【衡实教育】教师资格证考试教案范文及参考

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小学生体育课教案1

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导观念，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学思想，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用场景教学等多种教学方式充分调动学生参加体育锻炼的热情，实现教师全面发展，培养学员终身体育的观念。

二、学情分析

本课课堂对象是四年级学生，本阶段教师天真、活泼、好动，模仿能力跟接受新鲜事物的素养强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体变化。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都可在体育课中受益。

三、教材分析

本课根据2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在学校四年级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本跑步技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验跟耐力素质的发展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的信念品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在课堂时，可以使教师单手持长绳慢跑，同伴之间相互提醒跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的课堂方法，带领师生模仿老师的动作进行训练，真正使教师充分感受到体育课上的真谛和幸福，培养教师积极参加体育游戏的热情。

四、教学目标

1、知识技能目标：通过游戏的方式，重点让学生认识多种耐久跑的方式，知道正确的耐久跑姿势。

2、身体健康目标：培养教师正确跑的姿势，发展速率、灵敏、协调和通常耐力等身体素质，促进腹部力量跟身体器官的发展。

3、情感态度目标：学生在训练中无法表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的开心及运动乐趣。

五、教学过程

（一）开始部分（4分钟）

1、课堂常规（略）

2、教师宣布本节课教学内容，目标。（设定场景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。）

（二）准备部分（8分钟）

教师以“寻宝”行动前的热身来展开训练。

1、判断方向（3分钟）

（1）原地踏步找方向

生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）

（2）走动中找方向

队列齐步走中，教师提示方向。

（3）跑动中找方向

2、解绳（2分钟）

教师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协同，将长绳解开并两手拿在体前。

3、集体绳操（3分钟）

（1）伸展运动4x8拍（2）下蹲运动4x8拍（3）全身运动4x8拍

（三）基本部分（25分钟）

1、耐久跑技术要点（2分钟）

①教师讲解技术动作，学生模仿教授动作，积极训练。

②教师鼓励学员在训练中看到问题，勇敢的强调问题。

2、发放任务书（3 分钟）

①教师向各小队发放任务书。

②各队队长率领官兵研究、讨论任务书，确定行动路线。提醒学生一定要找准方向，认准目标，勇往直前。

3、耐久跑练习“寻宝”（15分钟）

① 教师介绍训练规则（学生以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队长单手持绳，若有一个同伴掉队或用力，则训练重新开始；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。）

② 跑的训练有三个任务，每个分队自己定跑动路线，并相互加油助威。

③ 练习结束，教师宣布寻宝结果，每小队展示自己找寻到的`宝藏。

4、推小车游戏（5分钟）

将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后二人一组。其中两人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后两人交换并返回，最先完成的小队为胜。

①教师组织师生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方式与规则。

②学生他们一组进行比赛，注意安全。

（四）结束部分（3分钟）

①教师用语言引导同学身心放松。

②学生组内评价，小组间相互评价，教师评价。

③收器材，宣布下课。

六、课的效果预计

学生才能掌握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的训练热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的训练强度为40%，预计学生平均心率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。

七、场地器材

场地：田径场背风的空地

器材：纸篓4个小学体育课教案下载，长绳4条，自制教具若干。

八、教学评价

1、知识技能目标：90%的学生无法确立的判定方向，80%的学生可把握耐久跑的技术动作。

2、身体健康目标：75%的学生无法连续跑动600米，30%的学生无法连续跑动400米。

3、情感态度目标：学生在训练中无法表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的开心，及学生无法感受到体育的真谛。

九、本课特色

本课以情境教学为主，结合小群体教学方式，给教师呈现一堂生动、有趣的体育课，在准备部分，设定解绳、判断方向的小难题，发展学生的动手能力，以及按照学生特质教师自编的绳操，充分调动了教师兴趣，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以学生的探讨、思考为主，使教师充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更是根据全面发展的方法，让学生发展上肢、腰胸力量素质，使教师感受到体育的真谛，为培育学生终生体育打下坚实的基础。

小学生体育课教案2

一、 指导思想

认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变思想、勇于探索、深化改革、求实创新。在体育教育教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导观念，培养教师素质，增强体育意识，掌握锻炼方式，养成训练习惯为重点，对传统课堂模式、教学内容、教学方法进行变革。以教师为主体，培养学员的竞争意识跟合作精神，全面提升学生身体素质；注重实践，向教师传授正确的体育思想方式，学习方法和自我训练方式，培养学员可跟上时代的演进步伐，满足自身健康的意愿，不断获取维持身心更有效的能力跟更适宜的方式。继续推进大学的业余训练工作，力争在全市各项大赛上再创佳绩。

二、 教材分析

结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育课堂工作，传授基本的体育卫生保健常识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学训练身体的基本原则跟体育文化常识，从小树立终身体育的观念，并在传授中渗透思想道德教育。让每个教师都发展作为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目标

1、使学生了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。

2、学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演等项目的基本科技，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动素质。

3、使学生具备主动、积极参加体育活动的观念跟行为，表现出乐于学习跟对体育活动的独特兴趣，并在活动中带有展示自我的梦想跟热情，体验到体育活动的乐趣。

4、培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。5、通过体育锻炼，培养学生勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。四、重难点及教学安排

1、教学内容

（1）体育卫生保健基本常识

（2）跑与游戏

（3）跳跃与游戏

（4）投掷与游戏

（5）球类的基本技术与游戏

（6）韵律操

（7）武术的基本技术

五、教学措施

1、正确掌握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导观念

进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的教学气氛来；在课前跟课后进行思考。

2、在教学中多采用游戏成为途径、手段，为教师参加体育活动，培养和调动学习的。 兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏跟游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

3、随着学生身体跟年纪的下降，可多采取一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以提高教师锻炼身体的疗效。因材施教，分组时采取男女分组或按身体素质分组，以提高学员的自信心，在跑步中享受到训练的乐趣

4、积极培养体育骨干，更多的重视培育学生的组织能力，突出它们的主体地位。采取多样的课堂组织方式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

5、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

6、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等提前按教师要求，在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。

7、不得无故缺课，不迟到、不请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项要求。

小学生体育课教案