2016年广州市中小学数学教师招聘考试真题及解析(2)

3.提高数学地强调、分析跟解决难题(包括简单的实际问题)的素养，数学表达和交流的素养，发展独立获得物理知识的素养。

4.发展数学应用观念跟创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些物理机制进行探讨跟作出判定。

5.提高学习英语的兴趣，树立学好数学的自信，形成锲而不舍的潜心精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步了解物理的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的认知习惯，崇尚数学的理智精神，体会数学的哲学含义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

我们所使用的课本是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国物理教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:

1.“亲和力”:以生动活泼的展现形式，激发兴趣跟美感，引发学习激情。

2.“问题性”:以恰时恰点的难题引导数学活动，培养问题观念，孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等观念方法的利用，学习物理地探讨问题的方法，提高数学认知能力，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”:以带有时代性跟现实感的素材营造情境，加强数学活动，发展应用观念。

1.选取与内容紧密相关的，典型的，丰富的跟学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够反映物理的概念跟结论，数学的观念跟步骤，以及物理应用的学习情境，使教师产生对物理的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以超过培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发师生的探讨和构建活动，切实改进学生的学习方法。

3.在教学中提出类比，推广，特殊化，化归等物理观念方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

1、基本情况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学员自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒教师，培养其自觉性。班级存在的弊端是计算能力很差，学生不偏爱去算题，嫌麻烦，只重视策略，因此在之后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时应进一步提升其思维能力。同时，由于大学课改的理由，高中课本与大学教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上或许依然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时没法注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的规定、师生谈话等方式塑造学员的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从范例出发，从感性增强到理智;注意采用对比的方式，反复比较相似的概念;注意结合直观图形，说明抽象的常识;注意从已有的常识出发，启发学生反思。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的素质，以及培养提升教师的自学能力，养成善于剖析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的计算跟内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和基本原则，注重提升学生探讨问题的素养。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选取不同教法。

6、重视数学应用观念及应用素养的培养。

新学期高一数学教学计划5

新学期已经开始，在大学工作总体策略的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争让本学期的工作认真有效，为大学的发展作出新的贡献。

指导思想

以学校工作总体策略为指导，深入学习和落实新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学品质。结合物理组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进老师的专业发展，学生各项能力的提升，提高数学组教研工作水平。

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实加强课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展课堂研究活动，鼓励学生按照教学实际推行教学研究，透过编写教学反思类文章等推动学生的专业化发展。

3、掌握现代教育科技，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好教师的数学实践活动，以激发师生学习用心性，丰富学生课外生活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每个学生做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状况处于课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，所有学生必须做好准备，每个单元负责教师应提早安排好资料及备课方式，对于教案中设置或补充的资料应立即地在上面批注，电子教案的能在上面用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都应做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究跟群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在要求的群众备课时间，教师无特殊因素不得缺席。

提高课后反思的品质，提倡教学之后将课堂上精彩的地方进行实录，以实例形式进行分析。对于原教案中不合理的迅速记录，结合课堂重新设置和设计，同年级学生才能共同思考、共同提升，为现在的课堂带给借鉴价值。数学老师每周反思不超过2次，每学期应有1-2篇较高水平的思考或教学实例，及时公布在向校园网上，学校将迅速进行评审。

教案检查分以前抽查和定期检测两种方式，“推门课”后老师应及时带给本节课的课件，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将发布在校园网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但应上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守大学教学常规中对课堂教学的要求。课堂上应用心的营造有效的课堂情境，要注重学习方法、思考方式的渗透与指导，重视英语常识的应用性。学校将再次透过听“推门课”促进课堂教学水平的提升，发现课堂新秀。公开课力求有特征，能兼顾一个教学问题，促进组内学生的研讨。一学期做到每人一节，年轻学生上两节。课堂对于非常成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向校园网推荐。

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