平面构成教案——完成教案首页课目第一章概论

平面构成教案——完成教案首页课目第一章概论装订线教学目的与规定:目的在于借助对理论的学****掌握平面组成的概念,以及在设计中的含义及应用,培养教师的创造性思维跟更高层次的外形能力、审美判断力。教学重点与机制:理解平面组成的概念,以及在设计中的含义及应用。结合实例进行讲解,举例说明。教学难点与机制:了解平面构成在未来学****中的重要性,讲解结合图片表明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。课型与教法:理论指导与实践。多媒体演示、举例分析课后要求及作业:作业一:点、线、面及点线面组合的组成各四个,规格:A4要求:1.注意点线面之间的互相关系及场景的整体感2.草稿数个,教师确定具体见作业样板本节课确定作业底稿2011年2月23日教学技巧及内容:装订线第一章概论第一节平面构成的概论一、平面组成的基本概念,将造型要素(点、线、面)进行理性的组合排列主要在二维空间范围之内以轮廓线界定图与地的界线平面构成教案下载,描绘形象。二、平面组成的目的跟意义构成设计成为基础训练的一种手法,它摒弃了特色艺术的抽象描写手法,;绘画讲概括,其观察方式跟表现手法都是整体的;构成讲分解,它把对象分解成最小的单元,,是现代艺术设计不可缺少的训方式之一,是鼓励学生实行理性认知的基础。

平面构成成为设计的基础训练,,培养形象思维的敏感性,反映现代人的生活方式和审美理想平面构成教案下载,是一条必经的方式.教页课目第二章设计中的点、线、面装订线教学目的与规定:要求学生理解平面构成概念,了解平面构成在未来学****中的重要性。要求培养学员练****点线面的构成,这只是学好其它专业的基础,并可灵活采用。教学重点与机制:理解平面组成的概念,以及在设计中的含义及应用。结合实例进行讲解,举例说明。侧重培养学生运用点、线、面增添的视觉效果,构成点线面的绝佳画面。查阅资料,练****点线面的构成作业。教学难点与机制:了解平面构成在未来学****中的重要性,讲解结合图片表明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。查阅资料,练****点线面的构成作业。课型与教法:理论指导与实践。多媒体演示、举例分析课后要求及作业:作业一:点、线、面及点线面组合的组成各四个,规格:A4要求:1.注意点线面之间的互相关系及场景的整体感2.草稿数个,教师确定具体见作业样板本节课确定作业底稿2011年2月23日教学方法及内容:第二章设计中的点、线、面第一节设计中的点线面一、点的特点定义:具有空间位置的视觉单位,没有上下左右的连续性与装订线二、线的特点定义:具有长度跟方向的构成要素。

三、面的特征定义:平面具有位置、长度、宽度而无尺寸。第二节搜集素材的方式一、在生活中提炼,例如找出点线面的组成要素二、翻阅书籍,例如找点线面构成的要素三、上网搜集资料点线面组合构成作品赏析及讲解教案装订线课目第三章平面构成的形式美法则教学目的与规定:培养教师有一双感受方式美规律的眼睛,使学生无法开启一个崭新的听觉感知和内心感受的世界里。要求学生可理解把握平面构成的形式美法则,并可应用至设计中去。教学重点与机制:认知方式美在设计中的含义;学****形式美的基本要素。加强注重使得借助练****得以锻炼。在联系中感受方式美。从多样的现象里能整理出可供遵循的法则,用这种定律判定方式的美与否。加强注重使得借助练****得以锻炼。教学难点与机制:侧重培养学生运用构成方式美带来的视觉与心理效应,寻求得到绝佳效果的体现方式。通过练****得以锻炼。课型与教法:理论指导与实践。多媒体演示、举例分析课后要求及作业:作业一:点、线、面及点线面组合的组成各四个,规格:A4详细见作业样板要求:1.注意点线面之间的互相关系及场景的整体感2.草稿数个,教师确定依据形式美的审核标准做点线面的练****教师确定最后稿子,一对一指导设计2011年2月23日教学方法及内容:第三章平面构成的形式美法则装订线第一节平面构成的形式美法则形式美的定律不像科学机理那样具有恒定性,它会因时、因人而有所不同,但却带有非常的连贯性,在加强方式整体的基础上灵活采用,才能真正取得良好的效果。

一、对称,将图形分为相等的左右两部份,其左右两个别的形量完全相同,这个图形就是左右对称的图形,,则做成上下对称.二、平衡在衡器上两端承受的长度由一个支点支持,当两人赢得力学上的平等状况时,,是按照图像形量,大小,轻重,,平衡是动态的特点,如身体的跑步,鸟的翱翔,流水激浪等都是平衡的方式,因而平衡的组成带有动态.三、和谐爱因斯坦指出::半段两种以上的要素,或个别与部分的互相关系时,,单独的一根线条无所谓和谐,几种要素具有基本的共通性和溶合性才称为和谐.四、对比对比又称对照。把质或量反差甚大的两个要素成功的配列于一起,使人感受到鲜明强烈的感触而却带有统一感的现象称为对比。对比关系主要借助色彩的疏密冷暖,形状的大小薄厚、长短、方圆,方向的平行、水平、