一人教版新起点英语二年级下册全册英语教案及计划(2)

手册》P1Ex三巩固与发展1语句认读训练将书本P2的语句与照片分开使学生将段落贴至相应的照片后面并读出句子2小结本课的学习内容四布置作业1抄写单词dancedrawskateplaythepianoskiprope2用英语向父亲说出你会些什么41第三课时一教学内容LetsChant二课堂目标一语言知识目标1复习单词及时态cookdancedrawrideabikeplaythepianoskateflyakiteteachskiprope2复习旧句子Ican3初步掌握Whatcanyoudo4二会掌握新语法Icant二语言技能目标1可听说认读拼读本课单词2可理解小诗有节奏地朗读小诗和配动作演出小诗3尝试替换小诗里面的短语改编小诗三课堂重点一可听说认读本课单词二有节奏地朗读小诗表演小诗三完成《活动手册》P3四教学难点cant的发音改编小诗五课堂策略一在词汇教学中渗透phonics使教师掌握单词读音的方式二使学生替换小诗里的动作短语进行滚动性复习三利用在一年级学过的动作短语替换小诗里的内容锻炼学生学习认知为培养教师连贯说话的素养奠定基础六资源准备单词图片金太阳教学工具等七教学过程一复习热身5人教版小学二年级英语教案下载篇三人教版二年级上册英语教案人教版二年级上册英语教案Unit1教学目标[标签人教版二年级课文教案]教学目标1无法在本单元涉及的情境条件下听懂并写出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词2能够在本单元涉及的情境条件下初步使用本单元所学的短语3能够对家庭成员的姓名年龄性别偏好及所从事的工作等基本状况进行简单介绍4能够借助按键操作初步体验字母构成词汇的过程5通过举办丰富的教学活动激发师生学习数学的兴趣培养人们英语听说的基本素质6通过本单元的学习让学员认识家庭成员间的基本关系帮助学生日渐养成尊老爱幼的传统美德人教版二年级上册英语教案lesson1[标签人教版二年级课文教案]课前准备1教学挂图2教学投影片3教学录音磁带4单词卡片5学生的家庭合影照片教学内容ALet39schant1本部分运用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的词汇familygrandpagrandmadadmombrothersister2学生通过图画和录音学习7个有关家庭及成员的短语3歌谣和词汇的录音材料为学员提供了完善的语音输入方便教师模仿和恰当朗读4本课所选的表示爸爸妈妈的英语词汇是dadmom在中国此称呼在成人英语中较fathermother更常用5本部分的课堂难点是动词brother中th字母组合的读音教师在课堂时应具体示范引导学生认真观察后再使学生初步模仿BLet39ssay1本个别与A部分共用一幅图画2学生在A部分练习的基础上进一步复习有关家庭成员的词组教学建议1教师出示本课图片请学生边看边唱录音使学生首先从感官上跟触觉上对新内容有一个感性认识2教师出示教学卡片带领师生说出句子之后请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作并写出单词3教师鼓励学员通过观察和做动作识记单词把所学的常识与生活实际结合出来例如请学生扮演自己家的一名家庭成员做一个该成员的习惯动作请其他同事说一说他扮演的是谁也可以请那位朋友用学过的英语作自我介绍IamdadIamsister4教师可以设计据说的游戏活动帮助学员巩固所学单词如1教师念单词学生举起相应的词组卡片2让学生将家庭成员的照片放置在椅子上老师播放录音学生按照录音指出相应截图教师也可以请学生人教版小学二年级英语教案下载

边指边说出句子3教师发指令Showmegrandpagrandmadadbrother请学生强调相应的照片或从教科书中找出相应的图画或作出相应动作4教师可以请会说句子的学生发指令其他学生听指令用简笔画画出父亲妻子女儿等形象5教师请师生进行pairwork活动教师两人一组其中一人背向另两人做动作使前者用本课所学的词组猜一猜猜对能再次进行猜错两人就交换角色再开始游戏6教师应充分利用教学图片创设多种游戏活动5在学习本课歌谣的过程中老师可请学生跟随自己边唱录音边演出老师通过夸张的动作舞台出不同家庭成员的特征让学生加深对6个有关家庭成员单词的理解跟记忆同时促使学生学习的兴趣跟参加的强烈愿望6在复习A部分词汇的基础上老师可以使教师拿出自己的家庭合影照片并鼓励学员陆续学会介绍Thisismymommydadandmysister7简笔画教学与练习教师可以在本课教会学生画不同的家庭成员8录音材料A项CHANT1DadandmomIloveyouGrandmaandgrandpaIloveyoutooIlovemybrotherMysisterlovesmeIhaveahappyfamily2SisterbrothermomthreeGrandpagrandmadadthreeSixandmeisfamilyNEWWORDSfamilygrandpagrandmadadmombrothersisterB项MONOLOGUEGirlLookThisismygrandpagrandmadadmombrotherandlittlesisterIlovethem9补充材料A项CHANT11father1sister1brother1grandpa1grandma1mother123456andmeTogetherweareafamily2OneismygrandmaTwoismymotherThreeismygrandpaFourismybrotherFiveismysisterSixismeSevenismyfatherAhappyfamily课堂学习评价1教师指导学员把学习有关家庭成员的6个单词的状况用符号记入学习档案学习档案的记录内容可以选取以下项目教师请同学学生互相记录听指令做动作的状况并将填有记录结果的表格放在学习档案教师将6个家庭成员的简笔画制成表格发给每位学员请学生用勾和叉记录反应结果课后学生将表格收回并进行恰当与错误的统计最后将表格放在学习档案教师还可以参考使用以下的评判工具此表格可以使学员在大学填写也可以留做家庭作业请父母帮助完成完成后老师或父母指导教师将表格放在学习档案2教师具体而详细地记录学生当堂表现对本课学习内容有独特兴趣的教师有多少人听单词可恰当指出照片的学生有多少人指照片可恰当说出句子的教师有多少人可写出歌谣的教师有多少人可积极参加pairwork活动的教师有多少人3本课对教师掌握学习内容状况的评估方式教师给师生播放歌谣录音请学生唱录音并按照听到的短语做出相应的动作反应教师进行现场记录通过听说歌谣并进行表演检查学生把握有关家庭成员单词的熟练程度通过B部分的pairwork活动检测学生是否能够利用本课所学单词及简单时态进行介绍要求学生听词画人物形象图教师有选取地搜集师生图画作品并进行口头评价或用某些有鼓励作用的方法把对作品的评判记录在案鼓励教师听音模仿单词用TPR表演听到的短语并大胆模仿说歌谣