教师资格证考试：教案应该怎么写？-乐题库(2)

(3)在实验教学中，我们设计一些综合应用性实验，引导学员按照自己的实际水准选做，尤其是有一定基础的学生，学习的重点要放到这一层次的综合实验训练上，满足人们的求知欲。这种设计以便培养学员综合应用计算机知识与科技的素养，让学员独立、系统地掌握软件的使用。学期末，布置一个研究与创新型实验，组织师生进行作品大赛，重在培养教师的自主能力与创新观念。

(4)完善教学网站建设。本课程在我校Blackboard网络教学系统设立了教学网站，提供《大学计算机基础》课程的教学大纲、教案、PPT课件、上机实验指导或者一些网络资源的链接等。学生可以登录网站下载学习资料，使用信箱完成作业的下载上传，教师可以进行作业批改、网上解答等。网络教学系统的使用，有利于开拓学生的视域，实现优秀教学资源的共享。网络教学推动了师生与学生之间的交流，并可充分发挥学生的主动性，提高学员学习的参加度，对学生的社会参与能力、协作能力、知识学习与实践都具备重要的锻炼作用。

6教学评价设计

总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%

平时成绩满分100分，教师将教学提问、日常小考、阶段测试或者跟实验作业相结合，综合检测学生的学习效果，给出学生的平日成绩。其中，出勤30分，实验作业40分，其它（包括教学提问、日常小考、阶段测试等）30分。

期末成绩满分100分，考试在万维全自动网络考试系统上进行，试卷由笔试系统随机抽取，考试结束后平台自动评分。考试试题有选择题、填空题和操作题。客观的基础知识跟主观的实践操作均在计算机上进行。这种考试形式真正推动了教考分离，真实地考出了教师的计算机知识跟技能水准，能较全面地体现出教学效果，并能为现在改进教学提供参考。

计算机教案 篇5

教学目标

1. 知识目标：

认识计算机，学会怎样开、关机。

2. 能力目标：

学会打开和关闭画图程序。

3. 情感目标：

感受信息技术的重要性，产生学习计算机的兴趣。

教学重点与难点

学会开、关机。

教学过程

一、问题导入

大家了解哪些是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？

二、新授

活动1 认识计算机

①师：“请同学们按下方盒子里面象大钮扣一样的按键，打开手机。”

学生在校长的指导下开启电脑，通过看、听、摸，感受计算机的开启是一个系统逐渐、有序工作起来的过程。

②师：“大家留意观察主机、显示器和鼠标的变化？”

在开启计算机的过程中，通过观察主机、显示器和鼠标的变化，了解计算机平台自检的过程。

③提个醒：在关机时，学生借助打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时恰当的开机顺序，能避免电流对主机的冲击，造成受损。

活动2 “涂涂画画”

①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。通过操作键盘，观察显示器屏幕的差异，体会信息的输入、处理跟输出过程。

②活动中，教师要指导学员尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

提个醒：关于“使用完一个工具，就必须关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能组件（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速率等，关闭即可让此模块停止工作。

活动3 “敲敲打打”

①打开“记事本”，在上面键盘输入，只要学生借助这个活动可感受到屏幕的输入功能就能。键盘上有一些功能键，在输入数组过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中使学生自主追求功能键的作用跟使用方式。

②在这个活动中，还可以使学生尝试用键盘操作实现光标的定位，体会鼠标和屏幕实现光标定位的操作有哪些不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和屏幕可以相互配合使用，能够高效完成信息的输入。

③为了确保计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。

三、拓展

教师告诉学生计算机是人类处理信息软件之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作流程。计算机具有超强的信息处理能力，是现今信息时代人类处理信息的重要工具。

计算机教案 篇6

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技术1》 第一单元 第4课《计算机互联网络》

课型：新授课

教学内容：计算机互联网络

教学目标：

1．知识目标：了解计算机网路基础知识；了解因特网基础知识。

2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。

3．情感目标：培养教师观察能力、创新素养以及确立良好合作观念。

教学重点：

1．了解网络的构成、功能跟分类；

2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。

教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。

教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择：计算机网路教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程：

师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来看看。

生：自由发言。

师：根据状况回答并询问，如果我今天就想听听这部动画片怎么办？

生：上网。

师：真聪明，好哪我们就来看一看网络上有没有这部电影。

你们想看吗？

生：想！

师：非常好，网络虽然离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们现在就一起走进神奇的网络世界来认识一下吧！

板书：计算机互联网络

师：什么是计算机网络呢？（网站）

计算机网络是政治上分散分布的多台计算机通过软件设施相互连接，并依照统一约定的通信协定，实现资源共享和信息交换的平台。

探究活动一：

在我们的生活中这些场所使用了计算机网络？在这种场所，计算机网络发挥了哪些作用？

活动过程：由小组长和同事一起讨论，并仔细核对网站的表格：

使用计算机网络的场所

网络的作用

教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组组员进行讲解说明，教师对学员讲解给予及时的引导和显然。

师：好了，同学们，既然网络有如此重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）

计算机网络系统是由计算机平台、数据通讯系统跟网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）

计算机网络系统又能分为网络硬件平台跟网络工具系统。

生：了解计算机网络组成。

师：我们先知道一下网络软件平台吧。（出示常见软件设施图片和用途显示）

探究活动二：请依照学生给出的相关资料，画出大学的计算机网络示意图。（学生能参考35页范图）

生：以小组为单位，为大学的计算机网络画示意图。

师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对某些地方进行指导。

生：观看老师作品，对比查找自身的不足。

师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此工具系统的优劣，直接影响我们使用网络的精度，那么计算机网络都可为我们提供什么功能呢？请同学们阅读36-37页文字。

生：自主阅读，寻找网络的功能。

师：请同学们阅读网站并填表。

计算机网络的功能

主要表现形式

qq、网络会诊、视频会议

资源共享

分布式计算

网络协作

展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的那一种？

打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。

生：观察并进行相应的判定，理解网络功能。

师：网络的功能极其重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）