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计算机的基本工作原理公开课教案2021/7/10 0:00:00

课堂教学研究资料〔校级公开课（研究课、示范课、考核课）教案〕姓名学校任教学科开课日期公开课类别现聘教员职务指导教授姓名一、教学设计模式跟根据二、教案教案续1上图中输入设备有：__________________________________________上图中输出设备有：__________________________________________二、揭开计算机工作的秘密任务三：请将以下的计算机基本工作原理图补充完整。（小提示：数据和控制指令流向请分别用两种形状的箭头表示）教案续 2教学过程：一、课题引入师：随着社会的演进，我们看到计算机的功能越来越强大，我们不禁会探讨这种的疑问，计算机中到底包括那些部件呢？这些部件又是怎样配合完成一系列工作的呢？这节课，同学们就跟着同学一起来揭开计算机工作的真谛。师：首先我们来看这张照片，同学们想想图中有什么计算机设备？生：显示器、音箱、鼠标、键盘、主机。。。师：很好，我们把这种构成计算机的组件称为计算机的软件设施，当然不仅图中的这种设施以外，可能就会配备有打印机、扫描仪、摄像头等。师：我们在第一单元中以前说过，计算机带有相当强悍的推导功能，那么同学们思考一下，计算机要推动这么强大的计算用途，需要具有这些部件呢？二、新课教授——计算机的五大构成部件师：我们说计算机由于跟人脑很相近，所以形象地称为电脑，那么我们不妨假设一下人脑在完成推导的过程中必须哪些部位的互相配合呢？1、模拟人的计算过程 9+9÷3=？ ①眼镜（输入）②端脑（指挥控制）③左半球（计算）④颞叶（记忆）⑤嘴巴（输出）2、连连看输入运算器指挥、控制输出仪器计算输入设施记忆、存储控制器输出存储器师：我们把运算器、输出仪器、输入设施、控制器、存储器称为计算机的五大构成部件。

3、五大部件介绍 ①输入设施：师：作用是使我们向计算机输入程序、数据和命令。有什么常用的输入设备呢？生：键盘、鼠标、话筒、摄像头等。②控制器和运算器：师：控制器和运算器通常被集成在一片或多片超大规模集成电路芯片中，共同构成计算机的“大脑”——中央处理器，简称 CPU，它是计算机的核心组件。 控制器负责协调和指挥，运算器负责执行各种远算。③存储器：师：作用是存储程序跟数据。那么有什么常用的存储器呢？生：U 盘、光盘、软盘、移动磁盘等。 ④输出设备：师：是计算机输出信息的仪器，常用的输出器材有显示器、打印机、音箱等。三、新课教授——计算机的基本工作原理 1、模拟人脑的运算过程 眼睛读入大脑，在大脑外部进行一系列数据处理，再输出信息。 2、计算机是怎样工作的？教案续 3首先数据从内部处于输入仪器，控制器向输入设施发出指令，输入仪器把必要的数据输入到 计算机中，输入的数据会自动保存在内存储器里，当必须使用数据时，控制器就会向存储器 发出指令，存储器中的数据送到运算器中，控制器接着向运算器发出指令，运算器进行运算， 运算的结果又被送回到存储器，控制器又向输出仪器发出指令，将存储器里储存的结果输出 到输出设备中，最终控制器向输出设备发出指令将结果输出。

3、小活动——角色扮演 姓名：输入设备 技能：输入数据 姓名：存储器 技能：存储数据 姓名：控制器 技能：发出指令 姓名：运算器 技能：飞速运算 姓名：输出设备 技能：输出数据 4、总结——计算机的工作原理图其中，红色箭头代表数据信息流向，蓝色箭头代表控制信息流向。 5、提出者——冯诺依曼 1945 年，冯诺依曼发表了一个全新的“存储程序通用电子计算机方案”——EDVAC。它向世 界宣告：电子计算机的时代起初了！其中他强调了计算机需要具有五大基本构成部件，包括： 输入数据和程序的输入设施、记忆程序跟数据的存储器、完成数据加工处理的运算器、控制 程序执行的控制器及输出处理结果的输出设备。时至今日，我们的计算机还是延续了冯诺依 曼的构架体系。 6、课堂小结三、教后思考（对教案与课堂教学的自我评价）《计算机的基本工作原理》一课是小学信息技术第一单元活动 3 的内容，这部分内容在 课本中成为一节呈现出来，在学习这之前，学生仍然都使用过计算机，但针对计算机的系 统构成、硬件基本常识知之甚多，而且本节内容既相对枯燥，对于刚进入大学阶段的学生 来说，有点难度。但是知道计算机的软件组成跟工作原理针对学生将来深入学习计算机操 作既有着很大的帮助，因为这节内容教学过程中应充分激发学生的兴趣跟积极性，将具象 的概念形象化，帮助学生理解跟记忆。

于是我在教案一开始设计了模拟人脑的运算过程， 从而引导学生打造计算机的五大构成部件，并大致知道各部件的功用，接着教师详细地介 绍五大部件的功用及对应的生活中的设备，同时运用卡通人物或实物增强学生的印象。然 后跟学生一起推出计算机的工作原理，并用小组角色扮演的方法来促使学生的学习兴趣计算机原理教案下载， 让学员深刻地知道计算机五大部件的工作过程。最后课程结尾引出工作原理图的最初提出 者冯诺依曼的故事，激起学生对计算机历史研究的热情及探讨科学全球的欲望。在课堂教学过程中，学生整节课都体现得很好，听课认真、发言积极、小组探讨热烈， 课堂气氛更融洽。但是在小组角色扮演环节，可能帮学生的时间还不充分，请上台演出的 两组学生后面都有错误，也由于是公开课，学生们还不象平常开会那样放的开，所以效果 并没有在其它学校试上的之后好。通过这节课，我也取得了这些收获：1、教学语言应十分细致，对于硬件知识点的讲授专业性很强，因此应多查阅资料、拓 宽自己的知识面，还要更多从学生角度出发，举一些符合学生年纪层次的事例，对于学生 的提问要立即做出评判。2、硬件的知识，对于个别接受能力较好的学生或许不容易掌握，可以多使用实物展示， 拿一些详细的部件给学生看，让学生无法看得见、摸得着计算机原理教案下载，如此一来，学生产生的印象就 不仅仅听觉上的，还有视觉跟触觉，不易遗忘。但由于打算时间匆忙加上条件有限，没能 准备具体的硬件实物，只能用照片展现代替。3、在小组角色扮演环节，其实老师还可以放开限制，先使教师自主学习计算机工作原 理，自行演出舞台，老师跟学员可以一起发现问题、解决难题，这样学生认知会释放出更 多的火花。

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