的询问，帮助幼儿理解故事内容及主要剧情。

2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。

3、教育幼儿应有礼貌，能与同伴合作游戏。

4、能预测故事情节，培养想象力。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。

2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）

活动过程：

一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过哪些游戏？

二、 新学部分：

1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁？小动物们来到了哪些地方？它们会在树林里干什么？

2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最终决定玩什么？（出示毽子）

3、小动物是如何踢毽子的？踢毽子时出现了哪些事？它们是如何做的还说了哪些？（学词及短句）

4、大家在一起玩时，小动物们的心态是怎么样的？

5、教师运用图片完整地诉说故事一遍。

三、 延伸部分：

1、请他们试试，可以用全身的那个部位来踢毽子？

2、在人多毽子少的之后怎么样才能使你们都可玩踢毽子呢？

四、 结束部分：

在日常生活中，如果你不小心踩到对方或使同伴受伤了，你会如何做？

教学反思：这节课堂活动幼儿相当感兴趣，因为爱玩游戏是父母的天性。在利用观察性提问时，幼儿很快能够说出动物的名称、地点跟他们如何玩踢毽子，并用了猜测性的回答使孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的看法说出来，答案各不相同。他们从故事里清楚了不能玩危险的游戏；不警惕碰撞了对方应道歉；同时我还使幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿可很好理解故事的内容，达到了活动的目标。

大班踢毽子教案反思这篇文章共5063字。

第三篇：体育课感想---踢毽子

体育课感想

大二下学期的体育课，应该是我大学生活中最终一学期的体育课了，之前选过网球选过太极拳，因为这种都是以前学校学过的，觉得非常有把握，这学期选的是绳毽课，可能在其它朋友看来这是很简单的运动，但针对我来说基本没怎样接触过，之所以选这门课，就是为了接触一下也挑战一下自己。

从小到大也就跳过绳，还是全班集体跳的那个，一人跳一下，自己跳绳的次数屈指可数，更何况一次跳多少了，也就是蹦跶几下就完了。踢毽子就很别提了，根本就没碰过。所以，这学期的课程真的算是一个挑战了。

刚起初踢毽子完全不知道该如何踢，每次毽子扔出来，踢一下就掉地上了，有时候连这一下都踢不到，心里很郁闷，看其他同事一踢就能踢几十个，还不掉，真心佩服啊。在自学未果后，还是找朋友取经吧，但受到的答案都是要多训练也有就是对我没踢过毽子感到惊讶。经过一段时间的训练加请教，总算是冲破了踢一个的大关了，总算是有点儿成就了。慢慢的，也可连着踢八九个了，但是离考试的标准真的还差很多，没办法，只能接着练了。跳绳，唉，当初学跳绳就没学好，蹦两下才能跳一个，之后也没有在练过了，就导致这次跳绳这个费劲啊。同学看我跳绳都说跳的很高了，唉，真心不知道怎么跳才能跳的既快又好啊，只能多多练习了。每次跳绳跳到最终都各种喘，缺乏锻炼啊。

虽然踢毽子的技术不怎么样，但而是得出了一些道理的。首先，要把毽子看成是困难。以往碰到困难，你可能会是怕、拖、退、逃。可现在就是新的开始，从你拿出踢毽子的那一刻起，就要使原先这种负面的心态真正作为以前。 面对毽子，也许你踢不了几个，甚至连抬腿踢上一个都困难。但是上次你不要退却，没有认输，你就从零开始，勇敢地向着

一、

二、三努力。踢着踢着，你看到原本最可悲的困难，都是由于你不敢和它交手，所以总能威胁吓唬你。

而后，要把毽子看成是镜子。你有哪些优点，又有哪个问题，也许曾经你看的并不知道。没关系，透过踢毽子，你将很容易看清自己。因为对待踢毽子的心态，就是你看待生活心态的全真映射。当你毽子总也踢不好，成绩总上不去时，你应思考其中的缘由。是不尽力？轻易妥协？不够投入？缺乏坚持？这些不切实的心态，原本肯定就藏在你的生活当中，让你在生活中活得伤心、消沉、自卑、落后。而今把他们看清后，就从踢毽子开始，把这种“害人虫”从自身上驱逐出来。最后，你要把毽子看成是本书。生活本就是一本无字书，而且还是多卷本的无字大书。无字大书学问最深、更难读懂。不过没关系，我们可以从简单读起，从基础读起。怎么读呢？就从踢毽子开始来认真读。通过踢毽子，我们来悟生活之道、为人之道、处世之道。悟完以后干什么，不是写篇文章，发点感想，而是拿来指导我们的生活。特别是当我们遇见什么问题困难时，又要主动查查我们当时学过的这本毽子书，想想我们曾经借助的是哪个精神、什么方式。如此反复联系和利用，我们能够作为善于化解生活问题的“学士”、“硕士”乃至“博

士”了。

记得曾看过一个观点，好象是说禅修或是搞戏剧，有三个境界：第一个境界是“看山是山”，第二个境界是“看山非山”，第三个境界又返回到“看山是山”了。我的禅修和戏剧能力仍然都不高，但也想试着把它拿来理解我们的踢毽子：第一个境界是“毽子就是毽子”，踢毽子就是锻炼身体，搞搞娱乐。第二个境界是“毽子不是毽子”，能透过踢毽子，看出许多体育和娱乐以外的东西，如态度、精神、方法、性格。第三个境界也是“毽子是毽子”，但此时看毽子，是在更高更宽广的视线，全面准确地认识了它，看出它真正实质和丰富内涵――它似乎就是生活的一个象征。

第四篇：幼儿园大班体育教案：花样踢毽子

活动过程

一踢外拐，麻线上鞋，刀子豁开，种上菠菜，菠菜老钟，种上小檠，小檠开花，种上玉米，地瓜爬秧，种上洋姜，洋姜甘甜，留着过年体育课教案下载，过年不够，称上一百斤大猪肉。

二、下一个表演的是《三人，十打花》

一锅底，二锅盖，三酒盅，四牙筷，五钉锤，六烧卖，七兰花，八把抓，九上肩，十打花。

三、接着表演的是《四人对踢》

小鸡毛，真美好，做个毽子大家踢。

你踢了八十五，我踢了一百一。

好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡。

大家都来练身体，身体健康好工作。

左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽。

要它高来她就高，要它低来它就低。

大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都来练身体。

四、下一个节目《转圈花样踢》

你踢一，我踢一，阳光运动健身体。

你踢二，我踢儿，老师积极来参与。

你踢三，我踢三，花样毽子飞如毽。

你踢四，我踢四，五恩十打常训练。

你踢五，我踢五，坚持训练不怕苦。

你踢五，我踢五，观众为她们喊加油。

你踢七，我踢七，，配合默契要尽力。

你踢八，我踢八体育课教案下载，毽子穿梭美如画。

你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。

你踢十，我踢十，坚持不懈练耐力。

五、八仙过海，各显其能。老师们在赛场上呈现个人风采，展示自己的美魅力，为红星幼儿园勇争第一。老师们，加油啊!谢谢你们。

活动结束

小朋友一起回教室。

第五篇：踢毽子 教学反思

《踢毽子》教学反思

“踢毽子”是小学生十分偏爱的一种体育活动，可是初学是很难的，很短的时间内很难连续踢上几个。作为男同学，我也很难做到连续踢几个，但是课程有要求，通过“以踢带跳”使学生把握多风格的踢毽子方法这是必要的。同时，为了活跃课堂的教学气氛，我使教师两到两人一组结对，进行训练，然后以比赛的方式，相互切磋，让学员达到“练习踢”的目的，既能收到良好的教学效果，又能推动学生身心的演进，提高学生的跳跃，发展学生的弹跳能力，提高学生的灵敏性和协调性等。

在本课的课堂中，我首先运用传授式教学法，然后是教师创新方式，经过师生反复训练、分组赛事等方式来完成教学任务。在不同的学校，在教法上我还引入激趣法跟鼓励法进行教学尝试，取得了很好的效果。课前，激发学生模仿各种动物跳，进行一些小游戏，然后，布置学踢毽子，比一比谁学得多的任务，让学员学习后自由练习。练习过程中，一些基础好的学生迅速就完成教师布置的任务，为了保持学生的训练兴趣，对于学得快的教师，引导人们学习花样踢毽子，并且使它们当小教师课堂的慢的同事。每当看到学生微小的进步，我就会不失时机地予以赞扬，甚至做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的促使和引导下，学生对踢毽子充满了兴趣，不单单在开会的时侯踢，回家也踢，甚至朋友之间自己组织相互比赛，真是其乐无穷。

体育教学方法有很多，像场景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，教学中颠覆单一的传授式教学方法，机动灵活地利用各类教法和学法，是新课改对学生的基本规定。在教学过程中应处理好传授知识与培养能力的关系，在使学生学到知识的基础上，注重培养教师的实践能力，引导学生对事物形成质疑、进而去调查、探究，逐渐在自主学习中培养独立审视的素养，在研究学习中培养解决难题能力，在合作学习中增加合作交流的素养。这就是体育课所应超过的目标。