【文档介绍】二年级语文上册教案全册教材简析(2)

3.朗读短文,指名读,齐读。二、指导感悟1.激趣促读。小朋友,现在他们也是走马观花地看了看水乡,实际上水乡美得更哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游,细心地看一看,我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的秋景来!(介绍边读边展开想象的读书方法。提示:来到什么地方?看到哪些,听到哪个?你觉得那里最美?把你觉得最美的地方读帮你们听)。2.学生自读,教师巡视指导。3.互说互读。4.反馈指导。5.整体感受。(1)了解描述顺序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。(2)练读全文。(提示:边读边连出来想像一幅幅画面。)(出示)金秋,我们乘着轻舟到水乡游玩,先发现(),接着,我们来到荷塘看到了(),太阳落山了,我们看见了,听到了(),夜幕降临了,我们又发现了()。三、指导熟读1.体会押韵。第一、二、四行的最后一个字的音节都是“ang”,是平仄的。读起来琅琅上口,自读体会。2.指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。3.练读全文。注意停顿,语速和声调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到后面朗读。四、练习造句1.指名造句,评议。五、指导看图说话学习字词,指导描红、书写。

教学反思:识字2教学目标1.学会10个生字,了解字词。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。2.诵读课文。想像国庆典礼的景象,获得初步的心灵体验。教学重点:认识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。课时划分:两课时。教法学法:讲授法,谈话法,演示法教学过程:第一课时教学目的:1.能恰当、流利地朗读词串。2.能指导看图,整体认知词语的含义。3.仔细观察图画,能依靠图画联系生活积累认识天安门广场的事物跟欢庆场景。4.学会书写“桥、检、陆、礼、炮”这五个生字。教学过程:一、谈话导入,初读课本,整体认知1.导入:同学们,一年中我们要过很多节日,请你说一说下面的日期各是哪些节日。1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日10月1日今天,我们一起来读一篇新课本,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课本,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?2.根据学生自由交流的答案,师生一同选定:国庆节。二、再读课文,读准字音,初识场景1.学生借助音标,仔细读课本。注意看清音节,读准字音。2.指名分行读课本,师生共同正音。3.启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都南京春节大典的场景。

三、细读课文,看图学词,理解字词1.指导学习第一行。(1)显示天安门城楼的场景,学生看图后自由说说看到了哪些?知道了哪个?(2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。2.指导学习第二行。(1)上空绽放礼炮及天安门国旗典礼插图。新全球成立50周年国庆典礼正在这里隆重举办。出示:“大典”,学生齐读句子。(2)阅兵式插图,有关海陆空三军的照片。出示:“检阅”“海陆空”。3.指导学习第三行。(1)启发学生自由沟通“狂欢夜”的场景。(2)朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4.指导学习第四行。(1)启发学生自由沟通:同学们,刚才我们一起看了新年五十大典的景象,你们有哪些感受?(学生自由发言)(2)教师小结。(3)出示词语,齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”。四、复习阅读,巩固识字,指导书写1.引导师生诵读全文,读出情趣。2.指导写字。五、作业:读韵文。。第二课时教学目的1.继续巩固学习生字词,能恰当、美观地书写剩余的生字词。2.正确、流利、有情感地朗读短文。3.感受天安门广场的春节庆祝气氛。教学过程:一、复习词语。二、读韵文。1.指名读,评议,再读。2.全班有情感地朗读韵文。三、指导书写1.在学生说的基础上,教师着重指导下面的字词:狂,新偏旁“g”(反犬旁),笔顺是:第二笔“)”像动物直立微微点头的样子。

焰:右上方是“*”第二笔是不带钩的,下方的笔顺为:“‘r门n闩臼”,其中第四、五的两笔短横等横且不相连。州:三点的第一点自右向左下点,其余两点自左向右下点。2.重点指导;州:是“川”加三点,“川”的最终一竖应比其余两笔高,中间一竖略短些。3.出示写得好的生字,评议再写。四、指导说话1.看过国庆节时,天安门广场那热闹的画面。回忆一下,我们这里是如何庆祝的呢?2.讨论,发言。3.学生写话,教师巡视。教学反思:识字3教学要求1.学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识两个偏旁,理解由字词组成的词句。2.能恰当、流利地诵读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育教师说话要耐心。3.初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发师生学字的兴趣。教学重点:认识本课的认字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备:课件教法学法:讲授法,谈话法,演示法教学时间两课时。第一课时一、板书课题,引导自学1.小朋友们,这节课我们学习识字3。2.引导自学。二、复习熟字,理解会意字的特征。1.出示“笔”图:这是哪个?毛笔是用哪些做的?所以他们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2.出示“尖”图:日常生活中那些东西外形跟他有点像?所以他们用上“小”下“大”表示“尖”字。

3.出示“看”图:这只小猴子的手放到什么地方做哪些?所以他们把“手”放在“目”上表示“看”字。4.小结:(1)这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的涵义联系上来领会这3个字的含义,用这些造字方式造起来的字就叫会意字。(2)我们如何学的?先看图,领会字意,再记字形由那两个部件组成。三、学习3个生字:灶、歪、尾。1.出示“灶”图。(1)先看图,这是哪个?(2)想想:砌灶要用什么?(3)再看字:“灶”字由那两个部件组成?火成为偏旁要切记什么?2.出示“歪”图。(1)图上的画挂得正不正?给“挂的不正”换个表述。(2)出示“歪”的字卡。领读、指名读。3.出示“尾”图。你怎么记住它?4.巩固复习。(1)看图读字,读准音节。四、读儿歌。1.轻声读儿歌,注意看清音节读准字音。2.齐读儿歌,读通读顺。五、课堂练习:临写生字。第二课时一、理解课本,指导朗读。1.学生自由读文,思考:从这些地方看出宁宁是个粗心的小画家?2.交流探讨,指导朗读。