五年级信息技术课时备课课题手工制作网上搜课型

五年级信息技术课时备课 课题 手工制作网上搜 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 1、根据需要选用恰当的关键词进行搜索，掌握运用多关键词搜索信息的方式。 2、引导学员自主学习、主动研究，在与伙伴一同参加的制作活动中增加获得信息、筛选信息的素质。 3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的意愿，提高学生主动获得信息的兴趣，培养教师合理利用信息获取技术的观念。 教学重点： 1、用关键词搜索信息。 2、用多个关键词搜索信息。 教学难点：能够利用精确的关键词进行搜索。 师生活动 补充内容 一、故事导入。 教师节快到了，大强想留给老师一个与众不同的祝福，能能也在探讨什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作创意折纸，得到你们的一致认同。那么如何折呢？ 二、引导发现 1、查找“折纸花”的制作方式 打开搜索引擎——百度。 输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生看到跟定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选取对搜索结果的影响。 筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方式，并尝试动手制作。 2、查找“康乃馨”的制作方式 增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果非常准确 打开搜索引擎----输入关键词“折纸花 康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。

（两个关键词之间应加空格） 3、让搜索又快又准——多关键词 体验合理运用多关键词进行搜索可提升搜索效率，在未来的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。强行“绑定”关键词——双引号 （关键词用双引号括出来，搜索引擎就不会把他们分开搜索。） 三、去探寻 1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能够学着做起来 2、找找名人尊敬师长的故事或语录，做张小卡片与朋友交流体验 四、知识卡——折纸 阅读折纸的特征跟作用，搜索折纸的历史跟发展态势等信息与同伴交流。课题 网上信息能保存 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 知识与技能：能够按照需要将网上的图文信息复制到 word 中并保存，掌握运用 word 初步整理下载信息的方式。 情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学员在交流中看到问题，在合作学习的过程中研究解决难题的方式，选择正确的信息技术工具存储信息。 让学生感受利用信息软件解决生活中实际问题的意愿，提高学生主动获得信息的兴趣。 教学重点： 通过情景化、故事性的学习场景，让学员自主学习、主动研究，在与伙伴一同参加的制作活动中增加获得信息、筛选信息的素养。 师生活动 补充内容 三人一起讨论家人关于食物与健康的看法，产生问题，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定看看如何吃才是合理的，能能也表示认同。

一、新发现：有选取的保存网站信息 1．选择有价值的信息 打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的个别信息，学生浏览之后，让学生了解什么是有价值的信息，从而学会识别信息。 2．保存图文信息到 word 为了便于整理、加工、可以将自己感兴趣的个别保存到word。根据操作方法动手实践，用“复制—粘贴”的方式将图文信息保存至 word。 二、发现二：无格式文本巧粘贴 网页上的信息直接复制至 word 中会将网站格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过 word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。 一点通：保存到 word 好处多。 通过探讨、交流，认识到将网站上的信息有选取地保存到word 中能方便编辑、节约存储空间。 三、去探索：了解自己家里老人爱吃的蔬菜，根据查到的信息和父亲的健康状况信息技术教案下载，给母亲停工一个科学选择食物的建议。 四、加油站：将网站上的信息保存到 word 中，有事会将用于网站布局中的表格同时复制过来，可以借助 word 中“表格转换成文字”去掉那些无用的信息。 五、教学总结 结合最终的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学员自己总结合理饮食对健康的切实作用。

课题 制作一周食谱表 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 1、认识用表格规划信息的必要性，能够按照需求制作简单的表格，掌握表格的基本设置技术。 2、学会制作表格、调整表格。 3、体验用表格呈现信息的必要性，培养教师在生活中合理利用表格进行条理化思维的观念。 教学重点： 1、创建表格。 2、调整表格。 教学难点：调整表格，插入行、列。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作研究 师生活动 补充内容 一、故事导入 三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。 二、建立一周食谱 1、引导规划表格 要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有 7 天，一日有3 餐一个 8 行 4 列的表格刚刚好！ 2、插入表格 示范、讲解 “表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中键入“列数” 和“行数”，单击“确定” 3、输入表格内容 单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐 三、增加一栏“我监督” 家人要苛刻按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是： 1、把光标移动至最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列” 3、填写“我来监督” 四、调整列宽 爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要喝少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以和早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？ （将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。） 五、探索、实践 1、调查本组朋友的视力情况，用表格把这种信息整理起来。根据提示自己尝试绘制表格。 2、了解家人最爱吃的水果，制作如下图图示的表格，给你们一个合理的食物建议。 六、画龙点睛添标题——拆分表格 表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。 1、将光标定位在表格的第 1 行第一列。 2、执行“表格”——“拆分表格” 3、输入标题。 七、知识卡：慎重补充身体所需的各类元素 学生阅读知识卡，了解集中元素对身体的妨碍。树立健康食物的生活模式。课题 网上戏曲快下载 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 1、认识下载软件，掌握以迅雷为代表的下载软件的使用。 2、初步应用下载软件，培养学员利用工具提升下载效率的观念。 3、加深对戏剧这一国粹艺术的知道，提高学生对祖国传统文化的了解。

教学重点： 1、认识和使用下载软件。 2、批量下载和断点续传。 教学难点：批量下载和断点续传。 教学准备：安装迅雷等下载工具 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作研究。 师生活动 补充内容 一、导入 大家下载过 MP3 歌曲吗？说说你是如何下载的。 阅读小说：大强戴着耳麦坐在手机前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在给儿子下载京剧 MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载非常大以及众多的文件时需要如何操作会很快些？ 二、让下载变得很快 1、了解计算机安装了这些下载软件 先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速率慢。然后查看计算机安装了哪个下载工具。认识迅雷图标。 2、使用迅雷下载 参考教材操作方法，启动迅雷软件。 右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设定传输位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。 讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷软件下载有哪些不同？ 小结：使用工具插件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重对方的版权。 三、网络掉线不用慌——断点续传 使用网络下载时会遭遇网络掉线、电脑死机等下载被迫停止的状况，下载软件可以将已下载完的任务保留下来，以便网络通畅后再次下载。

四、探究、尝试 1、借助计算机中安装的下载软件下载你喜欢的歌词。 2、评书吧有很多免费的小品、评书资源，把它们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中感受中国的特色艺术。 五、成批下载效率高 多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”——单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确认。 六、知识卡：票友、京剧旦行 学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。课题 图像调整好上传 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 知识与技能目标：能够按照实际应该调整图像的大小跟亮度，了解批量调整图像的窍门。 过程跟步骤目标：通过预设情景化的学习场景，引导学员发现照片上传的难题并构建解决的方式，交流图像调整的心得。 情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的温情。 教学重点： 能够按照实际应该调整图像的大小跟亮度，了解批量调整图像的方法。 师生活动 补充内容 班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参与，大强想在网上为父亲建立一个相册空间，能能也想让父亲上网来“秀一秀”。 一、调整图像的大小 1．了解网站规定 上传照片到网上时要知道网上图像大小的限制，做到心中有数。

2．了解上传照片的大小。 在 ACDSee 浏览窗口中可以查看图像的宽度跟大小，大致推断是否合乎上传的规定。 3．调整图像的大小 打开 ACDSee 编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的长度跟高度，保持图像，完成编辑。 二、调整图片的亮度 引导学生按照预览的效果灵活调整公布、对比等选项的设定，尽量让场景接近自然，这样就能超过较好的效果。 三、一点通：照片大小我知道 可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看图片占用空间的大小。 四、去探索： 在自己的 QQ 空间或博客上构建一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在课堂中，鼓励教师动手实践，学以致用，体验学习的幸福。 四、加油站：批量加工有秘籍 ACDSee 有批量调整图像大小的功用，可以减少调整图像的强度。 五、教学总结 结合最终的漫画式讨论交流，让学员自己总结，共同分享温暖的温情，还可以结合常识卡呼吁学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的父母起初，关注周围社区的父母，共创和谐社会。课题 图像编辑更戏剧 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 知识与技能：能够对图像进行适度的裁剪使主体更加突显信息技术教案下载，能够把照片旋转一定的视角让更具艺术效果，了解使模糊图片变清晰的技术。

过程与技巧：引导学生按照提出图像加工的难题， 并研究图像编辑的科技，提高对图像基本编辑加工的兴趣。 情感态度与价值观：通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生运用科技颠覆构图的观念，提高学生的审美素质。继续提倡教师关怀长辈，为父母做些力所能及的事情。 教学重点： 图像的裁剪方式、旋转步骤，掌握加工技术。 师生活动 补充内容 一、情境导入 能能、大强和小丽在讨论哪些呢？ （三人一起讨论自己跟父亲相处的一些图片，这些截图承载了和睦家庭的欢声笑语，小丽提议你们将这种珍贵图片整理一下，珍藏这些快乐。） 二、学习新课 1、将图片中无关的人物请出来 （1）裁剪图像 观察照片，确定画面的主体部分，根据操作方法，使用裁剪命令清除照片中的无关信息。 注意通过微调尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例 可以参考黄金分割比例。 （2）保存图像 完成编辑后，根据实际应该确认储存形式，注意保留原始图片。 2、把图片旋转一下更艺术 根据操作方法，将截图按一定的视角旋转，以期达到更好的艺术效果。 一点通：取景适当效果佳 通过探讨、交流，明确裁剪照片的通常方法：既应考量照片的主题，又要考虑整体视觉效果。

三、探索练习 1、让学员按照提供的素材照片，进行突出画面主体的训练。 2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览某些图片，观察形成的效果。 （学生选择自己偏爱的可爱角色图片，保存作为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG，快速浏览某些照片，观察效果。） 四、加油站：让照片很清晰 学生自主探索： 通过“编辑方式”的“清晰度”功能，可以将模糊的图片变清晰。 五、知识卡：黄金分割 介绍黄金分割的相关常识，了解生活中的黄金分割。课题 我给图像添文字 课型 新授 教 学 设 想教学目标： 1、能够给图像适当的标题、人物访谈等方式的文字，了解特殊疗效文字的 应用。 2、体验如何使图像更具说服力，培养学员综合利用图文进行信息加工的意 识。 3、体验文本、图像的不同用途，提高审美素质 教学重点： 1、给图像添加文字标题。 2、为图片设计人物对话。 3、让文字更具艺术效果。 教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合 教学方法：任务驱动、讲解示范、合作研究 教学准备： ACDsee 软件、部分图片资源（学生课前搜集自己的图片） 师生活动 补充内容 一、动漫故事导入 爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病未能参与。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片可“说话”就好了，这样你们都可明白地认识照片的独白。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以使读者更准确、更全面的知道照片中包括的信息。 二、探究学习 1、给图像添加文字 编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调...