高中美术设计教案：第19课不到园林怎知春色如许

高中艺术设计教案

人美版高中音乐教案：第19课

不到园林

怎知春色如许——漫步中外园林艺术（一）

我说课的内容是62616964757a686964616fe58685e5aeb931333330353531人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第19课《中外园林艺术》。我主要从教材分析、教法运用、 教具和课堂过程四个方面加以阐述。 一、教材分析 （一）教学目标 （园林是人与自然紧密结合、相互融合的产物，园林是建筑美术的一朵奇葩，创作素材广泛，创作技巧丰富、灵活。我们极 有有必要将中外优秀园林艺术介绍给师生高中美术教案下载，开阔他们的胸襟，提高审美品味，感受园林艺术“巧夺天工”的韵味，尤其值得 一提的是我们中华民族园林艺术的特殊地位，也是我们学生需要知道的。因此确认本课教学目标如下） 通过本课的课堂，使教师深刻领悟到中国园林艺术的真谛，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓展眼界、兼 容并蓄，领略外国造圆艺术的创造不能故步自封，这样就能对中外的园林艺术概貌有一个总体的了解，从而客观评判中国园 林在世界上的地位、意义跟价值，更好的理解民族特色，将其发扬光大。 （二）重点 园林艺术的演进过程中，形成了样式迥异的分支，各有其新颖的文化特色、审美追求、造圆手法跟艺术风格。无需争辩他们 之间艺术水准的高低，而要宽容的对待艺术的多样性，因此确认本课重点是： 帮助学生认识中外园林的主要流派以及特性，建立对园林艺术概况的了解，培养初步的鉴赏能力。 （三）难点 园林艺术表面看来五光十色，而形形色色的色调本来都是不同的表现形式。这些方式背后有很深层的自然、社会、文 化甚至生活方式等因素，复杂交错在一起。这种互相关系以及内在规律，是我们在学习艺术史中必须非常留意的。因次确定 本课课堂重点为： 探索不同园林艺术流派的形成因素及演进脉络，从而学会探讨艺术现象背后的本质理由跟决定原因。 二、教法 三、教具 讲授、演示、讨论 课件

四、教学过程 （一）导入 通过询问同学们曾经游览过以及借助电视、杂志等媒体知道过这些园林建筑，其中说出学生们最喜欢哪个来导入本课 教师活动：展示一段苏州园林和西方几个典型园林的视频介绍，综合了解一下园林艺术，激发师生的学习热情 学生活动：感受、欣赏、简单提问，产生了解跟欣赏的极力动机，从而开启良好的学习准备状况。 （二）中国山水园林 这节在本课做重点介绍，分皇家园林和私家园林两方面介绍，让学生认识日本近代造圆被是同书画、绘画美术紧密相连 的，有独特的文化底蕴、与古典文学渊源深远、并且受到写意山水画的影响。 教师活动：多媒体展示明孝陵、拙政园、留园、网师园等著名造园 提出问题：A、中国园林大致分为那两类？B、它们在体现上分别有哪些特征？C、苏州园林有哪些独特风格？有这些典型代 表？？ 学生活动：观看多媒体展示，通过认识课本内容回答同学提出的疑问。 总结出：中国古典造园写访自然、寄情山水的美术特色 （三）日本特色园林“枯山水” 枯山水继承了日本山水的美术特色跟中国园林有更深的底蕴，但借助其发展演变既不同与全球山水而独特传统。 教师活动：多媒体课件展示中国东京龙安寺方丈园，提示学生观察欣赏其独到的戏剧传统。追问这是音乐鉴赏那本书的 我想要设计那本书的 不过还是谢谢了

高中美术工艺教案

艺术高中，包含绘画学校，音乐大学等艺术类课程，是许多艺术生考上理想学校的必经之路，和普通中学的绘画班不同，艺术大学非常重视戏剧专业课和数学专业课，为未来考中国大学以及出国留学打好基础。

近年来出国留学的人群中，选择走美术专业的艺术生占了巨大比例，艺术留学与常规的留学方式不一样，它最注重学生作品集的整理与制作。对于想走艺术这条线路的女孩，如何选择艺术类的国际高中呢？今天小编就各位一起看看中国几所有名的艺术类国际高中的开设情况.

1.广美附中AIP国际艺术高中课程

广美附中AIP国际艺术高中课程建立于2013年，AIP国际美术课程是受文化部直管单位美国戏剧职业艺术教育学会监督跟管理，先后与中央美院附中、北京凯文学校等中国顶尖中等艺术学校合作开办.

国际美术学校课程项目

广美附中的教学细分为六大研究院，从日文、英文、数学、科学、艺体和拓宽六个维度进行课程研究跟课堂。各大研究院着眼于中英文双母语的课堂要求，为学员提供全面而立体的综合性教育。

广美附中AIP艺术大学为教师提供平台的两年大学数学课程，包含普通口语，雅思备考，艺术英语，学术英语，确保优质的课堂，满足美国戏剧学校的语言要求以及无缝衔接外国学校课堂。学生所有的课题及课业评分都需借助AIP专业教授的内部审核及培生集团外部审核，以确保学生的作品超过国际认同标准。

AIP的高一及本科阶段受到了美国爱德思国家考试及学历局的认同，AIP的学生可获得BTEClevel4艺术与设计本科阶段毕业证书，课程将以全英语培训。

AIP国际美术学校课程的教师通过结业审核后，合格者将可获得：由广美附中颁发的毕业证+被国外合作大学所认可的AIP国际美术本科课程毕业证书+BTEC证书。此外，学生在合格完成课程内容并参与学校面试后，将确保取得大约一所国外合作学校的大专录取资格。

招生信息：学制：三学年（高一到高中高二）；面向全国录取；年龄15周岁以上（含十五周岁）；初中毕业；具有一定艺术基础及英语基础；

2.BACA国际艺术学校

BACA国际艺术学校即BACA国际艺术教育中心(BeijingAcademyofCreativeArts,简称BACA)，源自有近十八年历史的伦敦艺术大学北京官方招生代表处。自2011年创立迄今，陆续引入美国国家考试局美术本科跟A-level高中美术教学课程模式，专业包括戏剧、设计、时尚、管理及传媒。

成功帮助数百名具有戏剧天赋的师生，以年均98%以上的大专录取率，进入到伦敦艺术大学等国际著名戏剧学校进修。BACA国际艺术教育中心已作为踏入亚洲著名戏剧学院的直通车。

招生对象：9-11年级

3.新府学外国语学校艺术大学课程

意大利国际高中项目

新府学是中国首家开办意大利国际高中项目的分校，该工程由新府学携手佛罗伦萨美术学院、罗马美术学院及加拿大戏剧学校合作成立，得到了意大利教育部和大使馆等官方机构的认同支持。学生毕业后可获得中意两国高中毕业证，直升佛罗伦萨美院等知名戏剧学校。意大利成为“一带一路”的重要节点，大学学制五年，公立学校免学费，将为教师缩短培养时间，提高培养效率，提供更多发展或许。

新府学ACG艺术美本名校项目

新府学在继引入STEM课程模式以后，面对将来艺术、科技、人工智能的大时代背景，携手中国唯一的戏剧教育上市公司ACG，开设了两年制“艺术名校班”。项目引入国内外认可的全方位课程，拥有先进的美术教学模式跟教学方法，并定期开办专题艺术工坊与游学活动。学业完成后，学生可获得中美高中毕业证，并直升美国顶尖艺术大学。

4.中育贝拉艺术高中

贝拉FESCO国际城市艺术高中，是近几年风靡欧美的一种全新学校体系，它将整个城市资源与日常教学充分结合，设计与城市生活相关的课题进行研究式学习。现在，中育贝拉教育集团将这些先进的教学方式采用美国，成为首家定位音乐国际教育方向的城市大学，落户天津CBD核心市。目前设立，音乐方向或者戏剧设计方向。

中育贝拉FESCO城市学校学生即将在就读之后接受全程升学指导，包括综合大学及戏剧学院，中育贝拉还有包括纽约大学、罗彻斯特大学等几十所保录大学的美术专业为教师提供保录名额。

招生对象：面向全国招聘初二、初三毕业生以及高一、高二在读生。

提供标准美国高中四年制（9-12年级）学制教育，学生也可经过内测后转学就读。可获国外大学认证的毕业证书。

高中美术教案十篇

有免费下载的，很齐全，去试一试吧

高中美术教案人教版

你可以参考人教版的优秀教案。书店可以买到。但是目前教材改版了，不知你要什么版本的。

新课程资源网 新思考网 这两个网上的教案相对非常权威！还可以上北京师范大学出版社的网站上也提供相关学科教案，包括人大版跟北师大版高中美术拓印教案。

不错哦 太棒了 有道理啊~~高中音乐书籍设计教案。

高中美术教案模板。

人美版高中音乐教案:第19课不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术(一)我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书--美术鉴赏第19课《中外园林艺术》。我主要从教材分析、教法运用、 教具和课堂过程四个方面加以阐述。 一、教材分析 (一)教学目标 (园林是人与自然紧密结合、相互融合的产物，园林是建筑美术的一朵奇葩，创作素材广泛，创作技巧丰富、灵活。我们极 有有必要将中外优秀园林艺术介绍给师生，开阔他们的胸襟，提高审美品味，感受园林艺术“巧夺天工”的韵味，尤其值得 一提的是我们中华民族园林艺术的特殊地位，也是我们学生需要知道的。因此确认本课教学目标如下) 通过本课的课堂，使教师深刻领悟到中国园林艺术的真谛，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓展眼界、兼 容并蓄，领略外国造圆艺术的创造不能故步自封，这样就能对中外的园林艺术概貌有一个总体的了解，从而客观评判中国园 林在世界上的地位、意义跟价值，更好的理解民族特色，将其发扬光大。 (二)重点 园林艺术的演进过程中，形成了样式迥异的分支，各有其新颖的文化特色、审美追求、造圆手法跟艺术风格。无需争辩他们 之间艺术水准的高低，而要宽容的对待艺术的多样性，因此确认本课重点是: 帮助学生认识中外园林的主要流派以及特性，建立对园林艺术概况的了解，培养初步的鉴赏能力。

(三)难点 园林艺术表面看来五光十色，而形形色色的色调本来都是不同的表现形式。这些方式背后有很深层的自然、社会、文 化甚至生活方式等因素，复杂交错在一起。这种互相关系以及内在规律，是我们在学习艺术史中必须非常留意的。因次确定 本课课堂重点为: 探索不同园林艺术流派的形成因素及演进脉络，从而学会探讨艺术现象背后的本质理由跟决定原因。 二、教法 三、教具 讲授、演示、讨论 课件四、教学过程 (一)导入 通过询问同学们曾经游览过以及借助电视、杂志等媒体知道过这些园林建筑，其中说出学生们最喜欢哪个来导入本课 教师活动:展示一段苏州园林和西方几个典型园林的视频介绍，综合了解一下园林艺术高中美术教案下载，激发师生的学习热情 学生活动:感受、欣赏、简单提问，产生了解跟欣赏的极力动机，从而开启良好的学习准备状况。 (二)中国山水园林 这节在本课做重点介绍，分皇家园林和私家园林两方面介绍，让学生认识日本近代造圆被是同书画、绘画美术紧密相连 的，有独特的文化底蕴、与古典文学渊源深远、并且受到写意山水画的影响。 教师活动:多媒体展示明孝陵、拙政园、留园、网师园等著名造园 提出问题:A、中国园林大致分为那两类?B、它们在体现上分别有哪些特征?C、苏州园林有哪些独特风格?有这些典型代 表?? 学生活动:观看多媒体展示，通过认识课本内容回答同学提出的疑问。 总结出:中国古典造园写访自然、寄情山水的美术特色 (三)日本特色园林“枯山水” 枯山水继承了日本山水的美术特色跟中国园林有更深的底蕴，但借助其发展演变既不同与全球山水而独特传统。 教师活动:多媒体课件展示中国东京龙安寺方丈园，提示学生观察欣赏其独到的戏剧传统。高中音乐设计教案。

一：二十一世纪，伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入，人才特别是成人青少年成才问题越来越突出 ，已变成我国经济发展的掣肘因素。社会规定人才除了要具有良好的科学文化素养，而且人才要一专多能，并具有良好的身心能力。本课的课堂，就是在这种的指导观念下，用心理健康教育观念跟高中生心理学来指导音乐欣赏课课堂，试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点，使学大学综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。教学目标：1、知识目标：欣赏、总结达芬奇艺术生平以及名作《蒙娜丽莎》，并可结合现代社会的演进去评判和联想。2、情意目标：提高教师审美情操，对世界文化的热爱之情；培养教师开放的心理、主动跟积极的参加心态，自信及顺利的感受。3、能力目标：培养教师独立学习、思考、实践的素养，协作的素质，解决难题的素养；培养教师的艺术欣赏素质和评判能力。教学重、难点：1、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的赏析、总结。2、学生良好心理的培养。教学工具：多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等教学方法：讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与引导等 补充说明：教案中【】内文字表示课堂设计由《高中生心理学》的相关常识作参考教学过程：说明：1、本课课堂设计是按照美国心理学家加涅（R.M.Gagne）关于学习过程的8个环节：动机、了解、获得保持、回忆、概括、操作跟反馈，并结合学习目的、计划、自学和成就跟高中生的年纪特征而设计的。

2、在上课前一月中，已安排充分的时间使教师自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和小结【高中生学习的主动性增强，独立预测和缓解问题的素质有巨大提升，依赖性减少】一、 组织教学二、 实验引入新课【高中生应切实参加实践活动，亲自取得一些直接经验，培养自己综合利用知识，主动构建新知识跟创造性解决难题的能力】 1、实验内容：手展长 = 身高？2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用尺子测量手展长及体重重量。教师用电脑统计数据并总结结论。3、展示达芬奇此比例图手稿照片，引出课题。三、 授新课一）、达芬奇艺术生平的小结（学生探讨并切实发言，教师鼓励并用电脑总结）【培养高中生的系统概括力】1、 达 芬奇简介2、 达芬奇的作画成就代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》二）、学生对照资料，在优美的戏剧中欣赏《蒙娜丽莎》并探讨以下问题：【培养教师自学质疑、独立探讨】（教师引导学员积极探讨、回答疑问，并用电脑总结并进一步讲解，肯定学生大胆而独特的看法，让学生有成就感和自信心。）1、 此画创作的时间、规格、画种？2、 此画的题材跟主题是哪个？3、 此画在分镜、色彩、技法上有哪些特征？4、 此画为什么会这么著名？三）、对《蒙娜丽莎》一画的猜想【迁移创造。

获得成就的幸福，树立创造的自信心，培养创新观念跟创造精神，敢想、敢说、敢做、敢冒风险、敢标新立异】（学生借助欣赏及联想，总结现代人对《蒙娜丽莎》的猜想，或借助思考、研究说出自己的独到见解、猜测、看法，教师用电脑特技展示并给予肯定跟表扬）1、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇自己2、《蒙娜丽莎》画的是一位怀孕的父亲3、《蒙娜丽莎》画的是一名妓女4、《蒙娜丽莎》画的是一名肝炎病人5、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇的情人四）、对《蒙娜丽莎》一画的再作画【迁移创造。注意集中思维跟发散思维的协作发展，培养造就思维品质，掌握创造的方式】【个性培养】（教师讲解并用电脑特技演示对《蒙娜丽莎》的再作画，学生反思并发表自我想法）如：长胡子的《蒙娜丽莎》、华阳中学的礼仪小姐《蒙娜丽莎》、时装名模《蒙娜丽莎》、新娘《蒙娜丽莎》、学者《蒙娜丽莎》、老师本人和《蒙娜丽莎》的纪念照片等 四、 欣赏、创作的实践体验【作业解难、反馈调控】二题任选一题1、 根据资料及所学知识，结合自己的体会，为《蒙娜丽莎》写一篇小论文2、 以《我心中的蒙娜丽莎》为题画一幅画，形式、内容不限。。。。抱歉偶只有一个高中音乐工艺教案。