山西教师招聘考试：s版教材分析及教材特点汇总

s版五年级语文教学计划

s版教材保持了低中年级教材的传统，在指导观念、教学内容、呈现形式等各方面坚持以学生为本的观念，走发展语言的路子，突出母语教育的特征，下面是小编准备的s版五年级语文教学计划，希望对你们有所帮助。

一、学情分析

经过四学年的学习，本班学生把握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵指定的课本。会背诵课文，边读边思索，提出不懂的疑问。能写出自然段的主要含义，理解课文内容，根据短文结构划分段落。能阅读程度适宜的幼儿书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话叙述自己发现的事。

本班中有三、四个学生因为智力因素和非智力因素的制约，学习上存在着一定的困难，有的把握字词较困难，有的阅读跟写作能力较好，有待这一学期进一步强化教育，使之有较大提高。

二、教材分析

本册丛书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包含导语、课文和语文百花园三个部分，每单元通常由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与看到，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵着丰富的教育价值。

三、教材特点

1、注意激发学生的学习兴趣，促进师生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化涵义和时代氛围。

2、注重教师各种物理能力的培养，重视教师学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后训练中提高了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的语句和由学生自己选取感兴趣的个别，以学员的实际出发，做到因人而异。

3、密切联系学生的阅读跟生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我应写的意愿”，以学员自主训练为主，引导人们利用课文中的一些表达方式跟写作技巧。

四、教学目标：

1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国感情；树立尊老敬老的美德；受到崇高气节和爱美情趣的熏染；启迪学生的观念，培养良好的'习惯。

2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的素养。

3、能用毛笔书写篆书，行款整齐；能用钢笔书写篆书，体会汉字的优美。

4、能用普通话有情感的跟读课文。

5、能通过词典理解字词的含义，能联系上下文体会含义深刻的语句。

6、在阅读中掌握文章的主要内容，揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情语文s版五年级上册教案下载，初步领悟文章的表达方式。

7、积累词语、句段；背诵指定的短文（段落）。

8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不超过25万字。

9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的随感作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。

10、乐于参加探讨，敢于发表看法；能策划简单的这会活动，学写活动计划跟活动总结。

11、能逐渐认识查找资料、运用资料的基本原则。

五、教学重难点

1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的素养。

2、在阅读中掌握文章的主要内容，揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章的表达方式。

3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的随感作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。

六、教学措施

1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。

2、根据语文课程跟小孩心灵发展的还要，精心设计作业、编排语文实践活动。

3、提出课前预习要求，布置课前预习。

4、善于利用现代教学方式，面向全体师生。

5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。

6、认真做好作业的订正、讲评，组织好单元考查。

7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向支练习目标上来。课文教学时，要注重考虑如何使学员把握本单元训练点要求的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只把握内容探讨，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时语文s版五年级上册教案下载，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特征，适时地指导学员把握学习方法。

七、研究课题：如何提升教师的写作能力

注重以前积累，作文也像英语基础知识、阅读一样需要累积，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累， “重视文本”也是新课标的要求，而且这些课本的反思练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的训练，让学员在背诵时展现语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生可把握一些好词佳句就为作文做好了伏笔，能够使它们有词只用、有话可说。

2、通过写日记来积累，

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的更方法，由于日记的内容更广，可写听到的、可写提到的、也能写想到的。

总之，自己的喜怒哀乐都能无拘无束地体现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也无法写真实的事情。

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